济南版七年级上生物单元综合检测（三）（解析版）

单元综合检测(三)
第二单元
第二章
(45分钟
100分)
一、选择题(本题包括20个小题,每小题2分,共40分)
1.以下几种动物中,不属于腔肠动物的是(　　)
A.海葵
B.海蜇
C.珊瑚虫
D.乌贼
2.下列几种动物中,不是营寄生生活的是(　　)
A.血吸虫
B.蚯蚓
C.绦虫
D.人蛔虫
3.身体细长,左右对称,无附肢的动物是蠕虫动物,下面哪种动物是蠕虫动物
(　　)
A.蜗牛
B.河蚌
C.涡虫
D.蜈蚣
4.活鲫鱼的鳃是鲜红色的,这是因为鳃丝内含有丰富的(　　)
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.氧
5.下列动物中属于两栖动物的是(　　)
A.虾和蟹
B.青蛙和蟾蜍
C.虾和青蛙
D.蟾蜍和蟹
6.生物体的形态结构总是与其生活环境相适应的,下列叙述不正确的是(　　)
A.蝗虫具有外骨骼,不易被天敌吃掉
B.鲫鱼身体呈梭形,用鳃呼吸,适于水中生活
C.家鸽前肢变成翼,适于空中飞翔
D.野兔神经系统发达,能迅速躲避天敌
7.鸟类与其他动物最主要的区别是(　　)
①体表有羽毛　②前肢变为翼
③无论吸气还是呼气,肺内都进行气体交换
④心脏四腔　　⑤体温恒定　⑥卵生,体内受精
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥
8.下列动物中,胚胎发育在母体内进行的是(　　)
A.白鳍豚
B.鸟
C.蛇
D.蛙
9.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因是(　　)
A.恒温动物个体都比较大
B.恒温动物需要的食物少
C.恒温动物更能适应变化的环境
D.恒温动物所需的能量少
10.下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是(　　)
①蚯蚓—体壁　　　②蝗虫—气门　　③鲫鱼—鳃
④家鸽—肺和气囊
⑤鲸—肺
A.①②④
B.①④⑤
C.①②③
D.①③⑤
11.下列叙述中正确的是(　　)
A.只有鸟类才能飞翔
B.陆地生活的动物都具有专门的呼吸器官
C.陆地生活的动物一定比水中生活的动物高等
D.蝗虫体内没有脊柱
12.哺乳类是目前动物界最高等的类群,下列各项中最能体现哺乳动物高等的是
(　　)
A.体内有膈
B.牙齿有分化
C.体温恒定
D.胎生、哺乳
13.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物,白鹭在空中盘旋,鱼儿在水中穿梭,螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物,它们的主要运动方式分别是(　　)
A.飞行、游泳、爬行
B.飞行、跳跃、游泳
C.奔跑、游泳、爬行
D.飞行、游泳、行走
14.如图,观察当伸肘时,肱二头肌、肱三头肌如何运动(　　)
A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
B.肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
C.肱三头肌收缩,肱二头肌收缩
D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
15.从日本大地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作,其原因不会是(　　)
A.肘关节脱臼
B.肱骨骨折
C.皮肤破损
D.肱二头肌拉伤
16.音像店的老板养了一只狗,天天听着腾格尔的《天堂》这首歌,渐渐地也会“唱”这首歌了,只要音乐响起它就会仰起头,跟着节律高声嚎叫。狗的这种行为属于(　　)
A.防御行为
B.取食行为
C.先天性行为
D.学习行为
17.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到别的小鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。对小鸟这种行为的解释,正确的是(　　)
①是先天性行为
②是学习行为
③是由遗传因素决定的
④是由环境因素决定的
A.①③　　　B.②④　　　C.①④　　　D.②③
18某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是(　　)
动　物
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
32
65
5
A.甲→乙→丙
B.乙→甲→丙
C.丙→甲→乙
D.甲→丙→乙
19.在电影《牧马人》中,男主人公在放牧马群时,要想轻松地放牧整个马群,只需要(　　)
A.驯服马群中的头马
B.驯服马群中的所有公马
C.驯服马群中的所有母马
D.驯服马群中幼小的马
20.动物可以通过呼吸作用,将体内的一部分有机物分解成无机物并排出体外,这体现了动物在自然界中的何种作用(　　)
A.帮助植物传播种子
B.促进自然界的物质循环
C.帮助植物传粉
D.维持自然界中动植物数量的相对稳定
二、非选择题(本题包括7个小题,共60分)
21.(5分)请将下列动物和其所属类群用直线连接起来。
A.蚯蚓
a.软体动物
B.章鱼
b.环节动物
C.青蛙
c.节肢动物
D.蝗虫
d.两栖动物
E.野兔
e.哺乳动物
22.(6分)下图为扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓、大熊猫四种动物,请回答:
(1)鱼有许多适应水中生活的特征,其主要是用　　　　　呼吸,用鳍游泳。
(2)按照由低等到高等的顺序排列,正确的是(　　)
A.鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄
B.蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫
C.蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫
D.蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
(3)根据体内有无脊柱这一特征,可将动物分为两类,图中体内无脊柱的动物是　　
　。
23.(13分)第二次世界大战时期,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸掉的情况下,忍痛飞了回去,但在完成任务后不久就死去了,人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实,信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称。请根据以下图示,归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞行。
(1)信鸽的身体呈　　　　　,这种体形可以减少飞行时的　　　　　　。
(2)观察信鸽的骨骼,可以发现　　　　　　很突出,长骨　　　　　(填“中空”或“实心”)。
(3)信鸽　　　　　　的肌肉比身体其他部位的肌肉发达。
(4)信鸽的身体里有发达的　　　　　　,它们分布在　　　　　　之间,有的还突入到骨的空腔里。当信鸽飞行时由于剧烈运动产生的　　　　　　大部分由它通过呼吸排出体外,同时满足了信鸽对氧气的需要。
(5)你知道信鸽还有哪些形态结构和生理功能适于飞行吗
24.(5分)如图为人体肩关节和肘关节结构示意图,请据图回答:
(1)由图中的[1]和[2]所参与构成的关节是　　　　　　　　　　　。
(2)当手提重物时,除了[3]和[6]外,关节的　　　　　　　　　　也起到了重要作用。
(3)正常情况下,手指指尖无意中触到高温物体后,肌肉[3]和[6]的活动情况分别是　　　　　　。
(4)图中[3]和[6]能否附着在同一块骨上 这有何意义
25.(13分)在自然界中,动物的行为种类多种多样,如觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、贮食行为、领域行为、攻击行为等。请注意看清楚下图中的各小图,这些动物在做什么 各属于动物的什么行为 将相应序号填在横线上。
(1)属于觅食行为的有　
。
(2)属于繁殖行为的有　
。
(3)属于防御行为的有　
。
(4)从动物行为获得的途径来看,动物的行为可分为两大类,即　　　　行为和
　　　　行为。
(5)上图所示行为中属于先天性行为的有　　　　　　　　(填序号)。先天性行为是动物　　　　就有的,是由动物体内的　　　　所决定的。
(6)上图所示行为中属于学习行为的有　　(填序号)。学习行为是在　　　　因素的基础上,通过　　　　因素的作用,由　　　　经验和　　　　而获得的。
26.(5分)下图表示甲、乙两只鹦鹉不同的行为方式,据图回答问题:
(1)乙鹦鹉的行为方式是所有动物为了生存都必须具有的　　　　　行为,这种行为由体内的遗传因素所决定,所以又称为　　　　　　行为。
(2)甲鹦鹉的行为用成语表示为“鹦鹉学舌”,这种行为是在遗传因素的基础上,通过　　　　　　的作用,由　　　　　　而获得的经验。
(3)试举一例与甲鹦鹉的行为相似的动物行为:　　　　　　　　　　。
27.(13分)某校生物兴趣小组的同学想探究环境因素对蚯蚓生活的影响,设计了如下实验:取两只大小相同的玻璃容器,编为甲、乙并贴上标签。在甲容器中放入一些湿润肥沃的土壤,乙中放入等量的经烘干冷却后的相同的土壤,然后在甲、乙两容器中各放入5条大小及活动状况相同的蚯蚓(如图),据实验回答下列问题:
(1)该兴趣小组的同学探究的是　　　　　对蚯蚓生活的影响,哪一容器中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了 　　　　,为什么
_
　
_____________________
__________
。
(2)本实验是一组　　　　　实验,甲为　　
　　　,乙为　　　　　　。
(3)该兴趣小组的同学想继续探究光对蚯蚓生活的影响,把甲放在亮处,乙放在黑暗处,这样做可不可以 　　　　　,为什么 　
,
应该如何操作 　
__________________________
。
(4)请你在上述实验的基础上,稍作变动,设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活有影响的实验。
①把乙中的土壤　
。
②在甲中喷入　　　　的农药,在乙中喷入　　　　　　　　　　　　。
③把甲、乙两容器放到　　　　　　　中培养,一段时间后,观察蚯蚓的生活情况。
答案解析
1.【解析】选D。本题考查腔肠动物的特点。腔肠动物结构简单,有口无肛门。海葵、海蜇和珊瑚虫的身体都有口无肛门,结构简单,都属于腔肠动物;乌贼身体柔软,属于软体动物。
2.【解析】选B。本题主要考查动物的生活方式。蚯蚓主要吃枯枝落叶,是营腐生生活的。
3.【解析】选C。蠕虫动物包括扁形动物、线形动物和环节动物。涡虫属于扁形动物,是蠕虫动物。蜗牛、河蚌属于软体动物,蜈蚣属于节肢动物。
4.【解析】选C。本题考查鳃的结构特点。鳃是鱼的呼吸器官,主要由鳃丝组成,鳃丝既多又细,内部密布毛细血管,故活鱼的鳃是鲜红色的。
5.【解析】选B。本题考查对两栖动物概念的理解及识别。两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体后,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时兼用皮肤辅助呼吸的动物,常见的两栖动物是青蛙和蟾蜍。虾和蟹终生生活在水中,无变态发育过程,用鳃呼吸,无肺,故不属于两栖动物。
6.【解析】选A。本题考查生物对环境的适应。蝗虫具有外骨骼,能防止体内水分蒸发,是对陆地缺水生活的适应,是否被天敌吃掉与外骨骼无关;鲫鱼身体呈梭形,可以减小运动时水的阻力,用鳃呼吸水中的氧气,这些特点都与水中生活相适应;家鸽前肢变成翼,与飞行生活相适应;野兔神经系统发达,能迅速躲避天敌,与复杂的陆地生活相适应。
7.【解析】选A。本题主要考查鸟类的主要特征。鸟类的体表有羽毛,能减小飞行时的阻力;鸟类的前肢变成翼,为鸟类的飞行器官;无论吸气还是呼气,肺内都进行气体交换是鸟类特有的呼吸方式,为鸟类提供充足的氧气;鸟类和哺乳类心脏均为四腔,体温恒定;鸟类和爬行类均为卵生。
8.【解析】选A。本题考查动物的生殖方式。白鳍豚属于哺乳动物,胎生,胚胎在母体子宫内发育。鸟类和蛇产较大的带卵壳的卵,胚胎发育在卵壳内进行。蛙属于两栖动物,卵生,体外受精,胚胎发育在水中进行。
9.【解析】选C。本题考查对动物体温恒定意义的理解。恒温动物体温恒定,不随外界温度的变化而改变,大大增强了动物对环境的适应能力,减少了对环境的依赖,扩大了动物的分布范围,更能适应变化的环境。
10.【解析】选D。本题考查动物的呼吸器官。蚯蚓无专门的呼吸器官,依靠湿润的体壁完成呼吸;蝗虫的呼吸器官是气管,气门是气体进出身体的门户;鲫鱼的呼吸器官是鳃,用鳃进行气体交换;鲸属于哺乳动物,用肺呼吸。
11.【解析】选D。本题考查各类动物的形态结构特点。鸟类具有翼能飞翔,昆虫有翅也能飞翔;陆地生活的动物大都具有呼吸器官,如气管、肺等,蚯蚓则没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体壁完成呼吸;动物的高等与低等取决于结构特点,与生活环境无关,如水生的鲸、海豹等是高等的哺乳动物;蝗虫体内没有脊柱,是无脊椎动物。
12.【解析】选D。本题考查哺乳动物的特征。哺乳动物的特征表现在:体表被毛,有保温作用;牙齿分化,食性复杂;大脑发达;体内有膈;用肺呼吸;体温恒定;胎生、哺乳。其中胎生、哺乳的生殖发育特点,大大提高了后代的成活率,是最能体现哺乳动物高等的特征。
13.【解析】选A。本题考查动物的运动方式。白鹭属于鸟类,生活在空中,主要运动方式是飞行;鱼生活在水中,主要运动方式是游泳;螃蟹生活在水中,也可在泥滩上“横行”,其主要运动方式是爬行。
14.【解析】选B。本题考查伸肘时肱二头肌与肱三头肌间的协作关系。伸肘时肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。当手竖直提重物时,肱二头肌和肱三头肌同时收缩。当手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。
15.【解析】选C。本题主要考查人体运动的完成。人体的运动是由骨骼肌收缩牵拉所附着的骨绕关节活动完成的。在运动中骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。不能完成伸肘和屈肘动作,可能是肱骨骨折、肱二头肌拉伤或肘关节脱臼引起的,与皮肤是否破损无关。
16.【解析】选D。本题考查学习行为的概念及特点。学习行为不是动物生来就有的,而是在后天的生活过程中,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。音像店天天放腾格尔的《天堂》这首歌,狗听的时间久了,也会随着音乐响起仰起头跟着节律高声嚎叫,这是狗在生活过程中,通过积累经验和学习而形成的新行为,属于学习行为。
17.【解析】选A。本题主要考查鸟类的育雏行为。鸟类不管是自己的卵,还是别的生物的卵都去孵化,这是由遗传因素决定的,生来就会,不需要学习,是一种先天性行为。
18.【解析】选B。本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。动物可以通过“尝试与错误”产生学习行为,动物越高等,“尝试与错误”的次数越少。丙学会绕道取食所经历的“尝试与错误”的次数最少,所以丙最高等;乙学会绕道取食所经历的“尝试与错误”的次数最多,所以乙最低等。
19.【解析】选A。本题考查动物社会行为的特征。具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有些群体中还形成等级;马是具有社会行为的动物,头马是马群中个体最大、力量最强、最勇猛的雄性马。头马在马群中拥有各种特权,也负责指挥整个群体的行动。因此,牧马人只需管理好头马就可以了。
20.【解析】选B。本题考查动物在自然界中的作用。动物是生态系统中的消费者,以现成的有机物为食,又通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物并排出体外,能促进自然界的物质循环。
21.【解析】本题考查各类动物的特征。蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成,属于环节动物;章鱼身体柔软,保护身体的贝壳退化,属于软体动物;青蛙幼体生活在水中,变态发育成成体后可到陆地上生活,也可到水中生活,属于两栖动物;蝗虫身体分为头、胸、腹三部分,体表有外骨骼,足和触角分节,属于节肢动物;野兔体表被毛,胎生、哺乳,属于哺乳动物。
答案：A-b　B-a　C-d　D-c　E-e
22.【解析】(1)鱼类与水中生活相适应的特点是:用鳃呼吸,用鳍游泳,身体两侧的侧线具有感知水流,测定方向的作用。
(2)在扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓和大熊猫四种生物中,蚯蚓无脊柱,最低等;大熊猫属于哺乳动物,最高等;扬子鳄为爬行动物,比两栖动物和鱼类高等。
答案：(1)鳃
(2)C
(3)蚯蚓
23.【解析】鸟类与飞行生活相适应的特点:(1)外形,身体呈流线型,前肢变成翼,体表覆盖羽毛;(2)消化系统,有喙无齿,消化能力强,直肠短无膀胱,形成粪便可直接排出,可以减轻体重;(3)运动系统,骨中空,龙骨突发达,胸肌发达;(4)呼吸系统,用肺呼吸,气囊辅助呼吸。
答案：(1)流线型　阻力
(2)龙骨突　中空
(3)胸部
(4)气囊　内脏器官　二氧化碳
(5)信鸽的心脏跳动快,占身体比重大;没有膀胱;食量大,消化能力强,直肠比较短等。
24.【解析】(1)由图可知,肩关节由[1]和[2]两块骨组成,肘关节由[2][4][5]三块骨组成。(2)手提重物时,[3]肱三头肌收缩,同时还需用力才能将重物提起,肱二头肌也必须同时收缩。除此以外,关节囊和关节囊内外的韧带使关节牢固,也起到了重要作用。(3)手指指尖触到高温物体后会缩手,即为屈肘动作,此时[6]肱二头肌收缩,[3]肱三头肌舒张。
答案：(1)肩关节
(2)关节囊和韧带
(3)舒张、收缩
(4)不能。可以牵拉骨完成各种动作。
25.【解析】本题考查了对觅食行为、繁殖行为、防御行为、先天性行为、学习行为的理解能力。
(1)动物摄取食物,从根本上说,就是为了摄取各种有机物和无机物,这是动物的觅食行为。图中的狗熊捕鱼、猫头鹰捕鼠和虎捕食野猪属于觅食行为。
(2)动物的繁殖行为是丰富多彩的,它包括的内容相当广泛,主要有雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、育幼等。图中的小鸟喂鱼、雌鸟孵蛋和小鸟筑巢属于繁殖行为。
(3)动物的防御行为是动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为。图中的乌贼释放墨汁和尺蠖拟态属于防御行为。
(4)从动物行为的获得途径来看,动物的行为可分为先天性行为和学习行为。
(5)先天性行为是动物生来就有的,由体内的遗传因素决定的,图中的小鸟喂鱼、乌贼释放墨汁、尺蠖拟态、狗熊捕鱼、雌鸟孵蛋、小鸟筑巢、猫头鹰捕鼠和虎捕食野猪都属于先天性行为。
(6)学习行为是动物在后天生活过程中,在遗传因素的基础上,经过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
答案：(1)④⑦⑧
(2)①⑤⑥
(3)②③
(4)先天性　学习
(5)①②③④⑤⑥⑦⑧　生来　遗传因素
(6)⑨　遗传　环境　生活　学习
26.【解析】本题主要考查对动物行为概念及先天性行为与学习行为的区别。
(1)先天性行为是指动物生来就有的,不学就会的行为,是动物的一种本能行为,是由遗传因素所决定的。图中乙鹦鹉啄虫是在获取食物,这是一种觅食行为,由遗传因素所决定,是先天性行为。
(2)学习行为是在生活过程中通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的。图中甲鹦鹉说出“你好!”的话来是生活过程中学习获得的生活经验,是学习行为。大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取食物都是由生活经验和学习而获得的行为,都属于学习行为。
答案：(1)觅食　先天性
(2)环境因素　学习和生活
(3)蚯蚓走迷宫等
27.【解析】本题考查对探究实验设计的理解和对实验现象的分析。设计实验的关键是要设计对照实验,即保证一个变量,除变量这一条件不同外,其余条件都必须相同。经过处理的是实验组;自然状态下不进行处理的为对照组。
(1)该实验中水分是变量,所以探究的是水分对蚯蚓生活的影响。因为乙容器中土壤干燥,蚯蚓会因无法呼吸而窒息死亡。
(2)该对照实验中,甲是正常的,是对照组;乙是处理的,是实验组。
(3)该探究实验中有水分和光照两个变量是不可以的,要探究光对蚯蚓生活的影响,就要把乙中的干土换成与甲等量的相同的土壤。
(4)为了保证变量唯一,要先将乙中的干土换成与甲等量的相同的土壤,然后,甲中喷入一定量的农药,乙中喷入等量清水,放到相同环境中,培养一段时间后,就可以观察到农药对蚯蚓生活的影响。
答案：(1)水分　乙容器　在干燥的土壤中,蚯蚓的体表变得干燥,因无法呼吸而窒息死亡
(2)对照　对照组　实验组
(3)不可以　因为含有水分和光照两个变量　把乙中的干土换成与甲等量相同的土壤后,再把乙放入黑暗中
(4)①换成与甲中等量相同的土壤
②一定量(少量)　等量的清水　③相同的环境