3.6 光合作用(1)
A组
1.如图为光合作用示意图，下列说法正确的是(C)
(第1题)
A.
X表示氧气
B.
Y表示二氧化碳
C.光照是光合作用的必要条件
D.有机物是光合作用的原料
2.某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是(D)
A.
遮光不严
B.
没有放在暗处处理
C.
光照时间短
D.
暗处培养时间过长
3.小明用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量。本实验的主要目的是(A)
(第3题)
A.
探究水温对光合作用快慢的影响
B.
探究光照对光合作用快慢的影响
C.
探究水量对呼吸作用快慢的影响
D.
探究试管口径大小对呼吸作用快慢的影响
4.为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了如图所示的实验装置(透明密封)，预测在阳光下，数天后植物生长最茂盛的是(A)
5.下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是(A)
①酒精脱色 ②清水漂洗 ③选叶遮光并光照 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A.
④③①②⑤②⑥
B.
③④①②⑤②⑥
C.
④③⑤②①②⑥
D.
③④①②⑤⑥②
6.如图所示，甲、乙、丙瓶置于阳光充足的窗台上(室温不超过25
℃)，丁瓶置于黑暗的纸箱中。假设七条金鱼的生命力相近，则瓶中的金鱼生存时间最长的是(C)
(第6题)
A.
甲瓶
B.
乙瓶
C.
丙瓶
D.
丁瓶
7.如图是绿色植物光合作用过程示意图。根据图中箭头所示的方向，回答问题：
(第7题)
(1)图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中[③]水和[④]二氧化碳。
(3)光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。
8.为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚设计并完成了如图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答下列问题：
(第8题)
(1)在A和B操作之间，需要用黑纸片把一部分天竺葵叶片的上、下两表面都遮盖住，这是为了控制变量，进行对照。
(2)图C中的操作的目的是脱去叶绿素，排除干扰。
(3)滴加碘液后见光的叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了淀粉。
B组
9.在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中小烧杯内盛放液体A，大烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是(D)
(第9题)
A.
液体A、B都是清水
B.
液体A、B都是酒精
C.
液体A是清水、液体B是酒精
D.
液体A是酒精、液体B是清水
【解析】 在对叶片进行脱色时，由于叶绿素不溶于水而溶于酒精，所以放叶片的小烧杯内应该放酒精。由于酒精容易燃烧，直接给酒精加热，可能出现危险，所以对小烧杯进行水浴加热，则大烧杯内放的是水。
10.美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为含氧18的水和含氧18的二氧化碳。然后，他们分两组进行实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，实验结果如下表所示：
水
二氧化碳
生成的氧气
第一组
H2O
C18O2
O2
第二组
H218O
CO2
18O2
注：H218O——氧18水，C18O2——氧18二氧化碳，18O2——氧18氧气
(1)该实验所探究的问题是：光合作用释放的氧气中的氧元素究竟是来自水还是二氧化碳？
(2)该实验得出的结论是光合作用释放的氧气中的氧元素来自水。
(3)两组实验所用植物、光照及其他条件都相同，是为了控制变量(填“控制变量”或“增加变量”)。
【解析】 (1)由表可知，本题探究“光合作用释放的O2中的氧元素是来自H2O还是CO2”。(2)从表中可知，生成的O2中的氧元素与H2O中的氧元素一致，故可得出“光合作用释放的氧气中的氧元素来自水”的结论。(3)两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同是为了更好地控制变量，减少干扰。
11.科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了烟草叶片在25
℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率为指标)，部分数据如下，请分析回答：
氧气浓度
2%
20%
CO2的吸收速率[毫克/(时·厘米2)]
23
9
(1)O2浓度由2%增大为20%时，烟草叶片吸收CO2的速率大幅下降，推测这种变化与呼吸作用增强有关，还可能与光合作用的变化有关。
(2)为了探究O2浓度对光合作用的影响，在上述数据基础上，还需测定黑暗条件下对应的呼吸速率。设在25
℃，氧气浓度为2%时，呼吸速率为X[毫克/(时·厘米2)]，氧气浓度为20%时，呼吸速率为Y[毫克/(时·厘米2)]。
①如果23＋X＝9＋Y，说明氧气浓度增加不影响光合作用。
②如果23＋X>9＋Y，说明氧气浓度增加抑制光合作用。
【解析】 (1)氧气的浓度会影响呼吸作用强度，可能也会影响光合作用强度。(2)实际光合作用强度＝呼吸作用速率＋CO2的吸收速率，在氧气浓度为2%下实际光合作用速率＝23＋X，在氧气浓度为20%下实际光合作用速率为9＋Y，如果两者相等，说明氧气浓度增加不影响光合作用，如果23＋X>9＋Y，说明氧气浓度增加抑制光合作用。3.6 光合作用(2)
A组
1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(C)
A.
水和氧气都是光合作用的原料
B.
绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
C.
光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
D.
环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响
2.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是(D)
3.光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则(D)
(第3题)
A.
Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B.
Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C.
Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D.
Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
4.在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是(B)
A.
北方地区较为寒冷
B.
北方地区昼夜温差大
C.
南方地区苹果树的呼吸作用较弱
D.
南方地区苹果树吸收的水分较少
5.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是(B)
A.
N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.
MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C.
MN段表示该植物只进行呼吸作用
D.
NP段表示该植物只进行光合作用
(第5题)
6.如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干燥种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。
(第6题)
(1)A与B装置中的温度计示数较高的是A，说明种子呼吸作用时放出(填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强(填“强”或“弱”)。
(2)C装置的温度计的示数不变(填“变大”“变小”或“不变”)，说明了死细胞不进行呼吸作用。
7.如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
(第7题)
(1)B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，写出此生理过程的反应式：二氧化碳＋水有机物＋氧气。
(2)根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入石灰石和稀盐酸。
(3)将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是呼吸作用，写出此过程的文字表达式：有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量。
(4)一段时间过后，可采取什么措施证明上题过程的产物？向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E。
B组
8.如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。
(第8题)
【解析】 植物光合作用是将太阳能转化为化学能贮存在有机物中。
9.如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
(第9题)
(1)曲线ab段表明叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物。
(2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右。
(3)当温度在35
℃时，该叶片内积累的有机物的质量是0毫克。
(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
【解析】 图中ab段表明了光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内积累有机物；要使有机物积累最多，温度最好控制在20
℃左右；当温度在35
℃时，光合作用的强度等于呼吸作用的强度，该叶片内积累的有机物的质量为0；因此要提高温室栽培蔬菜的产量，可在晚上降低温度。
10.如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液(保持CO2含量一定)，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得气体体积如图乙所示。
(第10题)
(1)标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等)，液滴所在位置应在实验初始标记位置的左侧处；试管内体积发生变化的气体是氧气。
(2)若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为200毫升。
(3)为防止无关因素对实验结果的干扰，还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是将新鲜绿叶改为经消毒的落叶。
【解析】 (1)当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时，呼吸作用速率大于光合作用速率，导致甲中氧气量减少，因此液滴左移。试管内气体发生变化是叶片呼吸作用消耗的O2大于光合作用释放的O2。(2)1小时光合作用氧气的产生量为总光合作用产生量，等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和，即200毫升。(3)根据设计实验的对照原则和单一变量原则，可知对照组应为死亡的叶片。
