第eq
\a\vs4\al\co1()节 生物的呼吸和呼吸作用
第1课时 人体的呼吸和呼吸作用
知识点 人体呼吸系统的结构和气体交换
1．人体呼吸系统中完成气体交换的重要场所是( )
A．鼻
B．支气管
C．气管
D．肺
2．空气进入肺的正确顺序是( )
①鼻腔 ②支气管 ③喉 ④肺泡 ⑤气管
A．①②③④⑤
B．①③②⑤④
C．①③⑤②④
D．①⑤③②④
3．打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。下列不符合打嗝时状态的是( )
A．胸廓容积扩大
B．肺收缩
C．膈肌收缩
D．肺内气压小于外界
4.PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒物经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是( )
A．气管、支气管、肺泡
B．气管、肺泡、支气管
C．支气管、肺泡、气管
D．肺泡、气管、支气管
5．肺泡与外界的气体交换是通过________来实现的，肺泡与其外部毛细血管的气体是通过________来实现的()
A．呼吸作用 呼吸运动
B．呼吸运动 呼吸作用
C．扩散作用 呼吸运动
D．呼吸运动 扩散作用
知识点 人的呼吸
6．如图A3－5－1所示a表示人体的膈肌，据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程
分别是( )
图A3－5－1
A．甲、乙都吸气
B．甲呼气、乙吸气
C．甲吸气、乙呼气
D．甲、乙都呼气
7．在呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是()
①胸腔容积缩小 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内气压低于大气压 ⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑥
B．①③⑥
C．①③⑤
D．②④⑤
8．图A3－5－2是模拟人体呼吸运动的过程。下列对该图的描述错误的是()
图A3－5－2
A．③与④分别模拟胸廓和膈
B．①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁
C．图甲模拟吸气过程
D．图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，位置上升
9．2016·金华请深深地吸一口气，缓解一下紧张的情绪。你的呼吸中蕴含着一定的科学知识，请回答下列问题。
(1)你所吸入的气体，主要成分是氮气和________。
(2)你吸气时肋间外肌和膈肌收缩，胸腔容积________，肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺。
10．人体吸入的空气与呼出气体的成分如图A3－5－3所示，将它们以相同方式分别通入到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是____________，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了________作用。
图A3－5－3
11．人体的肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这种结构特点有利于( )
A．肺泡与血液间的气体交换
B．肺与外界的气体交换
C．气体在血液里的运输
D．血液与组织细胞间的气体交换
12．2016·杭州下表为某人平静呼吸时，吸入气(吸入的气体)、呼出气(呼出的气体)、肺泡气(肺泡内的气体)中O2、CO2、N2三种成分的体积分数。下列说法正确的是( )
O2
CO2
N2
吸入气
21%
0.04%
78%
呼出气
16%
4.0%
78%
肺泡气
14%
5.5%
78%
A.导致肺泡气与吸入气中O2体积分数差异的原因是肺毛细血管中O2通过扩散作用进入肺泡内
B．该人平静呼吸时，一次吸入的气体不会全部进入肺泡，其中有部分留在了气管和支气管中
C．若该人深呼吸一次，则吸入气中CO2的体积分数将低于0.04%
D．肺泡气是吸入气与呼出气的混合气体，因此其CO2的体积分数最高
13．如图A3－5－4所示是人体呼吸系统结构的示意图，请根据图回答问题。
图A3－5－4
(1)[⑥]__________是呼吸系统的主要器官，它是____________的场所。
(2)呼吸道是由____________(填序号)组成的。
(3)图中气体和食物具有的共同通道是[②]________，因此，我们在吃饭时不能说笑，以免食物进入[④]________，引起猛烈咳嗽。
14．如图A3－5－5是人体肺的内部结构示意图，请根据图回答：
图A3－5－5
(1)从图中可以看出：肺泡的外面包绕着丰富的__________，这里由一层扁平上皮细胞构成的有________________和__________。
(2)肺泡与血液的气体交换后，血液中的______________进入肺泡，肺泡内空气中的__________进入血液。
(3)分析下表中的数据，可以得出：人体呼出的气体中含量最多的是__________。
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
环境中的气体/%
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体/%
78
16
4
1.1
0.9
15.图A3－5－6甲是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题。
图A3－5－6
(1)图甲中表示吸气过程的是曲线______段；吸气时肋间外肌和膈肌都处于________状态，胸廓的前后径、左右径和上下径由______变______。
(2)图乙中______(填序号)过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过____________完成的。
1．图A3－5－7为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中各部位压力由大到小的顺序是( )
图A3－5－7
A．c＞a＞b
B．a＞b＞c
C．a＞c＞b
D．b＞c＞a
2．图A3－5－8是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
图A3－5－8
(1)在“呼吸处”作缓慢地吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B试管的橡皮管；呼气时，夹紧A试管的橡皮管。进行多次后，________(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含________________________。
(2)在实验中设置A试管的目的是__________________________________________。
(3)肺泡内进行气体交换的原理是气体________________________________________。
教师详答
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
第1课时 人体的呼吸和呼吸作用
1．D 2.C
3．B [解析]
打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，所以属于吸气过程。
4．A 5.D
6．C [解析]
甲的胸廓扩大，膈肌收缩，是在吸气；乙的胸廓缩小，膈肌舒张，是在呼气。
7．D 8.D
9．(1)氧气 (2)扩大
10．呼出的气体 呼吸
11．A [解析]
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。构成肺结构和功能的基本单位是肺泡，肺泡是气体交换的主要部位。肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积。肺泡外包绕着毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和毛细血管内的血液之间进行气体交换。
12．B [解析]
肺泡气体与吸入气体中，氧气体积分数的差异是因为肺泡内的氧气通过扩散作用进入血液中，A项错误；深呼吸时，吸入的气体仍然为空气，所以二氧化碳的体积分数依然是0.04%，C项错误；因为一次吸入的气体不会全部进入肺泡，其中有部分留在了气管和支气管中，所以呼出气是肺泡气和留在气管和支气管中吸入气的混合气体，由表可知三种气中都是氮气含量最高。D项错误。
13．(1)肺 气体交换 (2)①②③④⑤
(3)咽 气管
14．(1)毛细血管 毛细血管壁 肺泡壁
(2)二氧化碳 氧气 (3)氮气
[解析]
(1)肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。肺是由许多肺泡组成的，肺泡是进行气体交换的主要部位，数目很多，增大了气体交换的效率；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。(2)进入肺泡里氧的含量高于毛细血管里氧的含量，通过扩散作用氧气进入血液，毛细血管里二氧化碳的含量高于肺泡里二氧化碳的含量，通过扩散作用进入肺泡完成气体交换。(3)分析表中数据可知，人体呼出的气体中含量最多的是氮气。
15．(1)AB 收缩 小 大 (2)1、2 扩散作用
[拓展培优]
1．B [解析]
当肋间外肌和膈肌收缩时，肺部容积变大，肺部气压小于外界大气压，从而气体从外界进入肺部，再从肺泡进入毛细血管，即图中a→b→c，所以气压大小为a＞b＞c。
2．(1)B 较多的二氧化碳
(2)做对照(或做对比) (3)扩散第2课时 动物和植物的呼吸作用
知识点 动物的呼吸
1．如图B3－5－1所示为验证动物需要呼吸的实验装置。下列有关说法错误的是( )
图B3－5－1
A．在实验前应该检查装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
2.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是( )
A．将无机物合成有机物
B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量
D．吸收氧气放出二氧化碳
3．图B3－5－2所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率，图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2，据图回答问题。(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封)
图B3－5－2
(1)该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收O2
的速率还是释放CO2
的速率？________________________________________________________________________。
(2)15
min后，U形管左右两侧的管内液面位置有何改变？________________________________________________________________________。
知识点 植物的呼吸
4．许多姜农从五、六米深的姜窖中取贮藏很久的姜之前，往往先通风一段时间后，再慢慢放入燃着的蜡烛，假若蜡烛熄灭，则继续通风。下列叙述错误的是( )
A．放入姜后姜窖内的温度比不放姜时低
B．姜农若贸然进入窖内，可能会窒息昏迷甚至死亡
C．放入姜一段时间后氧气不足，能减少姜中有机物质的消耗
D．蜡烛熄灭的原因是由于姜呼吸作用产生了大量的二氧化碳
5．植物的呼吸作用进行的时间是( )
A．白天
B．晚上
C．有光的情况下
D．昼夜
6．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是( )
A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味
C．萌发种子释放出的气体可使澄清石灰水变浑浊
D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
7．山芋、白菜堆放久了会发热的原因是( )
A．呼吸作用产生了热量
B．光合作用产生了热量
C．蒸腾作用产生了热量
D．都有可能
8．将100
g绿豆种子培育成300
g的绿豆芽(幼叶未长出)的过程中，绿豆中有机物的变化如图B3－5－3所示，正确的是( )
图B3－5－3
9．下列哪项不进行呼吸作用( )
A．萌发的种子
B．未萌发的种子
C．煮熟的种子
D．新鲜的叶片
10．下列做法中能促进植物呼吸作用的是( )
A．将水稻种子晒干后入库保存
B．夜间给种植蔬菜的温室大棚降温
C．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
D．雨后给棉花和蔬菜等作物中耕松土
11．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图B3－5－4所示的曲线。下列判断符合客观事实的是( )
图B3－5－4
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
12.“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生________；“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解________；新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生________。
13．如图B3－5－5所示是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
图B3－5－5
(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。这是为了检查装置的______________。设置乙装置的作用是______________________________________。
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？_______________________________。
(3)甲装置内因______________________________________________导致气压减小，红色水滴会向右移动。
14．在新疆塔里木盆地的罗布泊，考古学家在一个古代的墓葬内发现了一些保存完好的小麦粒。为了解这些小麦种子目前的生理状况，某科学研究小组进行了一系列的探究实验。
(1)首先用如图B3－5－6所示装置进行实验，一段时间后，若红墨水滴向__________移动，说明古代小麦仍有生命力。
图B3－5－6
(2)上面是通过检测小麦的呼吸作用来了解其目前的生理状况的。如要设置该实验的对照组，应该将对照组的小麦种子如何处理？________________________________。
(3)将这些小麦播种后仍能正常萌发，但它们在地下墓葬内长时间没有萌发或腐烂，其环境原因可能是__________________________________________(写出一点即可)。
如图B3－5－7所示曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( )
图B3－5－7
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
教师详答
第2课时 动物和植物的呼吸作用
1．C [解析]
为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检查装置的气密性，故A不符合题意；二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，昆虫的数量越多，呼吸作用释放的二氧化碳越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆虫数量，故B不符合题意；实验时为便于操作和观察，应该用试管架固定而不是手握紧试管，手握住试管会导致试管内气体温度升高，对实验现象产生干扰，故C符合题意；对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫，故D不符合题意。
2．C
3．(1)吸收O2的速率
(2)左上升右下降
4．A [解析]
姜窖内储存的姜，通过呼吸作用消耗了地窖内的氧气，分解姜内的有机物，同时产生了大量的二氧化碳，因此姜窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把燃着的蜡烛用绳子吊着放入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，蜡烛正常燃烧，说明氧气含量正常，人就可以下去；蜡烛灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。姜的呼吸作用释放能量，所以放入姜后姜窖内的温度比不放姜时高，故A符合题意。
5．D
6．B [解析]
堆放在一起的蔬菜的霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，故B错误。
7．A [解析]
呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。
8．A [解析]
绿豆种子在萌发成绿豆芽的过程中，要通过呼吸作用消耗绿豆体内的有机物，由于绿豆种子萌发的过程中要吸收大量的水，所以100
g绿豆可培育出300
g豆芽，而在此过程中由于幼叶还未长出，无法进行光合作用，所以绿豆种子萌发过程中消耗的是自身有机物。
9．C
10．D [解析]
植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，故D项符合题意。
11．A [解析]
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供能量，这个过程叫呼吸作用。若a是萌发的种子，则a中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；进行呼吸作用会消耗氧并产生二氧化碳，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少，二氧化碳的含量逐渐增多。
12．水 有机物 热量
13．(1)气密性 做对照(或做对比) (2)不正确
(3)种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
[解析]
(1)用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热——观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性。图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，产生二氧化碳，乙瓶中是已煮熟的种子，红色水滴变化不大，因此乙装置起到对照作用。(2)如图所示，不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置都密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化证明种子进行了呼吸作用。(3)图甲所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此瓶内的气体减少，试管内压强减小，红色水滴向右移动，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。
14．(1)左 (2)杀死(或煮熟) (3)环境干燥；隔绝了空气；环境温度较低(其中一项即可)
[解析]
(1)由于种子的呼吸作用消耗了装置内的氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠吸收，装置内气压变小，红墨水滴向左移。(2)如果设置对照组，在相同的装置内放入煮熟的相同的种子。(3)有生命力的种子没有萌发，可能是缺乏种子萌发所需要的氧气、水或适宜的温度。
[拓展培优]
B [解析]
根据分析和图示可知：Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加；在Ⅰ、Ⅱ阶段种子没有萌发，所以干重变化很小；在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根发育成植物体的根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根；种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水。
