人教版高中生物必修三第二章第二节通过激素的调节（共46张PPT）

课件46张PPT。人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），而大部分仍然是“男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射雌性激素第二节通过激素的调节第二章 动物和人体生命活动的调节案例:促胰液素的发现 自学课本23-24页【资料分析】
胰腺 分泌胰液 小肠 消化食物 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，
只留下血管
斯他林和贝利斯的实验 ：
巴布洛夫的感慨
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，
而是化学调节的结果
盐酸 小肠黏膜 化学物质 血浆 胰腺 分泌胰液思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了第一种激素----促胰液素；
发现了激素调节 。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等二、激素调节的概念 看书24页外分泌腺：有管腺，如 消化腺
汗腺、皮脂腺导管血管内分泌腺：无管腺，分泌物—激素直接进入毛细
血管，随着血液循环运输到全身，人体的腺体腺
体2、人体主要内分泌腺详细介绍

下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等侏儒症（幼年分泌不足）

巨人症（幼年分泌过多）

肢端肥大症（成年分泌过多)几种主要的激素（1）生长激素（垂体）肢端肥大症患者头骨巨人症患者侏儒症患者（智力正常）甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激素（2）呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗
激素名称内分泌腺 名 称激素的主要生理作用甲状腺激 素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性二、人体内的一些主要激素及其生理作用生 长激 素垂 体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低胰高血 糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛肾上腺素肾上腺提高多种组织的兴奋性，加速代谢．思考问题：
胰岛素制剂治疗糖尿病时只能注射
不能口服，why?
部分激素的化学成分：氨基酸类激素蛋白质或
多肽类激素类固醇激素可以口服只能注射 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 实例一：血糖平衡的调节 问题探究2：
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 1min左右思考与讨论（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？
血糖
0.8~1.2g/L人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）三来三去血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞胰岛素降血糖A细胞胰高血糖素升血糖 看课本26页
血糖
0.8~1.2g/L人体中血糖的来源和去向
（正常情况下）三来三去总 结1.6-1.8 g/L
糖尿胰岛素
降血糖抑制2个来源
（2 3）
促进3个去向
（a b c）胰高血糖素
升血糖促进2个来源（2 3）血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌调节过程血糖降低血糖升高胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖调节过程反馈调节激素调节神经调节肾上腺肾上腺素分泌+++
神经—体液
调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。看书27页正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。2、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什
么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
症状为：三多一少
（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）1、吃过饭后短时间内两种激素如何变化？
长期饥饿和长时间运动时两种激素如何变化？糖尿病的“三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。 糖尿病的症状糖尿病有向青少年发展的趋势模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G
0.1g/L G
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1.模拟吃饭后的反应胰岛素卡
糖原

糖原
胰岛素卡
模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G
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0.1g/L G 2.模拟运动时的反应 胰高血糖素卡
糖原
0.1g/L G
糖原
胰高血糖素卡
0.1g/L G
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节
功能
促进新陈代谢
促进动物个体的生长发育
提高神经系统的兴奋性 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进下 丘 脑垂 体甲 状 腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的
分级调节示意图反馈（—）（—）（+）（+） 3、作用于靶器官、靶细胞：
作用部位—特定的器官和细胞，促甲状腺激素
作用部位—全身细胞例 如：甲状腺激素
生长激素 2、通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1、微量和高效激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。1、注射胰岛素治疗糖尿病。
2、抗生素能治疗疾病。
3、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。
4、杀虫剂、除草剂等能产生与性激素分
子结构类似的物质，称为环境激素，
对人的内分泌功能产生不良影响。
激素类药物的利与弊1、协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。相关激素间的协同作用和拮抗作用2、拮抗作用：指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。胰岛A细胞 →分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为
葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高胰岛B细胞 →分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，
使血糖降低 血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点　　实验１：用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，蝌蚪在短时间内发育成小型的青蛙。　　实验２：摘除小狗体内的甲状腺，小狗停止发育。这两个实验说明：
　　
　　一、甲状腺激素的生理作用证明实验甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。若摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等一系列的症状。二、性激素的生理作用证明实验　　实验1：割除公鸡的睾丸和母鸡的卵巢，结果，各自失去第二性征。　　实验2：把睾丸移植到割除卵巢的母鸡体内，结果，这母鸡出现雄性的第二性征。　　实验3：把卵巢移植到割除了睾丸的公鸡体内，结果，这公鸡会出现雌性的第二性征。　　这些实验说明：动物的第二性征是由性激素激发并维持的。