3.7保护我们的听力 教案

教师备课
课
题
保护我们的听力
课
时
教学目标
1、使学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 2、让学生通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 3、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
教
学重、难点
1、了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 2、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
教
学准
备
学生课前阅读资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料。 一个塑料发声罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
教学过程
教学设计
二次备课
一、导入 谈话：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，怎样才能避免听力受到伤害呢？ 揭示课题：保护我们的听力。 二、探索研究1.远离噪声（1）播放一段悦耳的音乐，让学生说说听的过程中的感受。（2）提问：你们有没有听到过嘈杂刺耳、使人心烦意乱的声音，谈谈听到这些声音时的感受。（3）学生阅读资料库中《呵护自己的听觉器官》一文。阅读后让学生谈谈有什么收获。（4）引导学生交流： 在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？就如何使用耳塞等进行讨论。2.控制物体发声（1）用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”。 ·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里，听听哪种材料发出的声音大，哪种材料发出的声音小？（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。 小组合作计划并实验。 有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？ ·有什么办法可以让“发声罐”不发声？ 把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。 向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。（3）师生将各种方法进行归纳：这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。（4）布置学生课后对生活中人们是怎样减少噪声的进行调查。3、轻轻说话和大声说话。 （1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。 （2）说说你在不同环境（如医院、图书馆、电影院等）里的感受。 （3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？（4）把讨论的结果记录在科学文件夹里。 三、全课总结。 四、课外拓展： 课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
教
学反
思
（要求手写，300字）