八上 第15课《散文二则——永久的生命》导学案（含答案）

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八年级上册语文《导学案》课题：15 散文二则《永久的生命》教师寄语：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。预 习 案【知识链接】一、走近作者严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。二、散文的特征：1、形散而神不散。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。3、语言优美凝练，富于文采。三、文章写作特色《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文。（1）它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰，章法井然。（2）在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。（3）文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。预习·导学：1、给下列加点的字注音。臼齿（ ）　　　茸毛（ ）　　　蔓延（ ）凋谢（ ） 洗涤（ ） 2、解释词义。臼齿：茸毛：蔓延：凋谢：洗涤：家长签字：_______________合 作 探 究 案【合作展示】1、第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？2、文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？合作交流作者为什么赞美生命？ 检 测 案阅读下文，完成1～4题。目送龙应台有些路啊，只能一个人走。——题记（1）华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
（2）很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
　　（3）铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
　　（4）我看着他瘦小的背影消失在门里。
　　（5）十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
　　（6）他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
　　（7）我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
　　（8）现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
　　（9）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
　　（10）我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
　　（11）博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
　　（12）我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
　　（13）每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
　　（14）我总是在暮色沉沉中奔向机场。
　　（15）火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
　　（16）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
1、阅读文章，填写下表。故事目送华安上小学目送华安去美国读书（1） 目送父亲驱车离开（3）目送父亲被火化作者感情牵挂失落（2）感动（4）悲痛2、文章多处运用“反复”的手法，试找出两处并做简要分析。3、结合语境，品味文中画线句子中加点词语的表达效果。（1）我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。结合全文，谈谈你对题记“有些路啊，只能一个人走”的理解。 学习目标：1、激发联想和想象，感受生命的意义。2、揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学习重点： 1、激发联想和想象，感受生命的意义。2、揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。学习难点： 感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。教师复备栏或学生笔记栏：
参考答案
预 习 案
预习·导学：
1、给下列加点的字注音。
jiù rónɡ màn
diāo dí 2、解释词义。21教育网
臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。
茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。
蔓延：向四周扩展延伸。
凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。
洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。
合 作 探 究 案
1、因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
2、生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
合作交流
因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
检 测 案
1、（1）目送华安坐公交车上大学
（2）落寞
（3）目送父亲送入病房
（4）难过（愧疚）
2、（1）第9自然段和第16自然段，两处运用“反复”的手法，用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难分难舍却又不得不舍这种人生滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力，使语言富有韵味。21cnjy.com
（2）六次目送儿子和父亲离别的场景，也是运用“反复”的手法，写目送华安上小学、中学、大学，目送父亲健康的时候、生病的时候、逝去的时候，来强化面对生活中种种失去的落寞和痛楚是我们生命的必然，增强文章的感染力，使语言富有韵味。
（3）文中多处出现“门”，这是运用“反复”的手法，写幼儿园门、海关门、医院门、炉门等，来强化亲人只是我们生命里的一个片段，终将是需要一个人去面对，有些路，需要一个人走。
3、（1）“挪”字写出了“我”对华安即将赴美国读中学的不舍，表现一位母亲对儿子的深情。
（2）“缓缓”一词写出了“我”目睹父亲逝去的悲痛心理，表现一位女儿对亲人逝去的无限悲痛和无奈。
4、有些路，如华安上小学、中学、大学，这是孩子的成长之路，必须由他一个人走，尽管我们如何的牵挂和不舍，但他需要独立，需要成长，如父亲生命的路，每个人都会经历生老病死，尽管我们是如何的不舍与悲痛，但这是生命的必然；任何亲人只能是我们生命中的一个片段，我们应珍惜属于我们的每一份情缘。
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