教科版科学四年级上册第三单元《声音》知识点

第三单元《声音》
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一、听听声音
1、音叉是一种（ ）仪器，用来调试乐器和测试（
）。
2、声音可以用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等进行描述、归类。
3、用相同的力敲打大小不同的音叉，大音叉发出的声音较（ ），小音叉发出的声音较（ ）。
4、敲打同种音叉，轻轻敲打时发出声音较（ ），重重敲打时发出声音较（ ）。

二、声音是怎样产生的
1、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（
）运动，这种运动称为振动。
2、声音是由物体（ ）而产生的。
2、把发声的音叉放进水中，水会产生（ ），说明了（ ）。
3、用手迅速抓住正在振动发生的音叉，它的振动停止，声音（ ）（会/不会）停止。

三、声音的变化
1、声音的强弱可以用（ ）来描述；声音的高低可以用（ ）来描述。、
2、音量是由物体振动的（ ）来决定；音高是由物体振动的（ ）来决定。
3、物体振动越（ ），声音越高；振动越（ ），声音越低。
4、我们发现：钢尺振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小，声音越（ ）。
5、比较装水的杯子声音高低：以相同的力敲击杯口，杯中水越多，声音越（ ）；杯中水越少，声音越（ ）。
6、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（
），橡皮筋拉得松，声音（ ）。

四、探索尺子的音高变化
1、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，拨动伸出桌面4厘米的尺子时，听到声音（ ），钢尺振动速度（）；拨动伸出桌面8厘米的尺子时，听到声音（
），钢尺振动速度（）。
2、在探索尺子的音高变化过程中，我发现：伸出桌面的尺子越长，听到声音越（）；伸出桌面的尺子越短，听到声音越（）。

五、声音的传播
1、声音以（ ）的形式传播。
2、声音可以通过固体、（ ）、（ ）进行传播，在不同物体中传播声音的速度（ ），其中在（ ）中传播速度最快。
3、声音不可以在（ ）中传播。
4、铝箔、棉线、木尺、尼龙绳这四种材料里面传播效果由好到差依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
5、空气 是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

六、我们是怎样听到声音的
1、耳朵是我们的（
），可以感受声波的振动。
2、人耳是由（ ）、（ ）、（ ）组成的。中耳包括（ ）和（ ）等。
3、能将声波转化为振动的是耳朵中的（ ）。
4、能将振动转化为大脑接受的信号是耳朵中的（ ）。
5、连线题
耳廓 把声波转化为振动
耳道 收集声波
鼓膜 传递声波
听小骨 把振动转化为大脑接收的信号
耳蜗 把信号传递给大脑
听觉神经 传递振动

七、保护我们的听力
1、当人的听力严重下降，通常要佩戴（ ）。
2、减弱声音可以从（ ）、（ ）、（ ）三个途径。