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教科版科学四年级第一单元第2课时教学设计
课题 天气日历 单元 一 学科 科学 年级 四上
学习目标 了解天气每天都在发生变化。通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
重点 通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。
难点 通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天天气怎么样，谁能具体说说？有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？ 答：天气晴朗，后来多云。学会记录天气 通过学生思考问题，得到答案学会记录天气 引入新课。
讲授新课 一、认识一些天气符号1.认识天气日历。制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。天气日历有哪些作用呢？2.认识常用的天气符号你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢 在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。（1）云量（2）降水量 ( http: / / www.21cnjy.com )（3）风力画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。在设计天气符号的时候需要注意什么呢？在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗？怎样设计天气日历呢？ 回答问题1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温画天气符号，设计天气符号应力求直观、形象、规范、简洁。不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。 了解天气日历的作用。掌握应该记录那些内容了解小雨、中雨、大雨的范围。
二、制作天气日历1.设计天气日历 ( http: / / www.21cnjy.com )怎样制作我们的天气日历呢？2.制作天气日历制作材料：A4或B5纸一张、小粘贴或小纸片若干张。制作步骤:（1）每个小组制作一份天气日历，并贴在教师的固定位置。 ( http: / / www.21cnjy.com )（3）每天在规定时间内进行测量，定时记录，完善记录情况。（4）一段时间后，（1个月最佳）各小组需要对记录情况进行统计，进行小组内和小组间讨论。还需要注意什么呢？（1）每天的天气现象不止一种。（2）要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不相同。怎么画能够记录一个月的“日期-气温”柱状图呢？有哪些制作要求呢 每天要安排不同的人记录，列一个名单。要尽量在每天的同一时间观察天气。先小组讨论，再由一个人记录。周末和假期不能间断。经过了一个月的观察记录天气，有什么收获？你能回答出下面这个问题吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙着收获等。这些特点与天气变化密切相关。巩固提升一、填空题1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。2.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录气温、云量、降水量、风速和风向等。3.经过一个月的天气观察后，我们要对天气日历中的天气数据进行分析，了解这段时间天气变化的特点。4.在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。 二、判断题1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。( × )2.24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米为大雨。( √ )3.人们的生产、生活与天气变化无关。( × )4.假期里也不能间断观察天气。( √ )5.每天的天气现象不止一种。( √ )三、简答题 ( http: / / www.21cnjy.com )2.我们的日期-气温表有哪些制作要求呢 每天要安排不同的人记录，列一个名单。要尽量在每天的同一时间观察天气。先小组讨论，再由一个人记录。周末和假期不能间断。 回答如何制作天气日历。回答制作天气日历有哪些需要注意的地方。回答画日期-气温柱状图有哪些制作要求回答天气变化与人们生产生活有无关系。 学习如何制作我们的天气日历掌握制作天气日历的具体步骤。了解制作天气日历也有需要注意的地方。让学生掌握日期-气温柱状图制作要求。让学生掌握天气变化与人的生产生活的密切关系。一、填空题考察天气日历概念。考察天气符号的知识。考察天气记录，数据分析的知识。考察设计天气符号的要求。二、判断题考察天气对动物的影响。考察大雨的范围。考察人们生活与天气的关系。考察记录天气的要求。考察天气现象的知识。三、简答题1.考察天气日历有哪些作用2.考察日期-气温表有制作要求
课堂小结 通过今天的课程你学到了哪些知识？1.天气日历是记录（每天）各种（天气现象）的表格。2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况、风速和风向。3.天气日历有哪些作用呢？1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。 总结本课学习内容。 将所学的知识进行内化。
板书 天气日历认识一些天气符号二、制作天气日历
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《天气日历》练习
填空题
1.有了天气日历，在做长时间的天气观察时 ( http: / / www.21cnjy.com )就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录分析一段时间内的________________，找到________________的规律。21cnjy.com
2.在坚持每天观察、记录天气的同时，还要注意_______________当地的天预报并与自己的记录作比较。21·cn·jy·com
3.24小时的降水量在0.1毫米~9.9毫米为______________。
4.观察天气应该在每天的______________、______________。
二、判断题
1.每天的天气现象不止一种。（ ）
2.在我们的天气日历中，不需要记录风速和风向。（ ）
3.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（ ）
4.学会使用天气符号，可以帮我们制造“天气日历”。（ ）
三、选择题
1.下面说法正确的是( )。
A.天气每天都在发生变化 B一个月天气变化可以代表一年的变化
C天气在一年四季中几乎没有变化莫测。
( http: / / www.21cnjy.com )这个天气符号代表（ ）。
A.小雨 B.中雨 C.大雨
3.暴雪的天气符号是（ ）。
A ( http: / / www.21cnjy.com ) B ( http: / / www.21cnjy.com ) C ( http: / / www.21cnjy.com )
下列在天气日历中不需要记载的内容是（ ）。
A 每天的降雨量 B 人体舒适度 C 每天的风向和风力
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（ ）和风速来描述。
A风向 B 风力 C 云量
简答题
怎么制作天气日历？
天气日历上，应该记录哪些内容呢
3.在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这些特点与天气变化有关吗？
五、材料题
日期 1 2 3 4 5 6 7
温度 29 30 31 32 30 28 29
这是某地区一周的气温表，请回答一下问题
最高温度和最低温度分别是多少？
用日期气温柱状图表示出来。
《天气日历》练习答案
填空题
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二、判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
三、选择题
1.A
2.C
3.C
解析：A是雾，B是沙尘暴。
B
A
四、简答题
( http: / / www.21cnjy.com )2.在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。21世纪教育网版权所有
3.秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙着收获等。这些特点与天气变化密切相关。21教育网
五、材料题
1.最高温度32℃，最低温度28℃。
2.
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天气日历
科学教科版 四年级上
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教学目标
导入新课
有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？
今天天气怎么样，谁能具体说说？
学会记录天气
教学目标
新课讲解
制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。
一、认识一些天气符号
1.认识天气日历。
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历有哪些作用呢？
1、记录和分析气象信息；
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化。
教学目标
新课讲解
2.认识常用的天气符号
你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢
在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。
（1）云量
教学目标
新课讲解
（2）降水量
小雨
24小时的降水量在0.1毫米~9.9毫米为小雨。
中雨
24小时的降水量在10.0毫米~24.9毫米为中雨。
大雨
24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米为大雨。
教学目标
新课讲解
（3）风力
画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。
在设计天气符号的时候需要注意什么呢？
天气符号
天气现象
无风
微风
大风
教学目标
新课讲解
不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。
在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。
观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗？
天气现象
天气符号
雾
沙尘暴
雷阵雨
暴雪
怎样设计天气日历呢？
教学目标
新课讲解
二、制作天气日历
月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日
星期
月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日
星期
月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日
星期
月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日
星期
我们的天气日历
1.设计天气日历
怎样制作我们的天气日历呢？
教学目标
新课讲解
2.制作天气日历
制作材料：A4或B5纸一张、小粘贴或小纸片若干张。
制作步骤:（1）每个小组制作一份天气日历，并贴在教师的固 定位置。
教学目标
新课讲解
（2）小组成员分工明确，设计自己喜欢的天气符号，记录每天云量、降水量、风向和风速。
（3）每天在规定时间内进行测量，定时记录，完善记录情况。
（4）一段时间后，（1个月最佳）各小组需要对记录情况进行统计，进行小组内和小组间讨论。
还需要注意什么呢？
（1）每天的天气现象不止一种。
（2）要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不相同。
怎么画能够记录一个月的“日期-气温”柱状图呢？
教学目标
新课讲解
有哪些制作要求呢
教学目标
新课讲解
（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。
（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。
（3）先小组讨论，再由一个人记录。
（4）周末和假期不能间断。
在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这些特点与天气变化有
关吗？
答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙着收获等。这些特点与天气变化密切相关。
经过了一个月的观察记录天气，有什么收获？你能回答出下面这个问题吗？
教学目标
巩固提升
1.天气日历是记录每天各种_____________的表格。
一、填空题
天气现象
2.在天气日历中，我们可以使用一些_________来记录______、
_________、_________、__________________等。
天气符号
气温
云量
降水量
风速和风向
3.经过一个月的_____________后，我们要对天气日历中的_____________进行分析，了解这段时间天气变化的特点。
天气观察
天气数据
4.在设计天气符号时，应力求_________、_________、__________、________。
直观
形象
规范
简洁
教学目标
巩固提升
二、判断题
1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。( )
2.24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米为大雨。( )
3.人们的生产、生活与天气变化无关。( )
4.假期里也不能间断观察天气。( )
5.每天的天气现象不止一种。( )
×
√
√
√
×
教学目标
巩固提升
三、简答题
1.天气日历有哪些作用呢？
2.我们的日期-气温表有哪些制作要求呢
1、记录和分析气象信息；
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化。
（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。
（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。
（3）先小组讨论，再由一个人记录。
（4）周末和假期不能间断。
教学目标
课堂小结
1.天气日历是记录（每天）各种（天气现象）的表格。
2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况、风速和风向。
3.天气日历有哪些作用呢？
1、记录和分析气象信息；
2、总结以往的气象规律；
3、预测今后的天气变化。
谢 谢！
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