第1节 空气与氧气(第2课时)

课件19张PPT。猜谜：看不见摸不到，
不香不臭无味道，
动物植物都需要，离开它就活不了.
——打一物质谜底：氧气第1节 空气与氧气（第2课时）生锈的铜币生锈的铁制品你观察到了什么？关于氧气你已经知道了哪些?你还想知道什么？氧分子
结构模型 1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
2.化学性质：物质需要化学变化才表现出来的性质。(如能燃烧就是一种化学性质)知识的回顾颜色,气味,味道,状态,溶解性,密度,熔点,沸点等。 如:研究物质的性质是科学的一项重要任务。
研究的内容包括物质的物理性质和化学性质。
研究的方法包括观察法、实验法等。（一）物理性质 1.观察一瓶氧气的颜
色和状态。
2. 用手轻轻地在瓶口扇动，
使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
氧气是一种______的气体。 无色、气态无味在标准状况下：
氧气密度为1.429克/升，空气密度为1.293克/升。不易溶于水密度比空气略大可作为检验(鉴别 )氧气常用的一种方法。3. 将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。______________。带火星的木条复燃氧气能使带火星木条复燃。
是物理性质还是化学性质？（二）化学性质 在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象并将结果填在表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁有什么感觉？发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。二氧化硫SO2如何用文字表达式表示上述变化过程呢？SO2SO2点燃在化学反应中原子发生了重组，产物中的原子具有与反应物中不同的组合形式。（二）化学性质 取一根光亮的细铁丝绕成
螺旋状，一端系上一根火柴，
另一端系在一根粗铁丝上，点
燃火柴，待火柴将要烧完时，
立即伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂的集气瓶里。观察发生的现象。
铁丝在氧气里________________，并____热量，生成一种___色固体四氧化三铁。剧烈燃烧、火星四射放出黑为什么？防止火星(高温生成物或熔融的铁)溅落炸裂瓶底。FeO2Fe3O4点燃铁 + 氧气 → 四氧化三铁什么作用？引燃铁丝硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？氧气的纯度氧气可使带火星的木条复燃通过以上实验可以看出，氧气是一种化学性质比较_______的气体。活泼SO2、Fe3O4、P2O5、N2O5、Na2O ……
这些物质有什么共同特征？氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。举例：CO2、CO、H2O、H2O2、CaO ……O2、CaCO3、KMnO4 ？？？×本节课你学了什么？氧气无色又无味，液固淡蓝微溶水；
生来活泼又好动，氧化反应有魅力；
铁丝与我来点燃，火星四射多美丽；
硫粉与咱共燃烧，蓝紫火焰好神气；
我的用途多又广，支持燃烧供呼吸；本课小结物质的性质决定用途，用途又体现性质 助燃性无色无味的气体 不易溶于水密度比空气略大可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体化学性质（活泼）物理性质使带火星木条复燃与硫反应与磷反应与铁反应（蓝紫色火焰）（白烟）（火星四射）（检验）本课小结1．在一个集气瓶中充满了空气。现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是 ( )。
A．木炭 B．细丝
C．磷 D．硫 C1、下列对氧气性质的说法，正确的是（ ）
（A）有可燃性 （B）能支持燃烧
（C）易溶于水 （D）密度比空气小B2、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体是 （ ）
（A）镁带 （ B）红磷
（C）硫粉 （D）铁丝C3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ）
（A）先在酒精灯上加热细铁丝
（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子
（C）生成物为黑色固体
（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量B4、检验氧气的方法是 （ ）
（A）用火柴去点燃
（B）用带火星的木条去检验
（C）倒入澄清的石灰水
（D）闻氧气的气味B5、下列物质中，属于氧化物的是（ ）
（A）臭氧 （B）甲烷
（C）空气 （D）水蒸气D