3.4 二氧化碳（第1课时）

课件29张PPT。 一个人带着一条狗走进了一个山洞,走着走着,狗突然倒在地上,原来狗已经死亡.而高处的人却安然无恙.你知道其中的奥妙吗?阅读:将两只青蛙分别放入集气瓶中，然后一只通入二氧化碳气体，另一只通入氧气观察现象．
现象：一只青蛙没死，而另一只青蛙死了．
　　　　（氧气）　　　（二氧化碳）
思考：说明二氧化碳能否像氧气一样供给生物呼吸？它又具有哪些性质呢？探究活动3.4 二氧化碳性质用途练习小结进一步思考揭开青蛙死亡之迷：它是中毒死了？还是窒息而死？结论：二氧化碳不能供给呼吸
讨论：若是人进入一个二氧化碳含量高的地方会怎样？
它还具有其它性质吗？
你还想进一步了解二氧化碳的其它性质吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回顾 实验室为什么可以用两种不同的实验装置来制取气体?液体与固体在常温下反应制取气体。固体在加热条件下反应制取气体。二氧化碳的实验室制法1、原料： 2、反应方程式： 3、反应装置： 4、收集方法： 5、验满方法： 石灰石或大理石（主要成份是碳酸钙）
和稀盐酸（氯化氢的水溶液。）如右图向上排空气法用点燃的木条放在瓶口,木条熄灭CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O简单了解拿出制备好的一瓶二氧化碳气体，认真观察其
颜色（ ）、状态（ ）、闻其气味。二氧化碳的性质结论１：常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体。条件
改变时可以进行三态之间的变化，固态的二氧化
碳叫做干冰。 思考：二氧化碳在任何情况下是否都是无色无味的气体呢？
请谈谈你们组的理由。无色（无味）气态实验探究１二氧化碳的性质如图(1)所示，把事先准备好的一瓶二氧化碳气体沿着
烧杯内壁往点着蜡烛的烧杯中缓慢倾倒，认真观察现象。 思考：蜡烛的火焰为什么会熄灭？结论2： 二氧化碳的密度比空气的密度大。通常情况下，二氧化碳不能支持燃烧、也不能燃烧。图1思考：二氧化碳为什么可以像液体一样从
一个容器倒入另一个容器？ 结论3：思考：用排气法收集二氧化碳时集气瓶口向上还是向下？实验探究２向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖振荡。 塑料瓶瘪进去了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水思考：实验室能否用排水法收集？ 实验探究3： 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？实验探究４： 用紫色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，显 色，
说明此液体呈 性。
红酸实验探究５
在两只试管中分别加入适量水，然后加入紫色石蕊，观察现象。然后再往其中一只吹入二氧化碳，观察现象，再将变色的试管放到酒精灯上加热，观察变化。将干燥的二氧化碳通到干燥石蕊试纸上，观察现象。二氧化碳本身不能使石蕊变色自制“牛奶”。取一试管，倒入少量的澄清的石灰水，
然后往里面吹入二氧化碳气体，观察现象。思考：吹入二氧化碳气体后，澄清的石灰水为什么会变浑浊？结论６：二氧化碳能跟澄清的石灰水反应，生成难溶于
水的白色沉淀。Ca(OH)2+CO2=CaCO3 ↓+H2O （此反应常用来检验二氧化碳的存在）二氧化碳的性质实验探究６总结归纳：2、二氧化碳的密度比空气的密度大。3、通常情况下，二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧。5、二氧化碳能跟水反应生成碳酸。碳酸不稳定，见光或受热易分解。６、二氧化碳能跟澄清的石灰水反应，生成难溶于水的白色沉淀。1、常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体。条件改变时可
以进行三态之间的变化，固态的二氧化碳叫做干冰。 4、二氧化碳能溶于水。1 2 43 5 6 7７、二氧化碳不能供呼吸。讨论归纳二氧化碳的用途反思2、二氧化碳的密度比空气的密度大。3、二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。5、二氧化碳能跟水反应生成碳酸。
碳酸不稳定，见光或受热易分解。6、二氧化碳不能供呼吸。7、二氧化碳能跟澄清的石灰水反应，
生成难溶于水的白色沉淀。1、固态的二氧化碳（干冰）易升华 4、二氧化碳能溶于水。性质用途决定检验二氧化碳的存在保鲜食品或人工降雨灭火制汽水、碳酸饮料等保存粮食等此外:二氧化碳还可做气体肥料,促进光合作用,制纯碱等.温室效应 空气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，导致地球气候变暖。　　它会带来以下列几种严重恶果： 　　1) 地球上的病虫害增加； 　　2) 海平面上升； 　　3) 气候反常，海洋风暴增多； 　　4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
想一想：科学家们欲将二氧化碳注入深海以防温室效应，此法行吗？ 　　
知识拓展：“干冰”是一种良好的致冷剂一、二氧化碳的物理性质固态的二氧化碳干冰升华时吸收环境中大量的热，常用作致冷剂，如用于人工降雨。食品冷藏医疗降温人工降雨舞台制造云雾大棚种植蔬菜在冬天需补充二氧化碳CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压
降温降温压缩101KPa- 78.5C0升华空气中CO2浓度与人的反应在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。 后来，有关部门测定原来井内积累了大量二氧化碳气体若想进入年深日久的地窖，能直接进入吗？怎样测试地窖里氧气的含量过低？想一想1. 鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是什么？
2 .舞台上如何制造云雾？
3. 在意大利有一个洞，当地人称它为“死狗洞”人走进去安然无样，而狗进去死了，你能揭开谜底吗？
４.若想进入年深日久的地窖，能直接进入吗？怎样测试地窖里氧气的含量过低？
5. 如何提高大棚蔬菜的产量？考一考 比一比　　
　　6. 为什么夏天的啤酒瓶容易爆破？
7.为什么用嘴吹起来的气球飞不高？
8.冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是什么？
9.科学家们欲将二氧化碳注入深海以防温室效应，此法行吗？
10.打开一瓶汽水或雪碧，倒入杯中，观察现象并设计实验证明二氧化碳的存在阅读下列有关二氧化碳的自述，找出不正确的地方 大家好，我是二氧化碳，你们认识我吗？我对人类的影响可大了．我是无色无味的气体，我难溶于水．我是光合作用的重要原料，我还是气体肥料，冬天人们种植大棚蔬菜通常要我帮忙可以增产．人们还用我支持燃烧，我的兄弟“干冰”还可以保鲜,冷藏食品和人工降雨．我还能使澄清石灰水变浑浊．人们常用此法来证明我与别人的不同．但我也有不好的地方，若我的兄弟姐妹多了，所有生物会中毒而死．全球的温度也会升高，造成温室效应．２、二氧化碳的化学性质A、通常情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 B、与水反应生成碳酸： 碳酸不稳定易分解：C、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 １、二氧化碳的物理性质：常温下是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 小结加热一、今天我学到了什么？二、我还想知道有关二氧化碳的什么知识？课外探究：在烧杯中放入适量小苏打，然后放入一只燃着的蜡烛（不能太高），再倒入少量食醋，观察现象并分析原因。课外探究活动