第4章 植物与土壤
4.1 土壤的成分(1)
对应学生用书P152
A组
1．下列工具中最适于观察土壤生物具体形态的是(C)
A．显微镜
B．望远镜
C．放大镜
D．电子显微镜
2．在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是(C)
A．植物
B．动物
C．微生物
D．三种都是
3．下列各种生物中，不属于土壤生物的是(D)
A．蚯蚓
B．蜈蚣
C．蟋蟀
D．兔子
4．下列最适宜土壤生物生活的环境是(C)
A.
阴暗、潮湿、寒冷的无氧环境
B.
坚硬、干燥、温暖的无氧环境
C.
阴暗、潮湿、温暖的有氧环境
D.
阴暗、干燥、寒冷的有氧环境
5．土壤中有蚯蚓和其他小动物，它们能使土壤中的无机物成分增加的原因是(D)
A.
蚯蚓通过呼吸作用排放无机物
B.
蚯蚓的排泄物进入土壤
C.
蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中
D.
蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物
6．小科同学用如图所示的装置来探究泥土中是否有微生物，请回答下列有关问题：
(第6题)
(1)实验刚开始时，装置A和B之间唯一的区别是纱布袋内的泥土是否经过强热处理。
(2)经过一段时间后，预计可以观察到的现象是B中澄清石灰水变浑浊。
(3)该实验能证明泥土中含有微生物的理由是微生物的呼吸作用会产生CO2。
B组
7．下列各项中，在土壤样本观测记录表中不需要记录的是(C)
A.
天气状况
B.
土壤温度
C.
土壤密度
D.
土壤湿度
【解析】 土壤密度与研究土壤生物的分布没有什么关系，不需要记录。
8．对土壤样本的选取错误的是(B)
A.
在有花卉、农林作物生长的土壤中选取
B.
拔掉所有的植物，选取最好的土壤样本
C.
调查结束后，应让土壤样本恢复原样，以保证花卉、农林作物的正常生长
D.
选取时最好不要移动原来的植物
【解析】 土壤选样是观察土壤生物的重要一环，在观察前先进行必要的分工，确定观察地点。观察结束后，应尽可能地将土壤样本恢复原样，以保证花卉或农林作物的正常生长。
9．某中学科学兴趣小组的同学在探究土壤生物的活动过程中，完成了下列调查表格：
观察时间
2016年6月1日
观察地点
××森林公园
环境特点
土壤温度24.1
℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好
土壤生物
蚯蚓：38条；蜗牛：21只；鼠妇：25只；小鼠：2只；蜘蛛：26只；马陆：5条；蜈蚣：2条；蝼蛄：8只
样品简要分析
蚯蚓、蜗牛、鼠妇等喜欢生活在较温暖、湿润、有机物丰富的土壤中，同时它们的活动又可增加土壤的肥力和疏松程度(合理均可)
(1)请你完成上述调查表格。
(2)被调查土壤中的优势物种是A。
A.
蚯蚓
B.
小鼠
C.
蜈蚣
D.
蝼蛄
(3)对表中的记录分析可知：适宜蚯蚓生长的环境特点是光照较弱、湿润、有机物丰富的土壤。
10．为探究细菌对植物遗体有何影响，某活动组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答问题，再评价实验方案：
(1)甲、乙两组要用相同树叶的原因是避免不同树叶对实验的干扰。
(2)树叶要保持潮湿的原因是有利于细菌的生存和繁殖。
(3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由：方案三。因方案三中甲、乙两组除需探究的变量外，其他条件都相同，更有说服力。
【解析】 (1)从控制变量法设计实验的角度可知，实验组与对照组之间只能有一个变量(被研究的量)，否则其他量会影响实验结果。(2)任何生物的生存环境中都需要有适宜的水分，细菌也需要生存在有适宜水分的环境中，否则就难以繁殖、生存。(3)评价实验方案可以从实验设计的下列原则上考虑，即科学性原则，单一变量原则，对照性原则，平行重复原则。4.1 土壤的成分(2)
对应学生用书P154—P155
A组
1．“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于(A)
A.
有机物
B.
无机盐
C.
土壤生物
D.
矿物质
2．某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的(B)
(第2题)
A.
有机物含量
B.
空气体积分数
C.
土壤生物数量
D.
无机盐含量
3．在有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是(D)
A．土壤应充分干燥
B．土壤应含有较丰富的有机物
C．实验中的铁丝网孔径要小
D．土壤干燥时应放在火上直接烧烤
4．构成土壤的非生命物质的状态有(D)
A.
固态
B.
液态
C.
气态
D.
固态、液态、气态
5．如图所示，实验中土壤浸出液蒸发后的残留物是(C)
(第5题)
A.
小细沙
B.
蛋白质
C.
无机盐
D.
金属
6．下列实验中可以更好地证明土壤中含有能燃烧的有机物的是(C)
7．在有花卉、农作物生长的土壤中选取土壤样本，下列说法错误的是(B)
A.
土壤中有较多的土壤生物
B.
取表层土壤样本更方便
C.
土壤中有较多的蚯蚓
D.
土壤中有较多的空气
8．月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成，其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是(D)
A.
空气
B.
水
C.
腐殖质
D.
矿物质
9．土壤是岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用而逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源。现选择一块干燥的土地，取棱长为10厘米的一块正方体土壤，把它和棱长为10厘米的一块正方体铁块分别放入两个大烧杯中，沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤和铁块全部浸没为止。往盛有铁块的烧杯中共加3次满量筒刻度的水和图甲所示的水，往盛有土壤的烧杯中共加3次满量筒刻度的水和图乙所示的水。请回答：
(第9题)
(1)此实验的目的是验证土壤中有空气。
(2)往装铁块的烧杯中加入的水量为650毫升，往装土壤的烧杯中加入的水量为750毫升。
(3)这块土壤中空气体积分数大约为10%。
(4)本实验中铁块能否用铜块代替？能。
B组
10．如图所示，小明发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明土壤中(B)
(第10题)
A.
含有水分
B.
含有空气
C.
含有无机盐
D.
含有微生物
【解析】 液面下降，说明水进入了土壤中的间隙，间隙内有空气。
11．如图所示，在研究“土壤中是否有其他有机物”的实验中，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认为没有用干燥土壤做实验，因此不能得出有机物质量为4.8克的结论。
(第11题)
【解析】 湿的土壤加热时质量减小的原因有：①有机物燃烧；②水分蒸发。研究土壤中是否存在有机物，必须排除水分的干扰。
12．某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO2和H2O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳再燃烧生成CO2。
请回答下列问题：
(1)若土壤中有一种大分子有机物(C6H12)n和一种小分子有机物C4H10。请完成下列各小题。
①写出在加热过程中小分子有机物燃烧的化学方程式：2C4H10＋13O28CO2＋10H2O。
②大分子有机物(C6H12)n中碳、氢元素的质量比为6∶1，该大分子有机物的相对分子质量为84n。
(2)同学们在取用题目中的三种干燥土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不变，这种土壤样品可能采用题中三种方法中的②(填序号)。
【解析】 (1)(C6H12)n的相对分子质量＝(12×6＋1×12)×n＝84n，m(C)∶m(H)＝(12×6)∶(1×12)＝6∶1。(2)经方法①和方法③处理后的土壤中仍有有机物，在铁丝网上加热后都会燃烧。
13．某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④中放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物分别移栽到盆中。然后将花盆①放在盛满水的水盆中
，水面与土面相平。同时每天给花盆①②④中的土壤浇相同的水，花盆③中的土壤不浇水。请回答：
(第13题)
(1)从实验条件上看，①②有什么不同？土壤中有无空气。②③有什么不同？土壤中有无足够的水。②④有什么不同？土壤的质地。
(2)从实验结果上看，①②比较说明了土壤中缺乏空气不利于植物生长；②③比较说明了土壤中的水分不足不利于植物生长；②④比较说明了土壤保水性能影响植物生长。
(3)请帮助该同学预测，哪一盆植物生长最好？并说明理由。②生长得最好。因为②盆有适于植物生长的条件：充足的空气、适量的水分和植物生长所需的各种物质。4.1 土壤的成分(3)
对应学生用书P156—P157
A组
1．关于土壤的形成过程中，下列说法错误的是(A)
A.
地球上一开始就有土壤
B.
风和流水、太阳共同作用会使岩石变为土壤
C.
种类繁多的动植物也会使岩石变为土壤
D.
岩石的热胀冷缩导致岩石的分裂，最后形成土壤
2．在土壤形成过程中，下列说法正确的是(C)
A.
风吹到岩石上，岩石受到空气分子撞击而碎裂
B.
水流中的水分子撞击岩石使岩石碎裂
C.
水在物态变化中使岩石破裂
D.
太阳发出的紫外线照射使岩石破裂
3．没有参与土壤形成过程的外力作用是(C)
A.
水
B.
风
C.
闪电
D.
阳光
4．小宇到丽水遂昌金矿旅游，发现古人采金时，遇到坚硬的岩石常采用“火烧水浇法”，即先用大火将岩石烧红，然后突然浇上冷水，这样就能使岩石破裂，这是因为(D)
A.
水的比热容较大
B.
岩石的密度较大
C.
岩石遇水容易溶解
D.
岩石热胀冷缩不均匀
5．某科学兴趣小组的同学在野外发现溪流中的石块都没有棱角，你认为下列解释符合科学道理的是(C)
A.
这些石块形成时就没有棱角
B.
这些石块是人为处理后投入溪流中的
C.
是长期水流冲刷的结果
D.
上述三项都有可能
6．小敏同学将盛满水、盖紧瓶盖的玻璃瓶放在冰箱的冷冻室内，放置一天后发现水结成了冰，而玻璃瓶已破裂。下列自然现象中，与这一过程的原理一致的是(C)
A.
水流冲击岸边的岩石，岩石向内凹陷
B.
冷水浇到高温岩石表面，岩石破裂
C.
冬天，雨水结冰使岩石碎裂
D.
水和二氧化碳共同作用，使岩石溶解形成溶洞
7．在土壤漫长的形成过程中，标志着成熟土壤最终形成的是(C)
A．最低等生物出现
B．地衣、苔藓植物出现
C．森林和草地出现
D．低等动物的出现
8．下列关于土壤成因的叙述不正确的是(D)
A.
岩石的风化是土壤形成的必要条件
B.
生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C.
岩石风化的产物逐步发展成土壤
D.
岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤
B组
9．土壤的形成过程中发生的变化是(D)
A.
物理变化
B.
化学变化
C.
缓慢氧化
D.
既有物理变化又有化学变化
【解析】 岩石在风化过程中由大块变成砂粒，这种变化属于物理变化。地衣等生物能分泌物质腐蚀岩石，这种变化属于化学变化。
10．现今枯枝落叶已成为城市的常见垃圾。小科同学设计了一个关于落叶分解的实验。他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3厘米×3厘米大小，均匀分装在四个编号为1、2、3、4的2.5升无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程中保持10～15
℃的温度，每隔10天往1～3号瓶中各加水100毫升。2个月后将瓶中样本倒出，拣出所有直径大于0.5厘米的枯叶，洗净阴干后称重，结果如表：
编号
样本内容物称重/克
2个月后落叶
落叶外观
1
1500克土壤＋80克落叶＋300克鸽粪
21.5
大部分黑色，叶片薄，易碎
2
1500克土壤＋80克落叶＋300克豆渣
27.2
大部分黑色，叶片薄，易碎
3
1500克土壤＋80克落叶
41.2
大部分枯黄色，有一定韧性
4
80克落叶
63.8
枯黄色，坚韧
(1)根据实验结果，1号瓶分解落叶的速度最快。
(2)你认为鸽粪、豆渣在实验中起什么作用？请用所学的科学知识予以解释。提供土壤微生物所需的营养物质，加快微生物的繁殖，从而加快落叶的分解。
(3)请你简单分析4号瓶落叶质量减少的主要原因是失去了水分。
