第二节 绿色植物的蒸腾作用 同步课时达标练习（解析版）

同步课时达标练习
【双基巩固】
1.绿色植物的蒸腾作用是指(　　)
A.气孔释放氧气的过程
B.叶片呼出二氧化碳的过程
C.叶片排出二氧化碳和氧气的过程
D.水分以气体状态从体内散失到体外的过程
2.植物进行蒸腾作用的主要器官是(　　)
A.根　　　　B.茎　　　　C.叶片　　　　D.花
3.制作叶的横切面临时切片时,下面哪一步是多余的(　　)
A.在载玻片上滴清水
B.取材料
C.盖盖玻片
D.染色
4.在陆生植物中,最大的树叶要属生长在智利森林里的大根乃拉草。它的一片叶子,能把三个并排骑马的人,连人带马都遮住。大根乃拉草叶片的基本构造包括
(　　)
A.上表皮、叶脉和下表皮
B.上表皮、叶肉和下表皮
C.叶肉、表皮和气孔
D.叶肉、表皮和叶脉
5.绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是(　　)
A.叶肉细胞　　　B.上表皮　　　C.气孔　　　D.下表皮
6.以蚕豆叶为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的(　　)
A.上表皮
B.下表皮
C.叶脉处的表皮
D.叶柄处的表皮
7.下列关于保卫细胞与表皮细胞区别的叙述,错误的是(　　)
A.细胞呈半月形
B.含有叶绿体
C.内外壁厚薄不同
D.比较大
8.陆生植物叶的气孔多分布于下表皮,原因是(　　)
A.可加快水分散失
B.可减少水分散失
C.利于二氧化碳的吸收
D.利于氧气溢出叶片
9.下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是(　　)
A.气温37℃,阴天,无风
B.气温37℃,晴天,有风
C.气温20℃,阴天,有风
D.气温20℃,晴天,无风
10.春季植树时,移栽的树苗常被剪去大量的枝叶,目的是(　　)
A.促进根对水分的吸收
B.减少水分的散失
C.为了树形美观
D.减轻树的重量,方便移栽
11.张高水杏是生长在特异自然环境下的地方特产,具有个大早熟、味甜香浓的特点,素有“小满三日杏发黄”之说。水杏结果时,根系吸收的水分主要用于(　　)
A.植株的生长
B.果实的生长发育
C.光合作用
D.蒸腾作用
12.取一株生长健壮的绿色植物,选出三个长势基本相同的枝条,分别作以下处理,甲去掉全部叶片,乙去掉部分叶片,丙不处理,用三个不透气的透明塑料袋分别罩上选出的枝条,用细线扎紧(如图),将植株置于阳光下照射一段时间后,观察现象并分析。
(1)各塑料袋内壁上的水珠最多的是　　　　　　　　　　　,最少的是　　　　　　　　　　。
(2)通过本实验可以得出结论:　　　　是植物蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以　　　　　(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
13.如图是在显微镜下观察到的叶片结构,请据图回答:
(1)写出图中序号所示结构的名称:[2]　
,[3]　　　　　　。
(2)叶与外界进行气体交换的通道是[6]　　　　　,它由一对[　]　　　　　
构成,与其开闭关系密切的物质是　　　　　　。
(3)分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片进行观察,气孔较多的是______。
【能力提升】
1.练习徒手切片时,右手要捏紧两片并排的刀片,主要目的是(　　)
A.防止刀片从手中滑脱
B.防止刀片划伤其他同学
C.使切下的材料足够薄
D.便于迅速地来回切割
2.右图为叶表皮上的一个气孔,下列关于它的说法中,错误的是(　　)
A.①是保卫细胞,它们成对存在
B.②是气孔,它正处于张开状态
C.②若关闭,蒸腾作用就会减弱
D.②通常是夜间张开,白天闭合
3.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:
组　别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是(　　)
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲
4.在观察了叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放入70℃的热水中,很快发现叶片表面产生了许多小气泡,并且下表皮产生的气泡比上表皮产生的气泡多,这种现象说明(　　)
A.叶片下表皮的光照弱
B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮产生的氧气多
D.叶片下表皮的气孔多
5.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,作为实验组和对照组的装置最好是(　　)
A.①和④　　　　B.④和②　　　　C.②和③　　　　D.③和④
6.(拓展探究)王梅同学是一个爱劳动、爱思考的好孩子,每到周末她都要将自己的衣服洗干净。在晾晒衣服时,她发现,有风时比无风时衣服干得快。在生物课上老师讲过,植物的蒸腾作用与水分的蒸发有很多相似之处,有风的天气植物的蒸腾作用是否比无风天气强呢 她决定做一个实验来验证一下这个问题。
(1)提出问题:空气流动会影响植物的蒸腾作用吗
(2)作出假设:　
。
(3)制订并实施计划:
准备两个矿泉水瓶,拿木塞塞住,各放一棵芹菜,放相同质量的水,用红笔标出水的位置,放在阳光下,一个用电风扇吹,而另一个不用,放4个小时再观察。
(4)实验现象: 　　　　　　　
　　　　。
(5)实验结论: 　
。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选D。本题是对蒸腾作用概念的考查。水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
2.【解析】选C。本题考查进行蒸腾作用的主要器官。蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程,叶片表皮上的气孔是植物体散失水分的“门户”,所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官,叶柄及幼嫩的茎只蒸腾少量的水分。
3.【解析】选D。本题考查实验“观察叶片的结构”中制作临时切片的步骤。制作临时切片的步骤是:①取材,②在载玻片上滴清水,并将选好的切面平展,③盖上盖玻片,④用吸水纸吸去多余的水分,⑤观察。本实验过程不需染色。
4.【解析】选D。叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分,表皮包括上表皮和下表皮,起保护作用;叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用;叶脉具有支持和输导作用。
5.【解析】选C。本题考查叶片中气孔的作用。气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户。气孔位于表皮上,是由一对半月形的保卫细胞围成的。
6.【解析】选B。本题考查叶片的结构。蚕豆叶的下表皮气孔多,上表皮气孔少,选取叶的下表皮为实验材料,在显微镜下容易观察到气孔。
7.【解析】选D。本题主要考查叶的保卫细胞与表皮细胞的区别。叶的保卫细胞与表皮细胞的区别主要是形状呈半月形,含有叶绿体,细胞壁厚薄不均匀,靠气孔的外壁厚,背气孔的内壁薄。这些特点适于调节气孔的开闭。
8.【解析】选B。本题考查对叶片气孔的了解。叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经张开的气孔扩散到外界空气中,气孔是植物蒸腾失水的“门户”,一般情况下,为防止体内水分过多散失,陆生植物下表皮的气孔比上表皮多。
9.【解析】选B。植物蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响,一般光照越强、环境温度越高、空气湿度越小、空气流动越快,植物蒸腾作用越强。
10.【解析】选B。本题主要考查移栽的树苗常被剪去大量枝叶的原因。刚刚移栽的树苗,幼根和根毛必然要受到损伤,吸水能力大大降低,为了保持移栽树苗体内的水分,常通过剪去大量枝叶的方式减少植物体内水分的散失。
11.【解析】选D。植物一方面不断地从土壤中吸收水分,另一方面又不断地通过叶片以蒸腾作用的方式散失水分。根吸收的水分只有极少部分参与自身的生长、发育等代谢过程和组成植物体,绝大部分水分通过蒸腾作用散失到周围环境中去。
12.【解析】本题是对探究植物蒸腾作用实验的考查。主要从以下几点分析:
(1)植物的蒸腾作用主要通过叶片上的气孔完成。丙枝条叶片最多,散失的水分最多,塑料袋内壁上的水珠最多。甲枝条没有叶片,水分几乎不散失,因而水珠最少。(2)大面积植树造林可以提高大气的湿度。甲和丙、甲和乙可形成两组对照实验,变量为植物叶片的多少,因为丙、乙塑料袋内壁上有水珠,而甲塑料袋上几乎没有水珠出现,从而说明植物的叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
答案：(1)套在丙枝条上的塑料袋　套在甲枝条上的塑料袋
(2)叶片　提高
13.【解析】本题考查叶片的结构特点。
(1)由图可知,1为上表皮,2、4为叶肉,3为叶脉,5为下表皮,6为气孔,7为保卫细胞。其中上表皮与下表皮合称为表皮。
(2)叶片的表皮上有由保卫细胞围成的气孔,气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是叶片与外界进行气体交换的通道;保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,因此,与气孔开闭关系密切的物质是水。
(3)一般来说,陆生植物叶片的下表皮气孔多,上表皮气孔少,这样可以避免水分过度散失。
答案：(1)叶肉　叶脉
(2)气孔　[7]保卫细胞　水
(3)下表皮
【能力提升】
1.【解析】选C。本题考查实验“观察叶片的结构”。叶片的结构要借助显微镜来观察,而光学显微镜对材料的要求是“薄而透明”,所以在制作临时切片时,使用两片并排的刀片,并要求一定要捏紧刀片、迅速切割,这样做的目的是使切下的材料足够薄。
2.【解析】选D。本题主要考查气孔的有关知识。气孔由一对半月形的保卫细胞构成,是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。气孔既能张开,又能闭合,通常是白天张开,夜间闭合。
3.【解析】选A。本题考查叶片蒸腾失水的部位和气孔分布的特点。气孔是蒸腾失水的“门户”,气孔在下表皮的分布多于上表皮,气孔越多,蒸腾作用越旺盛,水分散失就越多,叶片萎蔫得就越早。涂上凡士林使气孔不通,根据题干四种情况分别分析,不涂的水分散失最快,其次是只涂上表皮的,再次是只涂下表皮的,散失水分最慢的是上、下表皮都涂的。
4.【解析】选D。本题考查气孔的分布特点。气体具有受热膨胀的特性,把新鲜的叶片放入热水中,叶片内的气体受热膨胀,会从叶片的气孔逸出,在叶片表面产生气泡,气孔数目越多,产生的气泡也就越多。叶片下表皮产生的气泡比上表皮产生的气泡多,说明叶片下表皮上的气孔数目比上表皮的多。
5.【解析】选B。若验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,则实验变量是叶,有叶的一组为对照组,没有叶的一组为实验组;如果将整个花盆中的土壤包裹住,塑料袋内的水珠会有一部分来自于花盆土壤中水分的蒸发,不能证明水分主要是通过叶的蒸腾作用散失出来的,因此应选②、④两组装置。
6.【解析】本题考查影响植物蒸腾作用的因素及实验设计能力,主要从以下几点分析:(1)风是空气流动引起的,有风时比无风时衣服干得快。说明水分的蒸发与空气流动有关,因而可提出这样的问题:空气流动会影响植物的蒸腾作用吗
(2)根据提出的问题,可作出两种假设,空气流动会影响植物的蒸腾作用或空气流动不会影响植物的蒸腾作用。(3)过一段时间后两瓶水的水位都有所下降,但是,下降的高度明显不同,用电风扇吹的瓶子内水位下降较多。这说明空气流动会影响植物的蒸腾作用,从而可以得出有风的天气植物的蒸腾作用比无风天气强这一结论。
答案：(2)空气流动会影响植物的蒸腾作用(或空气流动不会影响植物的蒸腾作用)
(4)两瓶水的水位都有所下降,但下降的高度明显不同,用电风扇吹的瓶子内水位下降较多
(5)空气流动会影响植物的蒸腾作用,有风的天气植物的蒸腾作用比无风天气强