八上 第13课《背影》导学案（含答案）

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八年级上册语文《导学案》课题：13 背影教师寄语：父爱如山般沉默，请记得回望父亲背影。预 习 案【知识链接】一、走近作者朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。北京大学 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )毕业，曾任清华大学中文系 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )教授、系主任。中国现代诗人、散文作家。文笔清新，所著合编为《朱自清全集》。为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《踪迹 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《背影 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《春》、《欧游杂记 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《你我 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《精读指导举隅 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《略读指导举隅 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《国文教学》、《诗言志辨 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《新诗杂话 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《标准与尺度 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》、《论雅俗共赏 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )》。二、课文背景本文写于 1925年 10月，朱自清就因为文中父亲的来信里“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”这句话，产生了写父亲背影的念头。本文反映的是民国六年（1917年）前后的社会现实。当时，袁世凯篡位称帝、军阀混战、帝国主义势力明争暗斗等，把中国搞得漆黑一团，广大劳动人民处在水深火热之中。朱家也难逃此劫，“正是祸不单行的日子”。1917年冬天，父亲朱鸿钧失业，且亏空了500元钱。此时71岁的祖母又去世了。三、朱自清谈父亲读《背影》。“1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼睛，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。”“父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。”四、关于散文　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描写，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受；具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。预习·导学：1、给下列加点的字注音。差使（ ）　交卸（ ）　狼藉（ ）　簌簌（ ）踌躇（ ） 迂（ ） 栅栏（ ） 蹒跚（ ）橘子（ ） 举箸（ ） 赋闲（ ） 擦拭（ ） 琐屑（ ） 颓唐（ ） 晶莹（ ） 奔丧（ ） 2、解释词义。惨淡：交卸：颓唐：蹒跚：祸不单行：不能自已：3、父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？ 4、本文的题目是“背影”，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？5、文中写到了“我”的哪几次流泪？请一一找出来。家长签字：________________合 作 探 究 案【合作展示】1、课文中对“我”的第二次流泪写得很详细，“我”流泪是因为什么原因？2、探究描写刻画父亲买橘子的背影。合作交流 1、体会下列语句所包含的感情。（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（4）“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？（5）“进去吧，里边没人。”2、说一说课文以“背影”为题的作用。（课题能否改为“浦口惜别”？）?检 测 案阅读下文，完成1～3题。我的母亲①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④姑母（父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，喜摸纸牌，脾气极坏）常闹脾气。她单在鸡蛋里挑骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸 凡是她能做的，都有求必应。但是，吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有继承权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母的一只肥母鸡也送给他。 ⑤可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （作者：老舍 有删改）文章围绕母亲写了关于她的哪些事？文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。序号语句情感（1）母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地（2）她的泪会往心中流母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍（3）……而后含泪把我送出门去（4）她的回答只有一串串眼泪3、母亲在家务事上“宁吃亏，不斗气”，在变乱中却“并不软弱”，运用了 的写作手法，突出地体现了母亲的 。 学习目标：1、体会作者是如何借“背影”来表现这种深情的。2、学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言。3、体会文中所表现的父子亲情，从而获得有益的人生启示。学习重点： 学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言。学习难点： 体会文中所表现的父子亲情，从而获得有益的人生启示。教师复备栏或学生笔记栏：
参考答案
预 习 案
预习·导学：
1、给下列加点的字注音。
chāi xiè jí sù
chóu chú yū zhà pán shān
jú zhù fù shì
suǒ xiè tuí yínɡ sānɡ
2、解释词义。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
祸不单行：不幸的事接连发生。
不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
3、父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子……的人。文章通过父亲亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘等一系列事情来表现这一点。
4、四次。
（1）第一次：点题的背影。出现在文章的开头。此处的“背影”，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于为后文作铺垫，渲染悲凉的气氛。21教育网
（2）第二次：买橘子的背影。出现在父亲买橘时的场景之中。作者运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。21cnjy.com
（3）第三次：离别时的背影。出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。
（4）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。
5、（1）第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，因百感交集而“簌簌地流下泪来”，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景伤情的悲哀。
（2）第二次的“泪”是父亲为买几个橘子，不顾年纪大、手脚笨，攀上爬下，沾泥带土，被其深厚、真挚的爱激动得“泪很快地流下来了”。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。2·1·c·n·j·y
（3）第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入来来往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。
（4）第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”，更不知何时才能相见。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！
合 作 探 究 案
1、（1）对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。
（2）对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的。
（3）对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑多久。
（4）对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？
（5）对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。www-2-1-cnjy-com
2、作者对父亲买橘子的背影进行了细致的描写刻画，首先写了父亲的衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。这是一个艰难的背影。
合作交流
1、（1）这是父亲在宽慰儿子，怕家庭的变故会影响儿子的学业。父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！ 2-1-c-n-j-y
（2）父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。
（3）父亲担心儿子路上口渴。这个父亲对儿子是多么体贴入微啊！
（4）说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。
（5）父亲担心行李的安全。
2、以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
检 测 案
1、写了母亲勤俭持家、热情待客、包容姑母、热心帮助亲友邻里、不争财产、应对变乱、助儿升学及离别几件事。m】
2、（1）母亲对亲人逝去的痛苦以及内心的委屈若
（3）母亲筹款的辛酸，母亲与儿子分别的不舍
（4）母亲对儿子学业有成，能帮衬家庭感到欣慰
3、对比 宽厚善良和坚强勇敢
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