第2节 氧化和燃烧

第eq
\a\vs4\al\co1()节　氧化和燃烧
知识点 　氧化反应与氧化
1．属于缓慢氧化的变化是(　　)
A．木炭燃烧
B．食物腐败
C．蜡烛燃烧
D．汽油燃烧
2．普通灯泡的灯柱上常涂有一层暗红色的物质，目的是除去灯泡中少量的氧气，以延长灯泡的寿命，这种暗红色的物质是(　　)
A．石蜡
B．木炭
C．红磷
D．铁丝
3．下列变化不属于氧化反应的是(　　)
A．铁生锈
B．镁带燃烧
C．鸡蛋浸入白醋
D．食物腐烂
知识点 　燃烧的条件及灭火原理
4．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧需要具备的条件是(　　)
①可燃物　②氧气或空气　③温度达到着火点
A．①②
B．②③
C．①③
D．①②③
5．2016·绍兴如图B3－2－1所示的实验，说明燃烧需要的条件是(　　)
图B3－2－1
A．有可燃物
B．有助燃剂
C．温度达到可燃物的着火点
D．可燃物与火焰直接接触
6．小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是(　　)
图B3－2－2
A．纸锅的着火点很高
B．面汤使纸锅的着火点升高了
C．面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧
D．加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点
7．用灯帽盖灭燃着的酒精灯，其灭火原理是(　　)
A．消除可燃物
B．隔绝空气
C．降低温度
D．降低着火点
8．“釜底抽薪”成语中蕴含的灭火原理是(　　)
A．隔绝空气
B．降低温度到可燃物的着火点以下
C．移除可燃物
D．降低可燃物的着火点
9．控制变量法是常用的科学学习方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据图B3－2－3所示信息和资料信息回答有关问题。
图B3－2－3
(1)铜片上的红磷不燃烧，是因为______________________________________。
(2)水中的白磷不燃烧，是因为______________________________。
(3)如果让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是________________。
(4)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③____________________________。
知识点 　化学反应中能量的变化
10．下列变化中都有能量变化，属于在化学变化中吸收热量的是(　　)
A．铁与盐酸反应
B．碳与二氧化碳反应
C．硝酸铵溶于水使温度降低
D．干冰升华进行人工降雨
11．人在生活中有许多能量是从化学变化中获得的，下列变化中产生的能量不是由化学变化引起的是(　　)
A．用木材燃烧取暖
B．蓄电池供电
C．电灯泡通电发光照明
D．炸药开山采矿
12．[2015·丽水]
用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”扑灭。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是(　　)
A．能导电
B．不易燃烧C．不易汽化
D．密度比空气小
13．2016·杭州下列有关钠在氯气中燃烧的实验，分析合理的是(　　)
A．钠在氯气中燃烧时，钠原子得到电子
B．反应物钠由分子构成，生成物氯化钠由离子构成
C．钠能在氯气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气参与
D．钠在氯气中燃烧生成的氯化钠与家庭中食用的氯化钠化学性质不同
14．下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是(　　)
A．①④⑥
B．③④⑤⑥C．①②③
D．②③⑤
15.下列关于燃烧现象的解释不正确的是(　　)
图B3－2－4
A．图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点
B．图a中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃
C．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下
D．煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积
16．[2015·湖州]
据报道，新疆有多处煤层发生了自燃。调查显示其原因为埋藏在地下的煤层曝露在空气中，发生了____________使煤层的温度升高，达到煤的着火点，煤层就发生了燃烧。煤场工人往煤堆上洒水，一方面减少煤堆中的空气，另一方面降低煤堆的__________，从而防止煤堆自燃。
17．日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：
[设计并进行实验]
(如图B3－2－5)
图B3－2－5
请帮小明填写下列实验报告：
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上尝试点燃
燃烧与物质的关系
可燃物才能燃烧
(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉花团燃烧，蘸水的小棉花团不燃烧
[反思与评价]
小明同学的实验设计不够全面，请你补充一个实验设计方案：
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
(3)
　　
请举出日常生活中常见的两个灭火事例，并说明其中的灭火原理。(灭火原理不要重复)
灭火事例
灭火原理
小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是____________________________。若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：________________________________________________。
教师详答
第2节　氧化和燃烧
1．B　2.C　3.C　4.D　5.C
6．D　[解析]
纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是面汤蒸发吸热，使温度达不到纸张的着火点。
7．B　8.C
9．(1)温度没有达到红磷的着火点
(2)白磷没有与氧气接触
(3)通入氧气
(4)温度达到可燃物的着火点
10．B　[解析]
铁与稀盐酸的反应，属于放热的化学反应；灼热的碳与二氧化碳反应，反应过程中需要吸收热量，属于吸热反应；硝酸铵溶于水没有生成新的物质，属于物理变化；干冰升华变成气体二氧化碳属于物理变化。
11．C　
12．B　[解析]
灭火的三大原理：撤离可燃物，隔绝空气，使可燃物的温度降低到着火点以下。根据题意，应该选择B。
13．C　14.A　15.A
16．缓慢氧化　温度
17．[设计并进行实验]
小木条燃烧，小石子不燃烧　温度达到可燃物的着火点才能燃烧
[反思与评价]
实验步骤
设计意图
实验现象
实验结论
(3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住
燃烧与氧气的关系
一段时间后，玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧
可燃物与氧气接触才能燃烧
灭火事例
灭火原理
炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
隔绝氧气
扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
隔离可燃物
[解析]
[设计并进行实验]
(1)小木条是可燃物，在与氧气接触，达到着火点后，就可燃烧；而小石子不是可燃物，就是燃烧的其他条件都具备了，它也不能燃烧。(2)棉花团是可燃物，但没蘸水的棉花团容易达到着火点，而蘸水的棉花团不易达到着火点，所以只有没蘸水的棉花团燃烧。
[反思与评价]
物质燃烧的三个条件已经设计实验证明了两个，还有“与氧气接触”没设计实验，故可设计如下实验：分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。通过玻璃杯内外燃着的蜡烛对比，说明玻璃杯内蜡烛熄灭是因为杯内的氧气耗尽。玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧，说明可燃物与氧气接触才可燃烧。
生活中灭火事例很多，如炒菜时油锅中的油不慎着火，通过盖上锅盖而使锅内的油因不能与氧气接触而熄灭；扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，使燃烧因缺少可燃物而停止燃烧。
[拓展培优]
小木棒温度不易达到着火点　着火点较低的油燃烧产生的热量，使温度较易达到小木棒的着火点