(共19张PPT)
第二节
以种植业为主的农业地域类型
知识回顾：
农业区位因素
自然因素：气候、地形、土壤、水源
社会经济因素：市场、劳动力、交通、政策、科技（化肥、冷藏保鲜、
育种、机械化、生物技术等）
自然条件差异
社会经济条件差异
不同的农业地域类型
以种植业为主的农业地域类型
以畜牧业为主的农业地域类型
混合农业
。。。。。
第二节
以种植业为主的农业地域类型
播放视频：《舌尖上的中国》
第二节
以种植业为主的农业地域类型
季风水田农业
商品谷物农业
地理环境差异
种什么？（主要农作物）
分布在哪？（主要分布区）
为何分布在这？（区位分析）
有何特点（农业特点）
一、季风水田农业（水稻种植业）
1．主要作物：
水稻
2．主要分布区：
亚洲季风区
（东亚、东南亚、南亚）
水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，需要投入大量的劳动力。
亚洲水稻的种植有7000年历史，
稻米是当地人们喜爱的主要食粮。
3.季风水田农业的区位因素
自然因素：
社会经济因素：
课内探究一
气候、地形、土壤、水源
劳动力、市场、生产经验、食物偏好
--季风水田农业区位分析
单产（千克/亩）
水稻
玉米
小麦
粮食作物
510
407
248
想一想：季风水田农业遇到的不利条件主要是？
季风区水旱灾害频繁
有人说，亚洲“在最合适的地方种植了最合适的农作物-水稻。”
这句话说明了农业生产应遵循
的原则
因地制宜
丘陵地区可以发展季风水田农业吗？
保持水土
4、季风水田农业的特点
大家在家乡看到的干农活的场景？（水稻）
4．季风水田农业的特点
小农经营，人多地少
单位面积产量高
商品率低
机械化、科技水平低
水利工程量大
存在怎样的内在联系？
经济水平低
田地规模小
①
单位面积产量高
劳动力丰富
精耕细作
人多地少
消费量大
家庭经营
田地规模小
②商品率低
③小农经营
④机械化水平低
⑤科技水平低
4．季风水田农业的特点
总量不大
（参照名校学案39页）
1．“垂直农业”由概念走向实践的关键因素是
A．市场需求
B．气候变化
C．技术水平
D．政府决策
2．“垂直农业”的发展，可能产生的影响有
①对谷物生产带来较大冲击
②减轻物流业的能源消耗
③规避灾害，有利于农产品的稳定供应
④节约耕地，降低农产品生产成本
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
1楼养鱼，
2楼养猪，3楼种植西红柿……“垂直农业”是指在城市的多层建筑物里模拟农业环境，通过垂直农场的自循环体系生产农副产品，为社区居民就近提供新鲜食物的农业生产方式。“垂直农业”这一概念最早由美国哥伦比亚大学教授迪克逊德斯帕米尔提出。目前仅有美国、新加坡等少数国家开始实践。
C
B
课内探究二
课内探究三
媒体报道称，继电饭煲和马桶盖后，日本大米正成为中国游客下一个抢购目标。稻米种植包含了超多的技术活：选种、育秧、移植、生长期管理、脱壳加工成精米。这个复杂的生产链上，任何一个环节都会影响到最终的口感。
拥有7000多年稻米栽培历史的中国，是世界栽培稻米的起源地之一。辽宁省盘锦市大量种植有日本大米品种，并以订单方式销往日本。
左下图示意世界水稻主产区分布，右下图为日本农场工人利用遥控直升机为农田喷洒农药。
1、从社会经济角度简要分析日本水稻产区对比其他水稻主产区的优势。
机械化水平高；劳动力素质高，科技水平高；农业基础设施完善
课内探究三
媒体报道称，继电饭煲和马桶盖后，日本大米正成为中国游客下一个抢购目标。稻米种植包含了超多的技术活：选种、育秧、移植、生长期管理、脱壳加工成精米。这个复杂的生产链上，任何一个环节都会影响到最终的口感。
拥有7000多年稻米栽培历史的中国，是世界栽培稻米的起源地之一。辽宁省盘锦市大量种植有日本大米品种，并以订单方式销往日本。
左图示意世界水稻主产区分布，右图为日本农场工人利用遥控直升机为农田喷洒农药。
2、结合我国东北与日本的相关地理知识，分析在盘锦地区种植日本大米品种并销往日本的原因。
东北地区与日本纬度相当，光热条件相同，气候与日本相近。
日本大米品种优良，但东北地区地势平坦，人均耕地多，日本以山地为主，人口稠密，人均耕地少。且日本劳动力价格高于东北地区。
日本人口稠密，稻米需求量大。
本节知识结构
以种植业为主的农业地域类型
季风水田农业
区位分析
自然：气候、地形、
土壤、水源
社会经济：劳动力、市场、
生产经验、食物偏好
特点及措施
主要分布区
主要作物
决定
决定
影响
规律总结：
在进行农业区位分析时，
1、要综合分析各区位因素（综合分析）
2、抓住影响农业最重要的因素（主导分析）
3、农业的区位因素是发展变化的（动态分析）3．2以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业
教材分析
本节教学设计内容是人教版必修二---3.2
以种植业为主的农业地域类型，包含了“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。是在学习了《农业的区位选择》基础上，进一步应用区位因素的分析方法，来学习掌握季风水田农业的作物类型、主要分布地区、区位条件、农业特点等知识，是对前面内容的加深和升华。从知识的内在联系看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面学习“商品谷物农业”知识的对比和参照。“季风水田农业”不仅是本节的重点，也是本章的重点。
学情分析
本校的学生大多来自城区，直接参与农业生产的机会很少，对农业的理解也不够。虽然对季风水田农业有一定的印象，但对具体的生产过程却毫无经验。同时由于这部分知识在教材上呈现并不生动，学生兴趣不足。根据学生的学习特点和本节课标要求，可要求学生提前做好相关预习工作。在教学过程中，多举一些身边案例，多展示有关季风水田农业的典型图片来吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣。
设计思想
在教学过程中，始终坚持以学生为主体的原则，以启发探究式为主要教学形式。让学生阅读“亚洲季风水田农业的形成和分布”图和相关材料，通过合作探究，自行归纳季风水田农业的区位条件，并培养学生从有利和不利两方面来评价区位条件。同时让学生根据自身经历和相关图片总结出季风水田农业的特点。在整个教学过程中，注重学生学科核心素养的培养。
教法：以启发引导教学法为主，兼有多媒体辅助教学
学法：合作探究式
四、教学目标
知识与技能
1．了解季风水田农业的主要农作物和分布地区
2．理解季风水田农业的区位条件，并熟练掌握农业区位分析的方法
3．理解季风水田农业的特点
过程与方法
1．通过对图表和文字材料的判读，培养学生提取地理信息的能力
2．分析季风水田农业的特点，培养学生综合分析、解决实际问题的能力
情感、态度与价值观
理解世界和我国粮食问题的重要性；树立农业生产因地制宜和可持续发展的理念
教学重点和难点
重点：分析季风水田农业的区位条件，掌握影响农业地域类型的主导因素
难点：不同区域、不同尺度农业区位的选择
六、教学环节
（一）引入新课
知识回顾：农业区位因素包括自然因素（气候、地形、土壤、水源）和社会经济因素（市场、劳动力、交通、政策、科技--化肥、冷藏保鲜、育种、机械化、生物技术等）。
由于不同地区自然和社会经济条件的差异，从而形成不同的农业地域。农业地域类型有多种形式，我们这本教材主要介绍：以种植业为主的农业地域类型，以畜牧业为主的农业地域类型以及混合农业。今天我们就来学习---以种植业为主的农业地域类型。
（二）新课教学
首先来欣赏一个视频片段《舌尖上的中国》。视频中南方和北方主食存在较大的差异，这些差异是地理环境差异造成的。
今天我们就先来学习----季风水田农业。
季风水田农业
1、主要作物：水稻（展示季风水田农业照片）
2、主要分布区：亚洲季风区（东亚、东南亚、南亚）。中国季风水田农业主要在南方地区。
课内探究一----3、季风水田农业区位分析（根据材料和课本图3.11亚洲季风水田农业的形成和分布，分析季风水田农业的区位条件）。
水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，需要投入大量的劳动力。
亚洲水稻的种植有7000年历史，稻米是当地人们喜爱的主要食粮。
粮食作物
小麦
玉米
水稻
单产（千克/亩）
248
407
510
引导：季风水田农业的区位因素包括：自然因素（气候、地形、土壤、水源），社会经济因素（劳动力、市场、生产经验、食物偏好）。学生分组讨论，老师进行引导并进行总结。
有人说，亚洲“在最合适的地方种植了最合适的农作物----水稻。”这句话说明了农业生产应遵循怎样的原则？因地制宜。
想一想：我们刚才分析季风水田农业的区位条件，主要是优势条件，那么季风水田农业遇到的不利条件主要是？
季风区水旱灾害频繁
设问：丘陵地区可以发展季风水田农业吗？（展示梯田景观的照片）
结论：梯田是治理坡耕地水土流失的有效措施。所以在山区发展农业特别要注重防止水土流失，注重生态的保护。
4、季风水田农业的特点
回忆一下大家在家乡看到的干农活的场景？（水稻）（展示五幅照片）让学生自行归纳。
季风水田农业的特点：小农经营，人多地少；单位面积产量高；商品率低；机械化、科技水平低；水利工程量大。分析并思考：这些特点之间存在怎样的内在联系呢？（参照名校学案39页）
课内探究二
阅读材料，完成以下题目。
1楼养鱼，
2楼养猪，3楼种植西红柿……“垂直农业”是指在城市的多层建筑物里模拟农业环境，通过垂直农场的自循环体系生产农副产品，为社区居民就近提供新鲜食物的农业生产方式。“垂直农业”这一概念最早由美国哥伦比亚大学教授迪克逊德斯帕米尔提出。目前仅有美国、新加坡等少数国家开始实践。
1．“垂直农业”由概念走向实践的关键因素是
A．市场需求
B．气候变化
C．技术水平
D．政府决策
2．“垂直农业”的发展，可能产生的影响有
①对谷物生产带来较大冲击
②减轻物流业的能源消耗
③规避灾害，有利于农产品的稳定供应
④节约耕地，降低农产品生产成本
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
课内探究三
阅读材料，完成以下题目。
材料一
媒体报道称，继电饭煲和马桶盖后，日本大米正成为中国游客下一个抢购目标。稻米种植包含了超多的技术活：选种、育秧、移植、生长期管理、脱壳加工成精米。这个复杂的生产链上，任何一个环节都会影响到最终的口感。
材料二
拥有7000多年稻米栽培历史的中国，是世界栽培稻米的起源地之一。辽宁省盘锦市大量种植有日本大米品种，并以订单方式销往日本。
材料三
左图示意世界水稻主产区分布，右图为日本农场工人利用遥控直升机为农田喷洒农药。
1.从社会经济角度简要分析日本水稻产区对比其他水稻主产区的优势。
2.结合我国东北与日本的相关地理知识，分析在盘锦地区种植日本大米品种并销往日本的原因。
（三）课堂小结
本节课我们学习了季风水田农业的主要农作物，主要分布地区，区位条件分析，农业特点及发展措施。通过这节课的学习，要重点掌握农业区位分析的方法，并且在区位分析时要把握几个原则。1、要综合分析各区位因素（综合分析）。2、抓住影响农业最重要的因素（主导分析）。3、农业的区位因素是发展变化的（动态分析）。
七、板书设计
八、作业布置
预习“商品谷物农业”，完成名校学案对应练习。
教学反思
本节课在力求知识系统完整的同时，对有些问题的解释过于罗嗦，导致时间有点不够。在水稻种植业的区位分析上，解释得不够干净利落。课堂上过多地采用多媒体展示，展示时间过快，可能影响学生的听课效果。另外，在教态方面还不够自然，过多地站在讲台上，到学生中间的走动太少。总之，每一次的教学都有必要及时反思。每一次积极的反思都希望自己能不断改进教学。只有这样，才能让自己尽快成为一名优秀的教师。
