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教科版科学四年级第4课时教学设计
课题 风向与风速 单元 第一单元 学科 科学 年级 四上
学习目标 知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
重点 能描述风向和风速 。
难点 用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜： ( http: / / www.21cnjy.com )怎样知道风的存在呢？我们一起来学习《风向和风速》这一课。 风能听到风。看不见风，风是冷的、快的、冰冷的使花成长。吹树叶、野草叶子。吹掉帽子。 通过谜语激发学生兴趣，导入本课内容。通过学生用语言描述，了解科学离我们生活并不遥远。
讲授新课 一、风向和风向标什么是风向呢？ 风向指风吹来的方向 考察风向概念。
( http: / / www.21cnjy.com )北风 由北向南吹的风东风 由东向西吹的风东南风 由东南向西北吹的风风向通过什么测量呢？风向测量工具是什么？风向标的箭头指向的什么？我们怎样来制作风向标呢？制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？选择室外空旷的地方测试风向；（2）借助指 ( http: / / www.21cnjy.com )南针确定方位；（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向；（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？二、风速和风速等级什么是风速？风速测量仪器是什么？风速仪，它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。你知道风速等级有多少吗？ ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )怎样来描述风呢？三、怎样描述风速我们用感官怎样知道风速的大小呢？在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。 ( http: / / www.21cnjy.com )为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。怎样制作风旗呢？制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。（2）用订书器将纸板订结实。纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。怎样记录天气日历呢？风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。实验记录： ( http: / / www.21cnjy.com )一、填空题1.气象学家把风速记为___________个等级。2.风速仪是___________的仪器。3.西风是由_______向_______吹来的风，东南风是由_______向______吹来的风。4.风速的单位是_______。 二、判断题1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（ ） 2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（ ）3.风速仪，它有3~4个风杯（ ）4.风有大小、方向。( ) 三、选择题1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（ ）表示。A 1 B 2 C 32.至少达到（ ）风速时，我们走路难以打伞。A 6级 B 5级 C 4级四、简答题1.我们怎样来制作风向标呢？制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）用订书器将纸板订结实。 回答北风、东风、东南风分别是怎样吹的风向标。 是风吹来的方向。我们用它来描述方向。动手实践怎么制作风向标风速是风每秒钟行进多少米。风速仪。13级熟悉每一级风的具体描述分别是什么。复习用简化的风速等级来划分风速。动手实践如何制作风旗。记录天气日历1.13测量风速西 东 东南 西北4.m/s××√√BB回答如何制作风向标回答如何制作风旗 加深对风向的理解让学生掌握风向标是风向测量工具掌握如何制作风向标。掌握自制的风向标测量风时使用方法让学生了解什么是风速，及风速等级。了解什么是风速仪。气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。和具体特征描述分别是什么。掌握如何来描述风。深化用简化的风速等级来划分风速的理解。掌握制作风旗的方法。掌握如何记录天气日历。考察风速有多少等级。风速仪的用途。风的概念理解风的单位风的等级风的理解，判断风速仪的组成风的大小、方向简化的风速等级来划分风速风速对人们生活的影响。制作风向标2.制作风旗
课堂小结 1.风向指风吹来的方向。2.风向测量工具：风向标。3.风向标的箭头指向风吹来的方向。4.风速是风每秒钟行进多少米。5.风速测量仪器：风速仪。
板书 风向与风速风向和风向标二、风速和风速等级三、怎样描述风速
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《风向和风速》练习
一、填空题
1.风向是指_______________的方向。
2.风向标是_____________的仪器。
3.___________是风每秒钟行进多少米。
二、判断题
1..风力一般分为13个等级,级数越高风就 ( http: / / www.21cnjy.com )越大. ( )
2.西南风是往西南方向吹的风. ( )21世纪教育网版权所有
3.风车是专门用来测量风向的仪器。 （ ）
三、选择题
1.我们可以用（ ）方位来描述风向。
A、四个 B、八个 C、十三个
用简化的风速等级来划分风速时，数字“1”表示（ ）。
A无风 B 微风 C大风
当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是( )。
A、东风 B、西风 C、南风
四、连线题
二级风 举伞步行艰
四级风 微风吹脸面
五级风 枝摇飞纸片
六级风 带叶小树摇
七级风 迎风走不便
简答题
风的大小可以用风速来描述。请你用能想到的关于风的词语来描述不同的风。
自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？
《风向和风速》练习答案
一、填空题
风吹来
风向测量
3.风速
二、判断题
1.√
2.×
3.×
三、选择题
1.B
2.B
3.C
四、连线题
二级风 举伞步行艰
四级风 微风吹脸面
五级风 枝摇飞纸片
六级风 带叶小树摇
七级风 迎风走不便
五、简答题
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风向和风速
科学教科版 四年级上
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教学目标
导入新课
猜谜：
看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
风
谜底是什么呢？
你们觉得能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？
教学目标
导入新课
能听到风。看不见风，
风是冷的、快的、冰冷的
怎样知道风的存在呢？
使花成长。
吹树叶、野草叶子。
吹掉帽子。
我们一起来学习《风向和风速》这一课。
教学目标
新课讲解
一、风向和风向标
什么是风向呢？
风向指风吹来的方向
北风
东风
东南风
由北向南吹的风
由东向西吹的风
由东南向西北吹的风
北
南
东
西
东北
东南
西北
西南
风向通过什么测量呢？
教学目标
新课讲解
风向标的箭头指向的什么？
风向测量工具：
是风吹来的方向。我们用它来描述方向。
我们怎样来制作风向标呢？
风向标。
教学目标
新课讲解
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？
教学目标
新课讲解
（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
（1）选择室外空旷的地方测试风向。
（2）借助指南针确定方位。
（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。
我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？
教学目标
新课讲解
二、风速和风速等级
什么是风速？
风速是风每秒钟行进多少米。
风速测量仪器：
风速仪。
风速仪，它有3~4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
你知道风速等级有多少吗？
教学目标
新课讲解
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
风速等级 （风级） 风速 （米/秒） 特征描述
0 0.0-0.2 平静：烟垂直上升。
1 0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。
2 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
3 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
4 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。
5 8.0—10.7 中风：小树轻摇。
6 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞；
教学目标
新课讲解
7 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
8 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
12 32.5及以上 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
风速等级 （风级） 风速 （米/秒） 特征描述
怎样来描述风呢？
气象学家通常把风速记为13个等级（0~12级）。
教学目标
新课讲解
三、怎样描述风速
我们用感官怎样知道风速的大小呢？
在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。
天气符号
天气现象
无风
微风
大风
为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。
怎样制作风旗呢？
教学目标
新课讲解
制作步骤：
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（2）用订书器将纸板订结实。
纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。
怎样记录天气日历呢？
教学目标
新课讲解
风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。
实验记录：
2016 年 6 月 6 日 风向 东北风
风速
1级
教学目标
巩固提升
一、填空题
1.气象学家把风速记为___________个等级。
2.风速仪是___________的仪器。
3.西风是由_______向_______吹来的风，东南风是由_______向
_______吹来的风。
4.风速的单位是_______。
测量风速
13个
西
东
东南
西北
m/s
二、判断题
1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（ ）
×
教学目标
巩固提升
2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（ ）
3.风速仪，它有3~4个风杯（ ）
4.风有大小、方向。( )
三、选择题
1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（ ）表示。
A 1 B 2 C 3
2.至少达到（ ）风速时，我们走路难以打伞。
A 6级 B 5级 C 4级
×
√
√
B
B
教学目标
巩固提升
四、简答题
1.我们怎样来制作风向标呢？
制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。
（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
（2）用订书器将纸板订结实。
2.怎样制作风旗呢？
教学目标
巩固提升
教学目标
课堂小结
1.风向指风吹来的方向。
2.风向测量工具：风向标。
3.风向标的箭头指向风吹来的方向。
4.风速是风每秒钟行进多少米。
5.风速测量仪器：风速仪。
谢 谢！
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