9认识物体的运动 教学设计
教材和学情分析
本课是粤教科技版《科学》教材四年级下册第三单元第18课《运动和力》的内容《运动的方式》。因为承接上一节课《车动了吗》,学生会判断物体是否运动需要选择参照物。但在学本节课之前,学生能让物体做出各种运动并用自己的语言进行各自的描述,但对几种常见的运动方式的特点认识把握不够准确,因此有必要对本课进行系统的学习。21cnjy.com
教与学的设计
本节课主要以小组合作、探究实验为主,由情境导入主题,再设计四个实验,由“猜想实验—操作实验—汇报实验—演示实验—总结”这条主线进行,结合知识点充分发挥了学生自主探究实验原则和小组分工合作。最后将知识延伸到生活,由简单的单一的运动,升华到组合运动,培养学生的观察和创新能力。
教学目标
(一)过程与方法
1.让小球做出各种运动,并观察小球的不同运动方式。
2.描述小球等物体是怎样运动的。
3.逐层深入,通过实验由单一运动升华到组合运动。
(二)科学知识
1.知道物体运动的方式有多种形式。
2.能说出几种常见的运动方式,如滑动、滚动、转动、振动、摆动。
3.由单一运动到组合运动,了解运动的组合效果。
(三)情感、态度与价值观
养成细心观察的习惯,并培养学生的创新能力。
教学准备
教学准备:乒乓球、带绳子的乒乓球、记录表、小木块、学生用尺、橡皮筋、齿轮、塑料瓶、学生自带的物品、PPT课件21·cn·jy·com
教学过程
活动1【导入】（一）情境导入，引出主题。【3分钟】
问题情境:“A”同学和“B”同学一起打球,打球时 A要把球传给B,如何传呢?
学生思考回答。
师:这是篮球的运动的方式,接下来进入本课的学习——运动的方式。
教学设计意图:由学生非常熟悉的篮球运动情境引入,自然而然过渡到本课的学习“运动的方式”。
板书:运动的方式
活动2【活动】1．探究过程一：幼时乒乓球的“基础运动”【5分钟】
实验材料:乒乓球
问题思考:幼儿时的乒乓球,在想着它能做什么运动?
实验过程:小组在3分钟内想出各种方法,让乒乓球运动。分工合作,做好记录。
实验记录表:
实验一:幼时乒乓球“基础运动”
运动(可画图可文字)
实验汇报:汇报员汇报,组长演示。其他组进行补充或修改。
教学设计意图:学生小组合作进行探索实验“猜想实验—做实验—汇报实验—演示实验—总结”,先由学生自我的实验探索,并观察描述物体的运动情况,感受物体的运动方式。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】2．探究过程二：少年时幼时乒乓球的“基础运动”【4分钟】
实验材料:带绳子的乒乓球
问题思考:少年时的乒乓球,在想着它能做什么运动?
实验过程:小组在2分钟内想出各种方法,让乒乓球运动。分工合作,做好记录。
实验汇报:汇报员汇报,组长演示。其他组进行补充或修改。
实验总结:实验一和实验二得出“运动方式多种多样”
板书:运动方式:多种多样
教学设计意图:加上绳子的乒乓球,与普通乒乓球相比,对了一份创意,能引起学生的好奇。且学生沿着探索实验“猜想实验—做实验—汇报实验—演示实验—总结”,先自我的实验探索,观察和感受物体的运动方式可以是多种多样的,并初步感受不同的运动方式具有不同的特点。为下个环节学习本课几种常见的运动方式做基础。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】了解几种常见的运动方式【10分钟】
师:结合图片,观察几种常见的运动方式的特点,举出探究活动一“基础运动”时哪种方式属于,并联系生活举例。 师生总结: (1)一个物体在另一物体上接触面不变地移动,叫做滑动。 例如:人在地面上走动、滑冰、汽车在公路行驶…… (2)物体的往复运动(上下或左右),叫做振动。 例如:一只手按住尺子,另一只手拨动尺子;弹吉他…… (3)物体以一点为中心或一直线为轴作圆周运动,叫做转动。 例如:风车转动、风扇转动、摩天轮转动…… (4)物体绕固定点做往复运动,叫做摆动。 例如:钟摆摆动、荡秋千、鱼尾摆动…… (5)转动的物体沿转动方向运动,叫做滚动。 例如:踢足球、弹珠滚动……2·1·c·n·j·y
板书:
滑动 振动 转动 摆动 滚动 ……
教学设计意图:学生通过观察常见的运动方式的特点,对同一类的运动进行分类,了解滑动、振动、转动、摆动、滚动的运动方式,并联系生活事例,做到突破重难点。此环节有承前启后的作用,将前面的探究“基础运动”进行系统分类,又将为后面的“分享运动”做基础。【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【活动】探究过程三：与好友的“分享运动”【8分钟】
实验材料:木板、皮筋、尺子、塑料杯、齿轮
实验过程:与好朋友木板哥哥、皮筋姐姐、尺子弟弟、塑料瓶妹妹、和齿轮兄弟一起分享运动。小组成员在4分钟内想出各种方法,分工合作,做好记录。
实验汇报:汇报员汇报,组长演示。其他组进行补充或修改。
教学设计意图:主要是为了让学生掌握几种常见的运动方式,利用其他物体做出多种运动方式。学以致用。
活动6【活动】探究过程四：好朋友间的“组合运动”【6分钟】
实验材料:乒乓球、木板、皮筋、尺子、塑料杯、齿轮、以及学生自带的物品
实验过程:“好朋友”之间尝试两个或以上进行组合运动。小组成员在3分钟内尝试各种组合运动。
实验汇报:组员之间配合演示,创新组合运动。
教师出示动画图片(路面行走的汽车、起飞的飞机),现场请一名学生表演“悠悠球”(或使用动态人物玩“悠悠球”图片),让学生充分了解到生活中的物体运动,很多是组合运动。21教育网
实验总结:生活中更多的是组合运动。
板书:组合运动
教学设计意图:将单一的运动进一步升华到组合运动,将学到的知识带入生活,学以致用,并培养学生多思考多实验的创新。21·世纪*教育网
活动7【活动】总结、布置作业
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今天这节课学习得开不开心啊?学到什么呢?【2分钟】
喊口号:“我努力,我最棒!”
6.作业:善于观察,找出生活中更多运动的例子和组合运动。
活动8【活动】板书
运动的方式:
1、多种多样
2、常见的运动方式:滑动、振动、转动、摆动、滚动......
3、组合运动
课件21张PPT。小学科学 四年级下册第18课运动的方式偶像：超级乒乓球1、基础运动
2、创意运动
3、分享运动
4、组合运动我努力，我最棒！成长之路 尝试让乒乓球做出各种运动 一、基础运动我能做出什么运动呢？幼时“乒乓球”实验记录表一：“基础运动”注意点：1.请用白色的乒乓球做实验，时间3分钟
2.小组分工合作、做好记录。
3. 实验结束后将器材放回原处，举手。
4.汇报时，汇报员汇报，组长演示。借助绳子，还能让我做什么不同的运动呢？ 二、创意运动少年时“乒乓球”实验记录表二：“创意运动”注意点：1.请用带绳子的黄色乒乓球做实验，时间2分钟
2.小组分工合作、做好记录。
3. 实验结束后将器材放回原处，举手。
4.汇报时，汇报员汇报，组长演示。物体在水平面上地移动 滑动
振动物体的往复运动以一点为中心或一直线为轴作圆周运动转动摆动物体绕固定点做往复运动转动的物体沿转动方向的运动滚动关注“足球”的运动其他运动跟好朋友一起运动？ 三、分享运动实验记录表注意点：1.实验时间4分钟
2.小组分工合作、做好记录。
3. 实验结束后将器材放回原处，举手。
4.汇报时，汇报员汇报，组长演示。四、组合运动1、实验材料：实验器材、自带的物品
2、实验时间：3分钟
3、实验要求：
成员间互相合作
进行物品间的组合运动
4、实验完成时，整理器材，举手示意
5、实验汇报：汇报员、组长
四、组合运动
