七年级生物上册导学案：第二单元第一章第三节 绿色植物的光合作用
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册导学案：第二单元第一章第三节 绿色植物的光合作用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 460.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-07-26 07:20:58 | ||
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文档简介
教
学
内
容
济南版七上第二单元第一章第三节
绿色植物的光合作用
教学目标
知识与能力
阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。
过程与方法
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
情感、态度与价值观
确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。
重难点
教学重点
绿色植物光合作用的产物和原料。
教学难点
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
教
具
准
备
教学过程
师
生
活
动
批
注
自主质疑
一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造＿＿＿。将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是＿＿＿。该实验控制的变量是＿＿＿。隔水加热酒精的目的是＿＿＿。滴加碘液后，叶片变蓝部分为＿＿＿。该实验证明了光合作用的条件之一是＿＿＿，产物是＿＿＿。2.光合作用产生的气体是＿＿＿。二、光合作用的原料光合作用的原料是＿＿＿和＿＿＿。三、光合作用的实质1.光合作用反应式：＿＿＿。2.光合作用通过＿＿＿，利用＿＿＿，把二氧化碳和水合成贮存着＿＿＿的有机物，并且释放氧气。四、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有＿＿＿、＿＿＿等。
合作学习
探点一
绿叶在光下制造淀粉仔细阅读课本54-55页，思考以下几个问题：1.实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？4.绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？5.脱色后，叶片的见光部分遇碘
，叶片的遮光部分遇碘
。6.此实验说明了什么问题？
探点二
光合作用产生氧气自学课本55-56页思考下列问题：1.这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？2.将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？探点三
二氧化碳是光合作用的原料仔细阅读课本56-58页，思考以下几个问题1.柳树增加的质量是什么？
而土壤减少的质量是什么？
2.什么是光合作用？3.光合作用的反应式：4.从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是
和
，光合作用的产物是
和
，光合作用的条件是
，光合作用的场所是
。5.光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？探点四
光合作用的应用农业生产中提高光合作用效率的方法有
和
等。
交流展示
1.光合作用的场所是（
）A.绿叶
B.叶片
C.叶绿体
D.叶肉细胞2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（
）A.溶解淀粉
B.将淀粉煮熟
C.把叶绿素溶解到酒精中
D.使淀粉分解3.光合作用进行的时间是（
）A.白天
B.白天和黑夜
C.有光时
D.黑夜4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（
）A.消耗叶片中的淀粉
B.使叶肉中的淀粉到叶片上C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞
D.储备养料，准备进行光合作用5.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见
一串串气泡
，这是金鱼藻进行
光合作用
放出的.
6.光合作用的原料是(
)
①光
②叶绿体
③二氧化碳
④水
⑤氧气A.
①②
B.
③④
C.
①②③④
D.
③④⑤ 7.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的 (
C
)，土壤减少的100克是什么物质 (
E
)
A.
蒸腾作用
B.
呼吸作用
C.
光合作用
D.
水
E.
无机盐
F.
二氧化碳
G.
氧气
关键回顾
1.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测(
)
A.
氧气的释放量
B.
二氧化碳的释放量
C.
有机物的形成量
D.
水的消耗量
2.
叶的下列特点，哪些与增强整株植物体的光合效率有直接关系 (
)
①叶大多是扁平的
②接近上表皮的是栅栏组织
③叶呈镶嵌式排列
④叶有上下两层表皮
A.
①②
B.
②③
C.
①②③
D.
①②③④ 3.某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是(
)
A.风
B.阳光
C.水
D.岩石 4.下列哪项不是植物光合作用的意义 (
)
A.维持大气中碳—氧的平衡
B.为其他生物的生活提供有机物C.其他生物生活的能量来源
D.促进生物圈中水的循环 5.为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的 (
)
①合理密植
②尽量密植
③间作套种
④大面积单一作物种植A.①④
B.①③
C.②③
D.②④6.将暗处理后甲叶片的主脉切断,
乙叶片
C
处两面均贴上不透明的锡箔纸(
如右图所示
)
。置于阳光下,4个小时后
,
将甲、乙两叶片同时取下,
脱色漂洗滴加碘液,发现
B、D
处变蓝色,A、C
处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（
）A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿素7.下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（
）A．只有乙
B．只有丙
C．乙和丙都是
D．乙和丙都不是
拓展延伸
1.在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？2.光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由
二氧化碳
和
水
等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出
氧气
;二是能量转化过程，即把
光
能转化成贮存在有机物中的
化学
能。3.正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？4.土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？
归纳反思
通过本节的学习你的收获是
；你的困惑是
。
学
内
容
济南版七上第二单元第一章第三节
绿色植物的光合作用
教学目标
知识与能力
阐明绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。
过程与方法
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
情感、态度与价值观
确立实事求是的科学态度，养成积极思考、勇于创新的学习习惯。
重难点
教学重点
绿色植物光合作用的产物和原料。
教学难点
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
教
具
准
备
教学过程
师
生
活
动
批
注
自主质疑
一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造＿＿＿。将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是＿＿＿。该实验控制的变量是＿＿＿。隔水加热酒精的目的是＿＿＿。滴加碘液后，叶片变蓝部分为＿＿＿。该实验证明了光合作用的条件之一是＿＿＿，产物是＿＿＿。2.光合作用产生的气体是＿＿＿。二、光合作用的原料光合作用的原料是＿＿＿和＿＿＿。三、光合作用的实质1.光合作用反应式：＿＿＿。2.光合作用通过＿＿＿，利用＿＿＿，把二氧化碳和水合成贮存着＿＿＿的有机物，并且释放氧气。四、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有＿＿＿、＿＿＿等。
合作学习
探点一
绿叶在光下制造淀粉仔细阅读课本54-55页，思考以下几个问题：1.实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？4.绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？5.脱色后，叶片的见光部分遇碘
，叶片的遮光部分遇碘
。6.此实验说明了什么问题？
探点二
光合作用产生氧气自学课本55-56页思考下列问题：1.这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？2.将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？探点三
二氧化碳是光合作用的原料仔细阅读课本56-58页，思考以下几个问题1.柳树增加的质量是什么？
而土壤减少的质量是什么？
2.什么是光合作用？3.光合作用的反应式：4.从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是
和
，光合作用的产物是
和
，光合作用的条件是
，光合作用的场所是
。5.光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？探点四
光合作用的应用农业生产中提高光合作用效率的方法有
和
等。
交流展示
1.光合作用的场所是（
）A.绿叶
B.叶片
C.叶绿体
D.叶肉细胞2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（
）A.溶解淀粉
B.将淀粉煮熟
C.把叶绿素溶解到酒精中
D.使淀粉分解3.光合作用进行的时间是（
）A.白天
B.白天和黑夜
C.有光时
D.黑夜4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（
）A.消耗叶片中的淀粉
B.使叶肉中的淀粉到叶片上C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞
D.储备养料，准备进行光合作用5.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见
一串串气泡
，这是金鱼藻进行
光合作用
放出的.
6.光合作用的原料是(
)
①光
②叶绿体
③二氧化碳
④水
⑤氧气A.
①②
B.
③④
C.
①②③④
D.
③④⑤ 7.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的 (
C
)，土壤减少的100克是什么物质 (
E
)
A.
蒸腾作用
B.
呼吸作用
C.
光合作用
D.
水
E.
无机盐
F.
二氧化碳
G.
氧气
关键回顾
1.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测(
)
A.
氧气的释放量
B.
二氧化碳的释放量
C.
有机物的形成量
D.
水的消耗量
2.
叶的下列特点，哪些与增强整株植物体的光合效率有直接关系 (
)
①叶大多是扁平的
②接近上表皮的是栅栏组织
③叶呈镶嵌式排列
④叶有上下两层表皮
A.
①②
B.
②③
C.
①②③
D.
①②③④ 3.某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是(
)
A.风
B.阳光
C.水
D.岩石 4.下列哪项不是植物光合作用的意义 (
)
A.维持大气中碳—氧的平衡
B.为其他生物的生活提供有机物C.其他生物生活的能量来源
D.促进生物圈中水的循环 5.为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的 (
)
①合理密植
②尽量密植
③间作套种
④大面积单一作物种植A.①④
B.①③
C.②③
D.②④6.将暗处理后甲叶片的主脉切断,
乙叶片
C
处两面均贴上不透明的锡箔纸(
如右图所示
)
。置于阳光下,4个小时后
,
将甲、乙两叶片同时取下,
脱色漂洗滴加碘液,发现
B、D
处变蓝色,A、C
处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（
）A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿素7.下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（
）A．只有乙
B．只有丙
C．乙和丙都是
D．乙和丙都不是
拓展延伸
1.在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？2.光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由
二氧化碳
和
水
等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出
氧气
;二是能量转化过程，即把
光
能转化成贮存在有机物中的
化学
能。3.正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？4.土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？
归纳反思
通过本节的学习你的收获是
；你的困惑是
。