第2课时 物质的运输
知识点 水和无机盐的运输
1．下列关于导管的描述中，正确的一组是( )
①运输有机物的通道 ②运输水分和无机盐的通道 ③由死细胞构成 ④由活细胞构成 ⑤两个管道分子之间有筛板 ⑥中空的管道 ⑦位于韧皮部 ⑧位于木质部
A．①③⑥⑦
B．②③⑥⑧
C．①④⑤⑦
D．②④⑤⑧
2．探究水分和无机盐的运输实验中，能证明水分和无机盐一般是自下而上运输的现象是( )
A．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变成红色
B．实验时观察到枝条变成红色
C．纵切变色枝条，发现木质部内的导管变红
D．观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
3.将一根带叶的杨树枝条插入红墨水中，置于阳光下。请回答：
(1)过一段时间，在枝条基部上方横切，横切面变成了________色，纵切枝条，用放大镜观察切面，变红色的部位位于茎的__________(填“中央”或“周围”)，属于植物茎的__________。
(2)在这个实验中，红墨水起到的作用是________________________。
(3)该实验证明了茎确实有__________功能，运输水分和无机盐的部位是在茎的__________。
知识点 有机物的运输
4．下列关于筛管的叙述，错误的是( )
A．位于茎的韧皮部
B．由长筒状细胞组成
C．输导有机物
D．组成筛管的细胞上下壁都消失了
5．俗话说“人怕伤心，树怕剥皮”，其中的道理是( )
A．树皮中有筛管，能运输水分
B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物
D．树皮中有导管，能运输有机物
6．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于( )
A．保证水分和无机盐的正常运输
B．保证有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐
D．让果实得到更多的有机营养物质
7．2016·嘉兴如图B4－4－1所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉专以这种植物韧皮部中的有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的( )
图B4－4－1
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
8．甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是( )
A．由叶制造后通过筛管运输来的
B．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的
C．由叶制造后通过导管运输来的
D．由根从土壤中吸收，通过导管运输来的
9．如图B4－4－2所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答。(提示：果树的韧皮部位于树皮内)
图B4－4－2
(1)在A、B处环割前后，该枝条的水分运输并没有受到影响，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)该枝条环割后，果实甲和乙的生长情况有何不同？________________________________________________________________________。
(3)如果在果树主干C处进行环割(如图中圆圈所示)，果树的生长状况是____________________，原因是________________________________________________________________________。
10．如图B4－4－3所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。这段时间内( )
图B4－4－3
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用
B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度
C．“水”主要从切面的筛管处冒出
D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
11.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其丰产的道理是( )
A．限制了水分和无机盐向根部运输
B．防治了害虫的侵害
C．限制了有机物向根部运输
D．限制了水分和无机盐向茎叶运输
12．小明做了如图B4－4－4所示的实验。
图B4－4－4
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④横切枝条上方和纵切植物枝条，观察。
(1)枝条横切面上变成红色的部位是___________________________________________。
(2)从实验中可知，植物体负责运输功能的是导管和筛管。其中导管位于________，负责运输____________和____________。
(3)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为________。
A．上面水太多，把红色冲淡了
B．水分是自下而上运输的，越往上就越浅
C．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
(4)如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是________。
A．放在黑暗环境中
B．放在阳光下
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．放在通风的环境中
13．水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的？某同学就这个问题进行了如下探究：
[作出假设]
水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
[制定和实施探究方案]
①取一段柳的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液(无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中(如图B4－4－5所示)。
②观察并记录实验现象。
图B4－4－5
请分析回答下列问题：
(1)该同学作出假设的依据是：茎的木质部中有____________，是上下相互连通的。
(2)该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片的蒸腾作用来促进水分和无机盐的运输。
(3)将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的____________的干扰。
(4)为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为__________________来做实验。
教师详答
第2课时 物质的运输
1．B [解析]
植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管。导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构。导管分子在发育初期是活的细胞，成熟后，细胞质等解体，细胞死亡，形成中空的管道。
2．D [解析]
A、B、C项分别说明基部上方、枝条、导管内有水分和无机盐，但是都无法说明水分和无机盐是自下而上运输的；D项中，茎的纵切面木质部的红色越靠近枝端颜色越浅，说明水分和无机盐越往上越少，因而能证明水分和无机盐一般是自下而上运输的。
3．(1)红 中央 木质部 (2)标记水分的运输途径 (3)输导 木质部
4．D 5.C
6．D [解析]
在树皮的筛管中有机物的输导是自上而下的，所以横割树皮，可以阻碍有机物向下输导，使果实获得更多的有机物。
7．B 8.A
9．(1)环割树皮没有伤到木质部，水分是通过木质部(木质部中的导管)运输的 (2)甲发育良好，乙停止发育
(3)果树会慢慢死亡 果树根部得不到有机物，无法进行呼吸作用而死掉(或无法维持正常生理活动而死亡)
[解析]
植物叶肉细胞合成的有机物，通过韧皮部的筛管运输到植物体内各处。
10．B 11.C
12．(1)木质部
(2)木质部 水分 无机盐
(3)B (4)A
[解析]
植物体内的输导组织有导管和筛管，韧皮部中的筛管运输有机物，木质部中的导管运输水和无机盐。
13．(1)导管 (3)韧皮部 (4)红色土壤浸出液
[解析]
(1)该同学探究水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的。作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。依据是茎的木质部中有导管，而导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。(3)实验中将柳的枝条下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液的广口瓶中，可以有效地排除韧皮部中筛管可能带来的干扰。(4)要想更好地观察木质部中导管自下而上对水分和无机盐的输导作用，可将无色透明的土壤浸出液改为有色的土壤浸出液如红色。第eq
\a\vs4\al\co1()节 植物的茎与物质运输
第1课时 茎的结构
知识点 茎的类型
1．茎的各种形态都是对环境的适应，主要表现在这些茎都可以( )
A．从环境中获得有机物
B．从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光
C．更好地进行呼吸作用
D．更好地缠绕他物向上生长
2．下列植物中茎的类型与其他三种不同的是( )
A．黄瓜
B．爬山虎
C．牵牛花
D．丝瓜
3．草莓的茎是( )
A．攀缘茎
B．缠绕茎
C．直立茎
D．匍匐茎
知识点 茎的结构
4．茎中储藏营养物质的主要部位是( )
A．树皮
B．木质部
C．形成层
D．髓
5．水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有
( )
A．形成层
B．韧皮部
C．木质部
D．筛管
6．制作麻袋用的材料取自于植物体的
( )
A．根的韧皮部
B．茎的韧皮部
C．叶片
D．茎的形成层
知识点 年轮
7．树木的年轮可以使我们获得很多信息，如树的年龄、生长情况和环境条件等。年轮的形成与下列哪部分结构有关( )
A．形成层
B．木质部
C．韧皮部
D．树皮
8．据图A4－4－1回答下列问题。
图A4－4－1
(1)图中的①叫作________，它的内侧部分是________部，具有________和__________的作用。
(2)图中的②叫作________，它能够使茎__________。
(3)图中的③叫作__________，具有输导________和____________的作用。
9．多年生木本植物年轮的形成，主要是由于( )
A．光照的变化
B．水分的变化
C．空气成分的变化
D．气温的变化
10．桃树茎和水稻茎的根本区别在于( )
A．桃树茎粗，水稻茎细
B．桃树茎有形成层，水稻茎没有形成层
C．桃树茎有年轮，水稻茎无年轮
D．桃树茎有树皮，水稻茎无树皮
11．树干横切面上年轮形成的原因是( )
A．温度、水分、阳光的周期变化
B．水分经过树干输送的侵蚀作用
C．运输水分和输送养分两种细胞的交互排列
D．便于记忆树龄
12．树木年轮是气候变化的历史证据。读某地树木年轮示意(图A4－4－2)，回答下列问题。
图A4－4－2
(1)图中反映了该地近百年气候的变化，下列说法正确的是( )
A．寒冷—温暖—寒冷交替变化
B．温湿—干冷—温湿交替变化
C．暖干—暖湿—暖干交替变化
D．湿冷—干冷—湿冷交替变化
(2)在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )
A．雪线上升
B．暖冬频繁
C．海平面下降
D．河流水灾常年发生
教师详答
第4节 植物的茎与物质运输
第1课时 茎的结构
1．B 2.C 3.D 4.D 5.A 6.B 7.A
8．(1)树皮 韧皮 保护 输导有机物
(2)形成层 加粗
(3)木质部 水分 无机盐
9．D [解析]
年轮的形成与形成层的活动状况有关。由于一年中气候条件不同，形成层的活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚，因此，不同季节所形成的次生木质部的形态出现差异，因而出现年轮。春季，气温回暖，形成层细胞开始分裂，分裂形成的细胞大，颜色鲜嫩，科学家称之为早期木；秋季，气温下降，形成层细胞分裂形成的细胞，体积缩小，颜色变深，被称为后期木，树干里的深色年轮就是由后期木形成的；接着，树又进入冬季休眠时期，周而复始，循环不已，树的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环，每一环就是一年增长的部分。这种年轮在针叶树中最显著，在大多数温带落叶树中不明显，而许多热带树中根本没有。
10．B [解析]
桃树是双子叶植物，是木质茎，茎中有形成层，能加粗；而水稻是单子叶植物，茎中没有形成层，不能加粗。
11．A [解析]
由于不同季节，温度、水分、阳光的不同，造成细胞生命活动不同。
12．(1)B (2)C
