第一单元 口语交际：讲述 课件

课件12张PPT。推荐一首
你读过的诗第一单元 口语交际素材导入遥知不是雪，为有暗香来！
素材导入天街小雨润如酥?
活动指导课前准备
1.教师设计活动方案；
2.划分小组，安排任务；
3.学生复习自己读过的诗歌，做好充分准备；
4.学生写出发言提纲。
活动示例活动过程
教师导语：诗歌发自我们的内心，美好而动人。一首好的诗歌像是一朵悄然绽放的玫瑰，娇艳多姿，芳香四溢。那么，就请同学们把你读过的一首诗推荐给大家，让我们一起走进这迷人的玫瑰园。
学生甲：我向大家推荐的是一首古诗，是唐代张继写的《枫桥夜泊》。这首诗意象选择精到，情景交融，非常具有感染力。原诗是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首七言绝句，前两句中“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等 ，营造了一种意韵浓郁的审美情境，既活动示例描写了秋夜江边之景，又表达了作者的思乡之情。后两句中“城”“寺”“船”“钟声”等，形成一种空灵旷远的意境。夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感，夜半寂静，却闻乌啼钟鸣。如此明灭对照，无声与有声的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之声。意境幽远，尽在不言中。
学生乙：我要向大家推荐一首现代诗，是郭沫若的《天上的街市》。这首诗感情基调恬淡、自然、清新，而略带一丝忧伤。朗读时速度不宜快，声音不宜大，要做到柔、舒缓，下面我给大家朗读一遍。（播放优美钢琴曲《秋日私语》，配乐朗诵）
诗人在这首《天上的街市》中尽情驰骋想象，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过互喻，将天与地连成一体。活动示例同时诗人选取了我国古代流传甚广的牛郎织女的神话传说作为题材，又不拘泥于原作，而是做了大胆的改造。神话传说原来的情节是有情人被生生拆散、难以团圆，而写进本诗后，则描绘一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲游的情景，从而成功地表达了诗人对美好生活的向往和追求这一主题。所谓的“诗言志”，在这首诗中得到了很突出的展现。这种大胆的想象和改造是非常值得我们学习的，希望与大家共勉！
学生丙：请同学们先听我朗诵一首诗：谁将碧蓝的海水/染成满面红光/是那/是那轮喷薄的朝阳/不过是/日复一日的崭露头角/却为何/让如潮的人海久久翘首/与海一样伫成苍茫/屏息静守这摄心、动魄的一刻/和大海一起/感受太阳的心跳/或许，我们也活动示例和大海一样/需要一股蓬勃的力量。
这是我去年夏天和爸妈去海边看日出时写的一首小诗，题目叫“海上日出”。我在看日出时感受到：大海的力量是无穷的，太阳的力量是伟大的。我们应该从它们身上汲取力量，努力奋斗，让我们的青春像太阳一样闪光。今天我把这首小诗推荐给大家，希望我们班里也有一股朝气蓬勃的力量。同时也希望大家多提宝贵意见。
教师：同学们的发言真是精彩纷呈，更可贵的是，有的同学还向大家推荐了自己的作品，使我们徜徉在这迷人的玫瑰园中时，还嗅到了一股更诱人的“芳香”。让我们大家进一步努力，走进诗的国度，欣赏它无限的风光。也祝同学们永远朝气蓬勃。
链接中考阅读材料，从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
【任务一】“我要读诗”
你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。
【任务二】“邀Ta读诗”
你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。
链接中考要求：①目的明确，理由合理，表达得体； ②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言； ③100字左右； ④不得透露个人信息。链接中考［任务一］示例：我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。
［任务二］示例：我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己朗读，一定很有味道，相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗
歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【答案】谢谢