19蝉 课件

课件22张PPT。19 蝉情景导入 生成问题导入新课请同学们猜一下：
唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。
一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。
天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）教 学 目 标（一）.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
（二）.学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
（三）.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重点、难点 （二）本文的说明顺序有什么特点？ （一）本文的语言有什么特点？自我研学 生成新知 法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。作者简介这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
作品介绍蝉的一生
快乐吗？思考讨论　　　　　　　蝉 　的　一 　生 卵会在树洞里
生活十个月
左右卵在树洞生活10个月左右幼虫在六月七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫 一年后，长大两倍，变成四龄若虫 再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。 成虫大约只有两个星期的生命。 列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方　　　填时间词语（课后第一题）成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去变为成虫幼虫从 地穴爬出幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方即刻五个星期后三个半钟头半点钟后徘徊一阵子四年后几分钟后立刻不久合作探究 生成能力
课文的结构提纲 （课文是按什么顺序写作的？）
作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 思考 从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫
一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”
的顺序来介绍，而是从中间的一环
“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。
这样安排顺序正是作者的匠心所在。
其一
幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、
丰富、有趣得多，以此开头，容易引起
读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究
蝉的世界的奥妙；
其二
使行文新颖活泼，不落俗套；
其三
也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗
的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时
间的活动）。 蝉的生长过程示意图入土隐藏孵化幼虫成虫产卵脱皮成长幼虫出穴品析语言24自然段写幼虫挖穴隐藏
最后它着到适当的地点，用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。
它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。
头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。
它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。
这可怜的母亲一直一无所知。用字精准、确切。使用拟人，饱含感情当堂演练 达成目标拓展延伸科学小品写作指导
1，让学生简单了解科学小品和科学小品的写作方法
2，要求学生写一篇300字左右的科学小品。