4.5食物在体内的旅行 教案

教师备课
课
题
食物在体内的旅行
课
时
教学目标
1.1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。3.能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善
教
学重、难点
帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程
教
学准
备
馒头、米饭、水、吸管、塑料袋等，人体轮廓图、人体模型图（自制多媒体课件）。
教学过程
教学设计
二次备课
（一）活动引入活动：邀请一位同学到讲台上来吃饼干，请大家仔细观察他吃饼干的过程。提问：同学们从这位同学吃饼干的过程中，有什么发现？请注意听、看。（引导学生关注吃食物时，是用嘴摄取食物，并用牙齿将其嚼烂，并与唾液混合，接着食物进入食道，再进入我们看不见的“肚子”里。）讲述：食物从嘴巴开始旅行，被食道送进肚子里，在肚子里它又到达了哪些器官？就让这个饼干带着我们跟它一起在体内“旅行”吧！（板书）5、食物在体内的旅行（二）学习新知1、通过吃食物，我们知道食物离开口腔之后经食管去了胃里，当食物到胃里之后，我们看不见也感觉不到，食物还会去那些器官？现在就请同学们猜想：人体主要有哪些消化器官？食物是按怎样的顺序来到各消化器官的？（指名说）人体轮廓图：画出食物经过的主要消化器官、写出人体的主要消化器官。（请同学们注意：在身体轮廓图中标出食物经过的主要消化器官，各器官位置要准确。）学生分小组展示人体主要消化器官图。2、老师发现同学们画的消化器官位置各不相同，食物经过消化器官有自己的顺序，每个器官相互联系。怎样知道自己画得器官顺序准确呢？（出示消化器官系统图）请看，这是比较精确的人体消化系统图，让我们认真观察一下，小组讨论，找出差异并修改过来。（指名汇报）3、吃下去的食物经过哪些消化器官？小结：食物进入体内经过主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小肠→大肠→（肛门）排出体外。（板书）（三）科学探究1、通过研究观察，食物在体内主要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠这些器官，你们想探究这些重要的器官形状和功能吗？ （1）食物是通过什么器官被运输到胃里的，这个器官具有什么特征？（2）食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？（3）食物的营养是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？这个器官为什么特别长 2、结合《人体消化系统图》讨论以上三个问题。【设计意图】
通过多媒体展示这个过程，让学生简单预测人体主要消化器官的功能是什么，为后面的模拟实验做准备。（四）模拟实验下面我们来做实验验证我们的结论。实验一：在一个塑料袋里装上水、馒头、青菜。如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？实验二：在一根吸管中，放入熟米粒。我们怎样做才能使熟米粒向前移动？实验中的吸管相当于我们哪个消化器官？（消化系统静态图）通过实验、观看消化器官图片说说:你们知道食物是被每个器官怎样吸收消化的？各消化器官分别起到什么作用？板书：各器官功能
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
5、食物在体内的旅行 口腔→食道→胃→小肠→大肠
教
学反
思
（要求手写，300字）