济南版七上生物第二单元第二章 生物圈中的动物第1节《无脊椎动物的主要类群》第一课时参考教案

第一节 无脊椎动物的主要类群
(第一课时)
一、教学目标：
（一）知识与能力
1、说出水螅的形态结构特点。
2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。
3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。
（二）过程与方法
1、通过分组实验及观察描述腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。
2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同。
（三）情感、态度与价值观
1、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点。
2、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化学生喜欢生物学、保护动物的情感。二、重点：? 无脊椎动物的类群及特征?三、难点21世纪教育网版权所有
各代表动物的结构。
四、教具
课件、蚯蚓、挂图、尺子、玻璃板、白纸等。
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课?
课前播放动物世界视频，能说出被发现的植物有多少种？
自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的——动物　 地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物。本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、?环节动物门。?21教育网
（二）讲授新课
我们先来学习一类最低等的多细胞动物--腔肠动物。请同学们观看录像边放录像边讲解。然后播放水螅的捕食过程。21cnjy.com
讨论：
1、尝试描述水螅的外部形态特点。
2、水螅是如何捕获食物的？
3、水螅的体壁和消化腔各有何特点？
指导学生讨论。师生一块儿得出结论：腔肠动物的主要特征：身体呈圆筒形，有口无肛门，体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。? 扁形动物? 设问：请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处？? 对。这就是我们今天要学的又一类动物--扁形动物。? （1）课件展示猪肉绦虫形态图.? （2）出示血吸虫挂图,学生观察形态。 （3）观察涡虫形态。?21·cn·jy·com
指导学生总结扁形动物的主要特征。
环节动物：
课件播放蚯蚓。
学生分组实验： 观察蚯蚓
讨论：
1、尝试描述蚯蚓的外部形态特点。
用手触摸蚯蚓会有何感觉？
尝试描述蚯蚓的运动方式。
怎样区分蚯蚓的前后端。
大雨过后蚯蚓为何爬出地面？
指导学生分组讨论。总结环节动物的主要特征。
小结：
通过本节的学习要知道腔肠动物、线形动物、扁形动物和环节动物的代表动物及各种动物的生活环境、形态结构，归纳各类动物的主要特征。
板书设计：
第一节 无脊椎动物的主要类群
腔肠动物
水螅
（1）生活环境：池塘、河沟
（2）形态：圆筒形
结构：口、触手、消化腔、体壁
二、扁形动物
1、猪肉绦虫
2、主要特征：扁平
三、线形动物
1、人蛔虫
2、主要特征：圆柱形或细线形，有口有肛门
四、环节动物
1、蚯蚓
（1）形态：圆柱形
（2）结构：前端、环带、体节、后端
（3）呼吸：体壁
随堂习题：
A类：举例说明腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征分别是什么？
B类：观察蚯蚓的运动和呼吸。
六、教学反思：
生物学是一门实验科学，因此应搞好实验教学。课前带领学生到野外挖蚯蚓，学生再挖蚯蚓的过程中，既能获得感性材料，又能掌握蚯蚓的生活环境。通过实践发现，他们非常希望增加动手的机会。同时，要教育学生爱护农作物。