济南版七年级上生物单元综合检测（二）（解析版）

单元综合检测(二)
第二单元
第一章
(45分钟
100分)
一、选择题(本题包括20个小题,每小题2分,共40分)
1.春天来临时,因大量繁殖而导致池塘水逐渐变绿的单细胞植物属于(　　)
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
2.苔藓植物可以作为环境监测的指示植物,是因为(　　)
A.植株非常矮小,容易死亡
B.有假根,能从土壤吸收有毒物质
C.叶片只由一层细胞组成,毒气容易侵入
D.有输导组织,有毒物质容易扩散
3.莱州市大基山森林公园生长着许多种蕨类植物。下列有关蕨类植物的描述,你不认同的是(　　)
A.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中
B.蕨类植物只有茎和叶的分化
C.蕨类植物比苔藓植物高大是因为具有输导组织
D.蕨类植物用孢子繁殖
4.下列关于叶片保卫细胞特点的叙述错误的是(　　)
A.呈半月形,其形状和大小是可以调节的
B.靠气孔的外壁厚,不易伸展,背气孔的内壁薄,较易伸展
C.可以控制气孔的开闭
D.细胞内不含有叶绿体
5.下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮(a、b表示细胞)。以下判断错误的是(　　)
A.甲是上表皮
B.a能进行光合作用
C.乙是下表皮
D.b能进行光合作用
6.园林工人在移栽树苗后,常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是(　　)
A.减缓土壤水分的蒸发
B.降低蒸腾作用的强度
C.提高呼吸作用的效率
D.降低光合作用的强度
7.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来,扎紧袋口,放在阳光下,经过一段时间后,观察到塑料袋内壁出现细小的液滴,如图所示。分析此现象可得出的正确结论是(　　)
A.植物在光下只进行蒸腾作用
B.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的
C.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的
D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的
8.如图是探究阳光与有机物关系实验的某一装置,该装置在本实验中的作用是(　　)
A.分解叶片中的有机物
B.把叶片煮熟
C.褪去叶片中的绿色
D.除去叶片中的淀粉
9.科学家研究发现,用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长,快速增加其重量,其主要原因是“汽水”能(　　)
A.加强植物的蒸腾作用
B.加强光合作用
C.加强呼吸作用
D.改良碱性土壤,调节pH
10.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的好处是(　　)
A.防止植物果实受到地面小动物的损害
B.保证植物体及其果实外形美观、洁净
C.利于植物充分地接受光照进行光合作用
D.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动
11.将暗处理后的甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如图所示)。置于阳光下,四个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D部分变成蓝色,A、C部分未变成蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要(　　)
A.水和二氧化碳
B.叶绿体和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿体
12.李明同学于4月中旬晴朗的一天做了如下探究:从早上6点开始,在同一植物的相同位置上,每隔6小时摘取一片形状、大小相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片(依次为甲、乙、丙、丁)后,同时进行脱色处理后再滴加碘液,颜色(蓝色)最深和最浅的依次是(　　)
A.甲　丙
B.丙　甲
C.乙　丁
D.乙　甲
13.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结从而影响草的生长,对此解释合理的是(　　)
A.缺少氧气,影响光合作用
B.缺少有机肥,影响生长
C.气孔关闭,影响呼吸作用
D.缺少氧气,影响根的呼吸作用
14.毛里求斯蓝铃花(如图)只生存于毛里求斯的一个悬崖之上,属于世界濒危野生植物之一。这种花形状好像一只可爱的蓝色铃铛,被称为“妖精的铃铛”。这种植物进行呼吸作用的时间是(　　)
A.只在白天
B.白天和黑夜
C.只在光下
D.只在黑夜
15.若用如下实验装置验证植物的呼吸作用,你认为应该在什么条件下,图中澄清的石灰水变化比较明显(　　)
A.必须在光下进行
B.必须在黑暗处进行
C.必须在适宜的温度下进行
D.必须选择被子植物
16.“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”是对高原地区人们的生活写照。这里生产的葡萄等水果产量高、品质好。下列说法正确的是(　　)
A.白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱
B.昼夜温差较大,白天呼吸作用旺盛
C.白天温度较高,呼吸作用旺盛
D.白天阳光充足,蒸腾作用旺盛
17.泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪,桫椤成片生长,古木遮天蔽日。这里不仅空气清新,氧含量高,而且空气湿度大,降雨量多。这主要是由于植物的(　　)
A.光合作用和呼吸作用
B.呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用
D.呼吸作用
18.“香瓜之乡”燕店镇,是鲁西地区最大的香瓜生产基地,其香瓜全国各地留香。为提高大棚香瓜的产量,果农采取了下列措施,其中不能达到目的的是
(　　)
A.定时通风
B.适当增加光照
C.适时松土、施肥
D.保持棚内温度恒定
19.6月5日是“世界环境日”,中国世界环境日的主题为:“绿色消费,你行动了吗 ”下列关于绿色消费的叙述,错误的是(　　)
A.减少使用一次性木筷
B.非绿色的食品不能食用
C.低碳生活属于绿色消费
D.制止学校餐厅中的浪费现象属于绿色消费
20.降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是(　　)
A.及时清理垃圾,维护环境卫生
B.倡导节能减排,少开车多步行
C.积极植树种草,增大绿化面积
D.开发水能、太阳能等新型能源
二、非选择题(本题包括7个小题,共60分)
21.(12分)如图所示的是几种植物,请分析并回答下列问题:
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[　]　　
　类植物,这类植物中的　　　是单细胞植物。
(2)只有茎、叶的分化,没有真正根的是[　]　　　。
(3)A类植物已经出现了　　　、　　　、　　　等器官,但它的生殖过程离不开　　　,所以必须生活在阴湿的环境中。
(4)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生　　　,但B类植物的种子是
　　　的,没有　　　包被。C类植物的种子有　　　包被着。
(5)具有了根、茎、叶的植物有　　　。
22.(9分)如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的[　]和[　]合称表皮,属于　　
　组织。
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是　
　　,该结构主要集中在叶片的[　]　　
　部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过[　]　
　　中的输导组织运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[　]　　
　形成的[　]　
　　来完成的。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是　　　
　　。
23.(9分)根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
(1)此实验探究的问题是
(2)如图是　　　　处理过的天竺葵的一片叶,A是遮光部分,B是见光部分,将植物放在　　　下照射30分钟。
(3)然后摘下这片叶放在　　　　中水浴加热处理,用　　　　冲洗叶片后,在上面滴加　　　　,其中变蓝色的是　　　　　。
(4)此实验的变量是　
。
(5)此实验说明了绿叶只能在光下产生　
。
24.(8分)在一个密闭的暖水瓶中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气的含量绘制成曲线,如图所示。横轴表示时间,纵轴表示温度或氧气含量,请分析回答下列问题:
(1)曲线A表示瓶内　　　　的变化。发生这种变化的原因是　
。
(2)曲线B表示瓶内　　　　的变化。发生这种变化的原因是　
。
(3)若将萌发的种子改为煮熟的种子做这一实验,能否观察到瓶内气体的变化 　
。请分析原因。____________________________________________
　
。
(4)一段时间后,将保温瓶内的气体通入澄清的石灰水中,有何现象 　
。
这说明　
。
25.(10分)“油菜花美绿叶扶”,下图表示油菜叶的光合作用,据图回答:
(1)油菜叶进行光合作用的原料不仅有[①]　　　,还有[②]　　　　;所需的条件是[③]　　　　。
(2)油菜叶通过吸收[①]　　　　、释放[④]　　　,对维持　　　　和_______的相对平衡也有一定的作用。
(3)油菜除了能进行光合作用外,还能进行　
、　　
　　。
(4)要想获得油菜的高产,从光合作用原理考虑应该做到　
。
26.(5分)某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动,装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。请根据你所学的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验 　　　　　　　　　　　
　　
　
　。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于　　　　环境中,其目的是为了防止植物进行　　　　
　　
作用。
27.(7分)甲、乙、丙是放在阳光下的大小相同、密闭的玻璃罩装置。甲、丙中各放一盆相同发育阶段、生长良好的花,乙、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠。
(1)图丙中的小白鼠比另一只生活得时间长,因为此装置中的植物通过　　　　
产生了　　　　,从而使这只小白鼠能获得较多的　　　　。
(2)图　　　　中的花比另一盆花生活得时间短,因为这盆花把密封玻璃罩内的
　　　　用尽,植物体就不能进行　　　　了。
(3)在丙实验中,密闭的玻璃罩内壁上出现了小水珠,出现小水珠的原因是:
　
。
答案解析
1.【解析】选A。本题主要考查春天来临时导致池塘水变绿的原因。衣藻等大量的单细胞藻类在春天会大量繁殖,因其细胞内有叶绿体,会导致池塘水变绿。
2.【解析】选C。本题考查苔藓植物的特征。苔藓植物的叶片只由一层细胞组成,毒气很容易侵入,导致植物死亡,所以污染比较厉害的地方,苔藓植物无法生存,利用苔藓植物的这个特征来监测环境,不是其他的特征。
3.【解析】选B。本题考查对蕨类植物的理解。蕨类植物有真正的根、茎、叶,而且分化出了能运输水分和养料的输导组织,体形较大,适应陆地生活的能力较强。蕨类植物用孢子繁殖后代。
4.【解析】选D。本题主要考查保卫细胞的特点。保卫细胞是组成叶表皮气孔的细胞,呈半月形,其形状和大小是可以调节的;保卫细胞可以控制气孔的开闭,靠气孔的外壁厚,不易伸展,背气孔的内壁薄,较易伸展;细胞吸水膨胀时,内壁伸展拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开;当细胞失水收缩时,内外壁都拉直,使气孔闭合;保卫细胞内含有叶绿体。
5.【解析】选B。本题考查对叶表皮结构的理解。植物叶的表皮分为上表皮和下表皮,在下表皮上有较多的气孔。分析图示,乙中含有较多的气孔,因此甲是上表皮,乙是下表皮。气孔是由两个半月形的保卫细胞组成的,在保卫细胞中含有叶绿体,能进行光合作用。而表皮细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用。图示中,a是表皮细胞,b是保卫细胞。
6.【解析】选B。本题主要考查蒸腾作用在生活中的应用。在进行植物移栽时,不可避免的要使植物的根系受到损伤,植物吸收水分的能力会大大降低,如果这时植物蒸腾作用散失大量水分而吸收的水分很少,植物就会因失水过多而死亡。在树苗上方加装黑色网罩可以减少阳光的照射,减弱植物移栽后的蒸腾作用,大大提高植株的成活率。
7.【解析】选D。在阳光下,植物的蒸腾作用较强,塑料袋内壁的细小液滴是植物蒸腾作用散发的水蒸气液化成的细小的液滴。
8.【解析】选C。本题考查实验能力。该装置的作用是褪去叶片中的叶绿素,利于观察叶片变蓝与否的实验现象。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾,所以要隔水加热。
9.【解析】选B。本题主要考查二氧化碳是光合作用的原料。“汽水”中含有二氧化碳,因为二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳增多可以促进光合作用,快速增加植物重量。
10.【解析】选C。本题主要考查植物光合作用的应用。在蔬菜、瓜果和农作物栽培中,让植物充分地接受光照,可以提高光合作用的效率,增加蔬菜、瓜果和农作物的产量。人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,就是为了让植物充分地接受光照进行光合作用。
11.【解析】选C。本题是对光合作用条件及产物的考查。把叶脉切断,A区不能得到水分,B区能得到水分,使A区和B区形成对照实验,实验变量是水。由于A区不能得到水分,不能进行光合作用制造淀粉,B区内有淀粉的合成,说明水是植物进行光合作用的原料。C区与D区形成一组对照实验,变量是光照,C区不能进行光合作用,D区能进行光合作用,从而说明光是光合作用的必要条件。
12.【解析】选B。本题主要考查一天内植物体内有机物留存的情况。在早上、中午、傍晚、夜间4个时间段中,光合作用积累有机物最多的是傍晚,植物体内含有机物最多;早上由于植物进行了一夜的呼吸作用,植物体内有机物被分解了很多,含有机物最少。
13.【解析】选D。本题主要考查呼吸作用的原理在生产生活中的应用。经常践踏草坪会造成土壤板结,影响根的呼吸作用,从而影响草的生长。
14.【解析】选B。生物进行生命活动所消耗的能量都是通过呼吸作用提供的,呼吸作用是生物的共同特征,无论白天还是黑夜,植物体的所有活细胞时刻都在进行着呼吸作用。
15.【解析】选B。本题主要考查呼吸作用的实验。验证呼吸作用的实验必须在黑暗处进行,因为在光下,植物也进行光合作用,光合作用可以吸收呼吸作用产生的二氧化碳,影响实验效果。
16.【解析】选A。本题主要考查光合作用和呼吸作用的应用。在高原地区,白天光照强、温度高,植物光合作用强,制造的有机物多;夜晚温度低,呼吸作用弱,分解的有机物少。这样,植物体内积累的有机物就比较多,所以,高原地区生产的葡萄等水果产量高、品质好。
17.【解析】选C。本题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的过程及其对环境的影响。光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够使空气清新,氧含量高;植物通过蒸腾作用散失水分,能够增大空气湿度,增加降雨量;呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,会导致空气中氧气减少,二氧化碳增加。
18.【解析】选D。二氧化碳是光合作用的原料,定时通风能增加大棚内二氧化碳的含量,促进光合作用的进行。光照是光合作用的条件,适当增加光照能促进光合作用的进行。适时松土、施肥能促进植物的生长,可增加香瓜的产量。夜间适当降低大棚内的温度,可以抑制呼吸作用,减少有机物的分解,可增加香瓜的产量,因此选D。
19.【解析】选B。本题主要考查对绿色消费的理解。绿色消费是指人们追求美好、洁净环境,既满足生活需要,又不浪费资源和不污染环境的消费模式。A、C、D三项都属于绿色消费。B项是对绿色消费的误解。
20.【解析】选A。本题考查低碳知识。温室效应主要是由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加而造成的,而燃烧石油和煤会放出大量的二氧化碳气体,所以节能减排,少开车,多步行,开发水能、太阳能等新型能源都有利于降低大气中二氧化碳的含量。二氧化碳是植物进行光合作用的原料,所以植树种草也有利于降低大气中二氧化碳的含量。
21.【解析】本题考查对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态结构特点的理解及运用。图中A为蕨,B为雪松,C为向日葵,D为葫芦藓,E为水绵。
(1)藻类植物大多生活在水中,无根、茎、叶的分化,其中小球藻(或衣藻)为单细胞个体,水绵、海带等为多细胞个体。
(2)苔藓植物生活在阴湿环境中,有茎、叶的分化,无真正的根。
(3)蕨类植物有根、茎、叶的分化,靠根吸收水分和无机盐,具有专门的输导组织。蕨类植物依靠孢子繁殖后代,由于生殖离不开水,因此必须生活在阴湿的陆地上。
(4)裸子植物和被子植物的根、茎、叶都很发达,且都能产生种子,但裸子植物的种子是裸露的,种子外面没有果皮包被,被子植物的种子外面有果皮包被。
(5)植物的各类群中,有根、茎、叶分化的是蕨类植物、裸子植物和被子植物。
答案：(1)[E]藻　小球藻(或衣藻)
(2)[D]葫芦藓
(3)根　茎　叶　水
(4)种子　裸露　果皮　果皮
(5)A、B、C
22.【解析】叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉,表皮是无色透明的,上、下表皮属于保护组织;接近上表皮的为栅栏组织,含叶绿体多,整齐;接近下表皮的为海绵组织,含叶绿体少,疏松,都属于营养组织;叶脉中有丰富的导管和筛管,能够运输水分、无机盐和有机物;叶片的表皮有气孔,是水分散失的“窗口”和气体交换的“门户”;叶片由保护组织、输导组织和营养组织等构成,能进行光合作用、蒸腾作用等生理活动,在结构层次上属于器官。
答案：(1)[1]　[3]　保护
(2)叶绿体　[2]叶肉
(3)[5]叶脉
(4)[4]保卫细胞　[6]气孔
(5)器官
23.【解析】本题考查的是“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程。
(1)提出有研究价值的问题,是探究成功的前提。根据题目探究“绿叶在光下制造淀粉”可选择关键词“光”和“淀粉”来提问,例如:“绿叶在光下制造的产物是淀粉吗 ”“绿叶制造淀粉需要光吗 ”
(2)实验用的天竺葵应先进行暗处理一昼夜,目的是使叶片内原有的淀粉运走耗尽。将设置好对照的植物放在阳光下照射。
(3)根据叶绿素能溶于酒精的原理,将摘下的叶片放在酒精中隔水加热后,再用清水冲洗;根据淀粉遇碘变蓝的特性,在冲洗后的叶片上滴加碘液发现变蓝的是见光的B部分。
(4)此实验中变化的条件是叶片是否见光,所以变量是光。
(5)遮光部分A没有进行光合作用,不产生淀粉;见光部分B进行光合作用,产生了淀粉,说明绿叶只能在光下产生淀粉。
答案：(1)绿叶在光下制造淀粉吗 (或绿叶制造淀粉需要光吗 )
(2)暗　阳光
(3)酒精　清水　碘液　B
(4)光
(5)淀粉
24.【解析】本题是对植物呼吸作用及曲线分析能力的考查,主要从以下几点分析:
(1)萌发的种子能进行呼吸作用,消耗氧气,产生二氧化碳,并释放能量,因而瓶内氧气减少,二氧化碳增多,瓶内温度升高。
(2)分析曲线图,A曲线表示随着时间的变化氧气含量(或温度)增加(或升高);B曲线表示随着时间的变化氧气含量(或温度)减少(或降低);所以曲线A表示瓶内温度的变化,曲线B表示瓶内氧气含量的变化。
(3)萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳,因而将保温瓶内的气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊。
(4)若将萌发的种子改为煮熟的种子做这一实验,因煮熟的种子细胞死亡,不能进行呼吸作用,故瓶内气体无变化。
答案：(1)温度　呼吸作用放出能量
(2)氧气含量　呼吸作用消耗氧气
(3)不能　煮熟的种子不能进行呼吸作用
(4)澄清的石灰水变浑浊　呼吸作用产生二氧化碳
25.【解析】本题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用及光合作用在维持生物圈中的碳—氧平衡中的作用和合理密植的知识。图中①为二氧化碳,②为水,③为光能,④为氧气。
(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是光能,场所是叶绿体,产物是有机物和氧气。
(2)绿色植物通过进行光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的平衡。
(3)植物不仅能进行光合作用,还能进行呼吸作用和蒸腾作用。
(4)从光合作用原理来看,为充分利用光能,提高农作物产量,应该做到合理密植。
答案：(1)二氧化碳　水　光能
(2)二氧化碳　氧气　二氧化碳　氧气
(3)呼吸作用　蒸腾作用
(4)合理密植
26.【解析】本题考查对探究实验的分析能力。
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,可设计如图一样的装置,并将小烧杯中的液体换成清水即可。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于黑暗的环境中,原因是植物在暗处只进行呼吸作用,不进行光合作用,实验效果明显。
答案：(1)设计如图一样的装置,并将小烧杯中的液体换成清水
(2)黑暗　光合
27.【解析】本题主要通过实验考查植物光合作用维持碳—氧平衡以及蒸腾作用的知识。
(1)小白鼠呼吸可以消耗氧气,产生二氧化碳,绿色植物在光下进行光合作用可以吸收二氧化碳,放出氧气,从而维持碳—氧平衡,故丙中的小白鼠活得时间比另一只长。
(2)图甲中的花比图丙中的花生活得时间短,因为这盆花把密封玻璃罩内的二氧化碳用尽后,植物就不能进行光合作用了。
(3)水主要是植物蒸腾作用所致,土壤中水分蒸发和小白鼠呼吸也可产生少量的水。
答案：(1)光合作用　氧气　氧气
(2)甲　二氧化碳　光合作用
(3)植物蒸腾作用和花盆土壤中水分的散失,以及小白鼠呼吸产生的水分(至少要答出蒸腾作用)