第一单元
第一章
第三节
《生物学的研究方法》学案
导学目标
（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）
1.分析和讨论巴斯德进行科学探究的大致过程，体验科学探究的过程和方法。（重点
难点）
2.知道科学探究是人类获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）
1.巴斯德的科学探究实验：
（1）发现问题：
鲜美的肉汤放置久了，
会使肉汤变酸。
（2）提出问题：
？
（3）作出假设
肉汤的腐败变酸是由微生物引起的，这些微生物来自
。
（4）设计对照实验
认真阅读教材第6页“分析与讨论”完成填空
步骤1中的A、B两瓶的不同是
。B曲颈瓶的妙处在于
。
步骤2，A、B
两个烧瓶内的肉汤中是否还有微生物？
。
步骤3，A烧瓶里的肉汤变酸，肉汤中的微生物来自
；B曲颈瓶里的肉汤4年后仍然新鲜如初是因为
。
（5）得出结论
。
（6）表达与交流
2.生物科学探究的方法很多，如
、
、测量法、调查法等。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）
我的疑点
共同研讨
1.巴斯德在实施计划的过程中，应注意什么问题？
2.生物学的科学探究过程包括哪些环节？
总结提升（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）
在探究实验中，怎样设置变量和对照实验？
(1)科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都应相同。其中不同的条件就是实验变量。
(2)实际原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
(3)对照组和实验组：对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态，如在探究“土壤的干燥程度对鼠妇生活的影响”实验中，潮湿的实验装置为对照组，干燥的实验装置为实验组。(试验中施加变量或作过某种处理的一组称实验组，没施加变量的一组为对照组。)
达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）
基础知识，一网打尽
1.巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于（
）
A.曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入
B.没有空气，微生物无法生存
C.曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通
D.曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中
2.科学探究成功的关键是（
）
A.提出有研究价值的问题
B.作出符合科学事实的假设
C.制定出恰当的科学探究计划
D.得出正确结论
3.巴斯德认为肉汤变酸是微生物引起的，并证明微生物来自空气，他成功关键是（
）
A.运气好
B.动脑设计了曲颈瓶
C.观察时认真
D.实验用具好看
4.人口普查是利用科学探究方法中的（
）
观察
B．调查
C．实验
D．收集和分析资料
综合拓展，快乐晋级
5.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（
)
A.有光
无光
B.有光
无水
C.干燥
湿润
D.有空气
无空气
走进中考，轻松登场
6.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（
）
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.测量法
7.设计对照实验时，应遵循的原则是(
)
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C.所有变量都不同
D.所有变量都相同
（本堂课你对自己的表现满意吗？给自己一个评价，
下次继续努力哦！）
