课件32张PPT。八年级语文上册·R第五单元18 苏州园林情景导入 生成问题导入新课 人都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确，凡是游览过苏州园林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已的。我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州，他不仅对苏州园林有着深厚的感情，还有着深入的研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。学习目标1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性
4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文自我研学 生成新知叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称作者简介 1.给下列加粗的字注音。
池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ）
琢磨（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ）
轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ）
阑干（ ）预习检测2.、辩明词义：
鉴赏：
斟酌：
因地制宜：
重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。读课文，并思考下列问题：
1、苏州园林的总特征是什么？
其总特征表现在哪些方面？2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？整体感知网狮园拙政园留园课堂小结
从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。
从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明
顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州
园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一
说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。 总说
（完美的图画）
（第2段）层次（第6段）色彩（第9段）本文的结构布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）合作探究 生成能力苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。讲究亭台轩榭的布局 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
讲究近景远景的层次 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。角落里的布置角落布置园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。色 彩 的 调 配苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
当堂演练 达成目标研读品味:1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什么说明方法?2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?4.找出两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣赏?揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。拓展延伸1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?2.口头介绍我校的一处景物.江 南 园 林 甲 天 下苏 州 园 林 甲 江 南
