8人体的司令部 教学设计
教学目标
1. 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥部”。
2. 了解大脑的保健,懂得劳逸结合、合理用脑。
3. 培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。
4. 养成良好的用脑习惯,从而热爱生命、珍惜生命。
学情分析
《人体的司令部》是四年级下册第二单元《生理与健康》中介绍人体大脑的一课,在科学知识上比较抽象,比较深奥。四年级的小朋友对大脑的体验还比较粗浅,比较散,我们要通过传授知识、测试感知、体验探究、小组讨论、交流等方式,让学生初步了解我们的大脑是我们身体中最重要的部分,同时要初步树立起保护和开发大脑的意识。www.21-cn-jy.com
重点难点
知道大脑是人体的“司令部”以及大脑的作用。
教学过程
一、激趣引入:
1、上课师生问好后,教师提问:老师喊上课时,你们为什么会马上站起来呢?
2、思考:这个过程是什么在指挥?(板书:大脑图片)
3、抛球游戏,再次体验大脑的作用。
师:我们先来做一个小游戏,看看你的反应有多快,好吗?点三名学生上台,一个同学抛球,叫对面的其中一个同学的名字,看谁能快速的接住球。
引导: 在刚才的活动中这两位同学都能接住另一个同学抛过来的球,那这是什么在指挥什么作出的动作?(大脑)21·世纪*教育网
师:这些运动是大脑控制着人体的肌肉引起的运动,当球飞向你时,会对大脑有一种刺激,你能把球接住是大脑指挥做出的反应,大脑会刺激人做出相应的反应。 板书:刺激 大脑 反应21·cn·jy·com
4、师小结:“刺激”其实就是外界给人带来的各种信息,“反应”是人体在大脑的指挥下做出的相应反应,以应对这种刺激。2-1-c-n-j-y
5、理解
(课件)表一:刺激与反应“刺激”和“反应 ”
师引导学生课件中的例子说说什么是“刺激”,什么是“反应”
5、生交流,说说生活中的“刺激与“反应 ”。
师:下面我们做一个和大脑反应有关的小测试,老师这里有一把直尺,你能想出办法来测试你的大脑反应有多快吗?www-2-1-cnjy-com
二、活动体验,自主探究
(一)看看你的反应有多快
1、课件 师边讲解活动规则,请两位学生演示:强调尺子零刻度的一端要朝下与被测试者的食指持平,当尺子落下时尽可能快的抓住它,注意尺子落下时不要给任何提醒。记录下每个被测试者捏住尺子的刻度。【来源：21·世纪·教育·网】
2、学生分组实验,填写实验表格二
3、汇报测试结果
4、 师:在这个测试中,什么是“刺激”?(尺子落下)什么是“反应”? (手抓住尺子)通过刚才的实验,我们发现每个人的反应是不一样的,有的同学反应快,有的同学反应稍慢一些。那么如果看看大脑反应的快慢,还可以怎么做呢?
5、设问:你能设计出别的测试方法吗?(课件)
生:………..
师:你这样做事实上是在做什么?对,这样做就是通过练习来看我们大脑的反应快慢。其实我们的大脑是非常神秘的,我们的一切活动都靠它来指挥、协调,只不过平时我们没有意识到而已。那你能举出生活中有大脑控制的例子吗?
师:现在我们知道,大脑控制着你的肌肉运动,多练习会使你的大脑运动加快。我们来做一个游戏,进一步认识大脑的作用。21教育网
(二)、活动二:你摸到的是什么?
导入:师点四名同学上台,用布把眼睛蒙上,请你们几位同学听好游戏规则,这里有几个物体,把你摸到的物体特征描述出来,然后告诉大家,猜一猜它们是什么?
师:几个同学都能准确地说出物体的名称,那他们都用了哪些器官?哪些功能呢?(嗅觉、听觉、触觉)嗅觉、听觉、触觉统称感觉。21世纪教育网版权所有
同学们都说得很好,通过刚才的活动,我们知道大脑还控制了你的感觉,脑也是你思考问题的器官,接下来,我们再做一个游戏,看看大脑还控制着哪一方面,你能又快又准的记住这些数吗?2·1·c·n·j·y
师卡片出示2、3、5、8、12、17、23……说一说你是怎么记住的?你是利用规律记住这些数字,真不错,记忆力是可以通过训练来提高的,在平时的学习中,我们可以用不同的方法来提高记忆力。今天同学们的表现很好,通过学习,我们知道大脑控制着你的肌肉运动、感觉。它也是你思考问题和记忆事情的器官,是人体的总指挥部。那我们把的大脑称为什么?(人体的司令部)板书课题。
三、劳逸结合,科学用脑
1、师:既然大脑如此重要,那我们在平时的学习中一定要保护脑,我们该怎样保护并合理利用它呢?小组讨论
师小结
2、拓展应用
师:老师这里有一个问题,常言道“大脑不用会生锈”,大脑真的会生锈吗?说说你的看法。怎样才能防止大脑生锈?21cnjy.com
3、科学小博士
课件:阅读资料,大脑的功能
4、阅读:学生阅读(课本):劳逸结合,合理用脑。
课件16张PPT。 8、人体司令部——大脑
反应是从哪里发出的呢？表一：刺激与反应刺激: 是指外界给人带来的各种信息。反应: 是人体在大脑的指挥下做出的相应反应，以应对这种刺激。
我们试试从实验里找出刺激和反应是什么？活动1记录好实验的结果表二： 我们可以通过感观系统来感受刺激。（观察、听觉、触觉、味觉等等） 活动2小结：大脑控制着你的肌肉＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，甚至你的＿＿，脑也是你＿＿问题和＿＿事情的器官，它是人体生命活动的“＿＿＿＿＿”。食欲语言总指挥部感觉运动记忆思考讨论人为什么要睡觉？
人的身体不可能总是保持运动、清醒和警惕的状态，它也需要休息。睡觉，并不是浪费时间，睡觉对保持身心健康至关重要。不睡觉的人要忍受很多困扰。事实上，睡眠不足比缺少食物还更容易使人生病。不同年龄的人所需睡眠时间是不同的。一般情况下，婴儿需要20小时，幼儿需要12~16小时，少年需要9~10小时，20岁以上的成年人通常需要7~8小时，而老年人需要的时间更短。但是睡眠时间的长短还会因身体的健康程度不同而延长或缩短。
怎样才能做到劳逸结合，合理用脑呢？ 合理锻练你的大脑 劳逸结合、合理用脑是我们每一个青少年学生都要重视的大问题。
我们知道，人长时间地学习、工作后，都会感觉到头昏脑涨，反应缓慢、迟钝，身体疲倦等，这主要是用脑时间过长所至。
研究资料表明，用脑时所需要的血液要比纯肌肉运动时所需要的血液多15~20倍。所以，合理安排不同的学习内容，安排好每天的学习作息时间，课间活动一下身体，平时注意锻炼身体，注意饮食的营养和均衡，有充足的睡眠等，都可以避免大脑的过度疲劳，有利于大脑的保护和开发。 关于大脑的一组数据：
大脑由约140亿个细胞构成，重约1400克，大脑皮层厚度约为2--3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞死亡越多）。 一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万册的图书馆，最善于用脑的人，一生中也仅使用掉脑能力的10%。人脑中的主要成分是水，占80%。它虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量占心脏输出血量的15%，一天内流经大脑的血液为2000升。大脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。2.问：怎样才能做到劳逸结合，合理用脑呢？达标测评充足的睡眠能消除大脑的疲劳。
课间活动一下身体，脑子会清醒起来
合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。1.大脑控制着你的肌肉＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，甚至你的食欲，脑也是你＿＿问题和＿＿事情的器官，它是人体生命活动的“＿＿＿＿＿”。运动感觉语言思考记忆总指挥部本节课你有什么收获？
有什么感想？
