13 背影 课件

课件23张PPT。课件PPT 13 背 影
课件PPT1.有感情地朗读课文，识记“狼藉”
“簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。
2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。
3. 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。课件PPT情境导入 父亲给我们的印象是严肃的，所以我们都喜欢母亲。其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的。下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》。歌曲欣赏完了，就让我们带着对父亲的崇敬之情走进著名散文家朱自清的《背影》。课件PPT作者档案朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》。散文代表作是《背影》《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。写作背景 《背影》是记实散文，朱自清作，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。
字词清单
1.读准下列词语。
交卸（xiè） 奔丧（sāng） 狼藉（ jí ）
簌簌（sù ） 差使（chāi） 迂腐（yū）
琐屑 (xiè) 栅栏（zhà）
颓唐（ tuí） 晶莹（yíng） 2. 掌握下列词语。
狼藉：乱七八糟的样子
簌簌：纷纷落下的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
踌躇：犹豫。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
课件PPT
课文解析整体感知
1.本文写的主要事件是什么？
明确：父子浦口送别。2.找出本文的行文线索。
明确： 背 影
课文解析整体感知
课件PPT3.全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？依次划分课文的结构层次。四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。
课文解析整体感知
课件PPT
⑴怀念父亲，惦记背影。第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
⑵望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
⑶父子分手，惜别背影。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与开头呼应。
课文解析整体感知
1.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。 也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。
课文解析精研细读
2.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
（惦记背影）
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（刻画背影）
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影）
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。（再现背影）课件PPT
课文解析精研细读
1.这四次对“背影”的描写哪一次给你留下的印象最深？
第二次是“父亲”过铁道买橘子时的背影。即文章的第六自然段。
2.标出文中的动词，并分析动词在文中作用？
动作艰难：身体肥胖，步履艰难—蹒跚，探，下去，攀，缩，倾……
爱的感人，爱的忘我。 课件PPT
课文解析拓展延伸
总结：是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心理越觉得踏实满足劳累，灾祸都忘了。 3.理解“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的”的含义。
提示：总算把该做的事情都做了，放心了。
课文解析拓展延伸
4.“我”对父亲的行事本来是有看法的，可是看到父亲的背影时，两次流下眼泪，这表现了“我”怎样的心情？“我”流泪后，为什么怕父亲看见？理解：“我”两次流泪是被父亲的爱子深情感动了。流泪后，怕父亲看见，是担心惹父亲伤心。表现我对父亲的怜爱之情。
也怕别人看见”： 怕别人见了难为情。 2018-10-19
课文解析拓展延伸
理解。三次流泪，两次自责：
A.太聪明了，聪明过分——后悔自责
B.望父买橘，艰难背影——感动之泪
C.父子离别，惜别背影——惆怅之泪
D.含泪读信，再现背影——思念之泪
儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）
真切理解，真诚感激 。二、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。课件PPT结构图示背影?
朱自清
线索：背影为线索
开头设疑——点出背影?
望父买橘——刻画背影?
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影?课堂小结 《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，罄竹难书。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。课件PPT随堂练习1.给下列加点字注音。
①簌簌（ ） ②赋闲（ ） ③举箸（ ）
④惦记（ ） ⑤迂腐（ ） ⑥橘子（ ）
2.根据意思写词语。
①细小而繁多的事。（ ）
②感情聚积在心里不得发泄。（ ）
③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（ ）
3.把下列四字短语填写完整。
①____不单行 ②满院狼____ ③变卖____质
④____目伤怀 ⑤不能自____ ⑥____多不便
　课件PPT随堂练习4. 选出加线成语运用不当的一项是　（ ）　
A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？
6.把题目“背影”改为“车站送别” “买橘子”好不好?为什么?课件PPT主题概括 文章追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。课件PPT课时训练答案1.①sù ②fù ③zhù ④diàn ⑤yū ⑥ jú
2.①琐屑 ②情郁于中 ③蹒跚
3.①祸 ②藉 ③典 ④触 ⑤已 ⑥诸
4. D
5.①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
②车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。课件PPT课时训练答案③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
6.观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。
观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。