11力的现象 教学设计
教学目标
知识与能力:1知道推和拉可以使物体的运动发生变化。知道怎样使静止的物体动起来,
能例举生活中常见的力的现象。
2认识推力和拉力。
3知道力有大小和方向。
过程与方法:1培养学生观察、分析问题的能力。
2培养学生实验操作和收集整理信息的能力。
情感态度与价值观:1愿意与同学合作与交流。
2乐于用学到的科学知识解决问题。
学情分析
五年级学生对里的现象并不陌生,对于力比较感兴趣,但对力的性质的认识只停留在人动手推或拉物体是力的表现,生活中有很多现象也能吸引他们,激发他们的学习热情和兴趣。所以这节课以教师讲解和实验演示法,学生动手操作和探究讨论法。以引导学生学习力的一些奥秘。21世纪教育网版权所有
重点难点
1知道推和拉可以使物体的运动发生变化。知道怎样使静止的物体动起来,
能例举生活中常见的力的现象。
2认识推力和拉力。
3知道力有大小和方向。
教学过程
活动1【导入】11.力的现象
1、谈话 老师首先带来一幅图片,请大家看波波、斌斌他们在干什么?感觉怎么样?
学生回答。
2教师为什么骑自行车上坡会感到费力?带着这个问题,我们来学习“11、力的现象”
活动2【讲授】活动1
1、提问:怎样才能使使静止的物体动起来?
2、活动1 推和拉
a用力推箱子,箱子会什么方向运动?
b用力向不同的方向推箱子, 箱子会向什么方向运动?
c用劲推盒装钩码,箱子会怎样运动?轻轻推箱子,箱子会怎样运动?
我们把盒装钩码看作一个缩小的箱子,用它来代替箱子做实验完成手中的表格。
a怎样使静止的物体盒装钩码动起来?
b用力向不同的方向推盒装钩码, 盒装钩码会向什么方向运动?
c用劲推盒装钩码,盒装钩码会怎样运动?轻轻推盒装钩码,盒装钩码会怎样运动?
学生操作
在盒装钩码上拴一绳子拉盒装钩码,让学生观察盒装钩码运动情况:方向如何?速度怎样?让学生亲自感受一下,加大拉力试试。21cnjy.com
d用力向不同的方向拉盒装钩码,盒装钩码会什么方向运动?
e用劲拉盒装钩码,盒装钩码会怎样运动?轻轻拉盒装钩码,盒装钩码运动会怎样运动?
活动3【导入】活动1后部分
学生操作
在盒装钩码上拴一绳子拉盒装钩码,让学生观察盒装钩码运动情况:方向如何?速度怎样?让学生亲自感受一下,加大拉力试试。21教育网
d用力向不同的方向拉盒装钩码,盒装钩码会什么方向运动?
e用劲拉盒装钩码,盒装钩码会怎样运动?轻轻拉盒装钩码,盒装钩码运动会怎样运动?
学生操作
讨论:
推力和拉力的运动方向与盒装钩码的运动方向有什么关系?
推力和拉力的用力大小与盒装钩码运动速度有何关系?
归纳总结:
问题1:力和物体是分不开的?
答: 首先力和物体是分不开的,力实际上就是物体对物体的作用。离开物体是无从谈到力的,没有脱离物体而凭空存在的力;再者力是物体间的相互作用。这是力的本质。在实际问题中谈到任何一个具体的力时,就必须明确每个力是哪个物体对哪个物体作用,哪个是施力者,哪个是受力者。施力和受力是相对而言的。
问题2推力和拉力的运动方向与盒装钩码的运动方向一致。说明什么?
答:推力和拉力的运动方向与箱子的运动方向一致,说明力是有方向的。
问题3:要想盒装钩码运动的快,就要用大些力,想让盒装钩码运动的慢,就可以用小些力?
答:这说明力是有大小的。
问题4:有时用了力,但是物体没有动,这说明我们没有用力吗?
答:不是。我们用了力,但是物体没有动。但我们还是用了力。这只是说明我们用的力小了,不能让物体运动。
活动4【活动】学生活动部分
3、活动2 乒乓球受的力
a向上抛乒乓球,乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面?(讨论分析乒乓球受的力)
b把乒乓球按在水里,松手,乒乓球会怎样?(让学生试试,并讨论产生这种现象的原因)
结论:抛起乒乓球后,乒乓球受到地球的吸引力作用,这个力指向地心,所以乒乓球下落;把乒乓球压在水里时,乒乓球受到两个力,一个是水对乒乓球的浮力,方向向上,一个是地球的吸引力,方向向下,向上的力大于向下的力,所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验,看看发生什么情况,引导学生分析产生这种现象的原因。21·cn·jy·com
活动5【练习】练习
活动3 生活中力的现象(参看第67页图)
说说图中物体分别受到哪些力的作用。
1跳伞受到重力的影响;2玩滚轴溜冰受摩擦力影响;
3在跳板上跳水受弹力影响;
4划船受浮力影响;5用磁针吸回形针受磁力影响;
6排球受弹力影响;7风帆受风力影响
热气球受到空气向上的浮力,跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力,磁铁吸引小铁钉,小铁钉受到的是磁力,在水里的物体受到水的浮力,滑旱冰时,脚用力向后蹬地面,人就受到一个向前的推力。www.21-cn-jy.com
活动6【测试】测试
引导学生举更多的物体受力的例子,如树叶飘动受风力,国旗上升受拉 力,塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。
三、小结:学了这一课,我们知道了“1只有对物体用力,物体才能运动起来。2力是有方向的、大小的、作用点的。2·1·c·n·j·y
活动7【作业】作业
四、作业
1、吊车吊起货物时,货物受到哪些力?
2、举出生活中物体受力的例子。
课件24张PPT。11力的现象为什么骑自行车上坡那么费力？ 怎样才能使静止的物体运动起来 ？只有对物体用力，才能使使静止的物体动起来。一.填表1:我们刚才用推物体（盒装钩码）向前推、向后推、向左推，既力有向前的、向后的、向左的。说明什么？说明力是有方向的 问题4：要想盒装钩码运动的快，就要用大些力，想让盒装钩码运动的慢，就可以用小些力？这说明力是有大小的。问题5：有时用了力，但是物体没有动，这说明我们没有用力吗？不是。我们用了力，但是物体没有动。但我们还是用了力。这只是说明我们用的力小了，不能让物体运动。
问题1：力和物体能分开吗？力和物体是分不开的，力实际上就是物体对物体的作用。离开物体是无从谈到力的，没有脱离物体而凭空存在的力；抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落； 把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？ 松手，乒乓球就会浮到水面上来。把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么情况，1跳伞受到什么力的影响？
2玩滚轴溜冰受什么力影响？
3在跳板上跳水受什么力影响？
4划船受什么力影响？
5用磁针吸回形针受什么力影响？
6排球受什么力影响？
7风帆受什么力影响？弹力风力
摩擦力重力弹力磁力
浮力再见！
