课件36张PPT。课时1这节课的要解决的任务是诵读感知，熟悉文章主要内容。
①介绍滕王阁视频，导入新课；
②介绍江南三大名楼、作者、创作背景及相关文学常识；
③正音与诵读指导；
④诵读实践后梳理思路；
⑤整理文言现象；
⑥诵读视频欣赏。 诵读感知，能读准节奏，概括文章的主要内容。江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”作者简介王勃（649—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称为“初唐四杰”。著有《王子安集》，有抒情诗《送杜少府之任蜀州》和名文《滕王阁序》。 写作背景
王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。
酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。文体常识骈文，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。它以四六相间定句，世称“四六文”。骈文迁就句式，堆砌词藻，影响内容的表达，唐代韩愈、柳宗元提倡古文运动，骈文渐衰。
特点：（1）讲求对仗，一般用四字句或六字句。
（2）平仄相对，音律和谐。
（3）多用典故，讲究藻饰。 序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。 字词正音星分翼轸（ ） 引瓯（ ）越
台隍（ ）枕夷夏之交 棨（ ）戟遥临
懿（ ）范 襜（ ）帷暂驻
潦（ ）水 披绣闼（ ）
俯雕甍（ ） 舸（ ）舰迷津
青雀黄龙之舳（ ） 彭蠡（ ）
睢（ ）园绿竹 逸兴遄（ ）飞
穷睇（ ）眄（ ） 天高地迥（ ）
命运多舛（ ） 北海虽赊（ ）
宗悫（ ） 舍簪（ ）笏（ ）zhěnōuhuánɡqǐyìchānlǎotàménɡɡězhúlǐsuīchuándìmiǎnjiǒnɡchuǎnshēquèzānhù通假字1.俨骖 于上路
2.云销雨霁，彩彻区明
3.所赖君子见机 “俨”通“严”，整齐的样子。 “销”通“消”，消散。 “机”通“几”，预兆。 本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：
二二六字句的读法有五种：
（1）孟学士/之词宗 （2）临/帝子之长洲
（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽
（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖 （2）宾主/尽/东南之美
（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望诵读感知诵读感知①叙宴会〔热烈、欢快〕：“台隍枕夷夏之交……王将军之武库”及“爽籁”以下三联。
②写美景（明朗、开阔）：第二段。
③抒胸怀（郁愤、苍凉）：“穷睇眄于中天……岂效穷途之哭”。
④道缘由（欣慰）：最后两段。 读 法 指 导配乐诵读诵读方案：
齐读：一字句、二字句、三字句、四字句：四四对四四句。
分读：四六、六四、六字、七字句，女先男后。
梳理结构
全文分为四个部分：
第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。?
第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。
第三部分（4—5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。?
第四部分（6—7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。 自主阅读全文，根据注释，自主翻译全文，然后整理文中一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式和成语等文言现象。积累文言词语实词积累之古今异义1.穷且益坚
2.一介书生
3.盛筵难再
古：困厄，处境艰难。今：穷困。
句意：处境艰难，而意志更坚。古：低微的?????????? 今：介绍，介于
句意：一个地位低下的读书人。古：第二次。 今：又
句意：盛大的宴会难以再遇到。实词积累之古今异义4.孟学士之词宗
5.识盈虚之有数
6.彩彻区明
古：掌管文学撰述的官 今：常用来指学位
句意：词坛泰斗孟学士……古：定数 今：数量
句意：知道兴衰都有定数。古：日光 今：彩色
句意：空气清朗，阳光和煦。实词积累之古今异义7.序属三秋
8.路出名区
9.千里逢迎，高朋满座
古：秋季的第三个月 今：三个秋季
句意：在这深秋九月。古：过 今：向外走
句意：路过这个名胜之地。古:迎接 今：迎合
句意：高朋不远千里来聚会。实词积累之古今异义10.阮籍猖狂
11.所赖君子见机
古:狂放，不拘礼法 今：肆无忌惮
句意：阮籍狂放而不守礼法。古:看见细微的征兆 今：看机会看形势
句意：不过由于君子可以察觉细微的征兆。一词多义南昌故郡，洪都新府
故天将降大任于是人也
桓侯故使人问之
既克，公问其故故名词，原因形容词，旧副词，特意连词，所以一词多义宾主尽东南之美
潦水尽而寒潭清
聊乘化以归尽尽副词，全，都动词，完，尽头动词，没，干涸时维九月，序属三秋
有良田美池桑竹之属
在骨髓，司命之所属属动词，是，属于动词，在，掌管名词，类一词多义臣从其计
指从此以往十五都
尝从大王与燕王会境上从听从跟从，跟随由、自，介词则幸得脱矣
而君幸于赵王
大王亦幸赦臣
则吾斯役之不幸幸宠幸幸亏，副词幸而幸运一词多义桂殿兰宫，即冈峦之体势
胡天八月即飞雪
不死即已，死即举大名耳即动词，符合，迎合连词，则，就副词，就控蛮荆而引瓯越
恭疏短引
司马懿引二十万军
引次江北引名词，序动词，连接动词，带领动词，后退，退却一词多义兰亭已矣，梓泽丘墟
前人之述备矣
太后曰：年几何矣？矣语气词，=“了”语气词，表示疑问穷岛屿之萦回
穷且益坚
日暮途穷
不忍穷竟其事穷名词，处境困难动词，穷尽动词，阻塞不通动词，穷究一词多义穷且益坚
北愚公者，年且九十
存者且偷生
臣死且不避
不者，若属皆且为所虏副词，将要且连词，尚且连词，可是副词，姑且，暂且副词，将近一词多义识盈虚之有数
一曲红绡不知数
今夫弈之为数，小数也
数吕师孟叔侄为逆
而公子亲数存之副词，屡次数动词，列举罪状名词，定数名词，技术名词，数量shù shǔ shuò 词类活用徐孺下陈蕃之榻
腾蛟起凤
屈贾谊于长沙
窜梁鸿于海曲使……放下来使动用法使……腾空/起舞使……受委屈使……出走实词积累之词类活用襟三江而带五湖
雄州雾列，俊采星驰
目吴会于云间
宾主尽东南之美
宾主尽东南之美意动用法名作状名作动，看，望副作动，都包括形作名，才俊特殊句式物华天宝
十旬休假，胜友如云
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨判断句特殊句式童子何知宾前句怀帝阍而不见
纤歌凝而白云遏被动句特殊句式俨骖騑于上路，访风景于崇阿
望长安于日下，目吴会于云间状后句成语积累1.萍水相逢
2.钟鸣鼎食
3.物华天宝
4.人杰地灵比喻素不相识之人偶然相遇 。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。指有杰出人降生或到过的地方因而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。成语积累5.老当益壮
6.穷且益坚
7.失之东隅 收之桑榆
8.桑榆晚景年纪虽老而志气更豪壮。处境越穷困，意志应当越坚定。原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。榆树梢上的落日余晖。比喻暮年。成语积累8.高朋满座
9.命运多舛
10.天高地迥
高：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。舛：不顺，不幸。命运不顺，一生坎坷。天空深邃遥远，大地平坦辽阔。诵读展示：比一比谁读得最声情并茂！熟读成诵，体味文章的艺术魅力。一（1）：扣“洪府”——概写洪洲地理风貌
二（2—3）：扣“秋日”——写三秋时节万千气象
三（4—5）：扣“饯别”——宴会盛况与人生感慨。?
四（6—7）：扣“序”——述说身世和苦闷，感叹盛宴难再。课件19张PPT。课时2 细读文本，具体赏析文章集文句之美、景物之美、感情之美于一体的艺术魅力。这节课的要解决的任务是熟悉内容，分析情节结构及其作用。
①抓住“美”字，导入新课；
②展示主问题，自主研学；
③鉴赏文句之美。
④鉴赏景色之美；
⑤鉴赏用典之美。
⑥鉴赏情感之美并探究的作者的矛盾的心态。
作为经典佳作，《滕王阁序》集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体，浑然天成，实为千古骈俪绝调。下面让我们一起走近《滕王阁序》的美！ “慢慢走，欣赏啊!” 请大家自主阅读全文，自选角度，鉴赏文章的美点。
5分钟后，请大家一起来交流。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
①动静结合。上句写动，霞、鹜“齐飞”；下句写静，水、天“一色”。一动一静，以动衬静。
②境界开阔。长天在上，高，落霞、孤鹜在半空，稍低，而秋水最低，有远有近，有高有低，层次感强，境界开阔，给人一种强烈的立体美。
③意蕴深远。鸟是有生命的，而天空和云霞则是无生命的，落霞、长天恒常，而孤鹜只是匆匆过客，永恒与短暂，有生命的律动与无生命的静谧交织在一起，意蕴无穷。
④对比鲜明。以秋水与长天的蓝为背景，红霞、孤鹜点缀其间，色彩浓重，视觉冲击强烈。
⑤句式对称。不仅上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当局对”的特点。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。色彩变化
之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化
之美鹤汀凫渚 桂殿兰宫山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明上下浑成
之美上出重霄 下临无地闾阎扑地 舸舰弥津落霞孤鹜 秋水长天虚实相衬
之美渔舟唱晚雁阵惊寒 这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）
③“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）
⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦
⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用） 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 该句是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服一切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。 文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？ 这并不矛盾。相反，二者具有一致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了一种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神。读者在体会到文章一波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，就此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。
抒感慨绘盛景叙盛会《兰亭集序》《滕王阁序》 对比阅读《兰亭集序》和《滕王阁序》，用原文中的句子，完成如下表格。《兰亭集序》叙盛会《滕王阁序》暮春之初，会于会稽山阴之兰亭……此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右……固知一死生为虚诞，
齐彭殇为妄作……老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志……落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色……爽籁发而清风生，
纤歌凝而白云遏……绘盛景抒感慨 本文是作者交趾探父途中适逢滕王阁盛会的即兴之作。在大开大阖的的笔势下，在大起大落的情感里，交织着王勃内心的困惑与追求，孤独与坚守，彰显着一个时运不齐、命途多舛却又不甘平庸的年轻而高贵的魂灵。他在困厄中自救，在痛苦中自励，在逆境中自强，于是他将翱翔云端的人生姿态定格在滕王高阁那秋水长天之间，让千百年来无数仁人志士怦然心动、肃然起敬！ 反复背诵课文，直至烂熟于心。
滕王阁序
王勃
文句之美
景色之美
用典之美
情感之美
