（总分60分，时间45分钟）
1．大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团圆）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。（5分）
例句：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。
【答案】
仿1：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。
仿2：鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木（或“封建礼教的吃人本性”）。
【解析】
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2．重庆某重点中学校报《四月风》有一个读书栏目“好书推荐”，请你在教育部推荐高中生课外阅读书目中选取一本进行推荐，写一段该书的推荐语。要求：明确哪一本书，此书的内容简介和看点，阅读此书的心得体会，80字左右。（5分）
附：
教育部推荐高中生课外阅读书目（20本）
《论语》
《三国演义》（罗贯中）
《红楼梦》（曹雪芹）
《呐喊》（鲁迅）
《女神》（郭沫若）
《子夜》（茅盾）
《家》（巴金）
《雷雨》（曹禺）
《围城》（钱钟书）
《谈美书简》（朱光潜）
《哈姆莱特》（莎士比亚）
《堂吉诃德》（塞万提斯）
《歌德谈话录》（艾克曼）
《巴黎圣母院》（雨果）
《欧也妮·葛朗台》（巴尔扎克）
《匹克威克外传》（狄更斯）
《复活》（列夫·托尔斯泰）
《普希金诗选》（普希金）
《老人与海》（海明威）
《泰戈尔诗选》（泰戈尔）
心得体会：
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【答案】示例：我推荐《哈姆莱特》，（1分）是莎士比亚“四大悲剧”之一，它借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。（2分）本剧的一大亮点是对哈姆雷特内心冲突的表现。他追求理想，又失望于现实。他向往人性之善，又深信人性本恶。莎士比亚不属于一个时代而属于全世界，他的戏剧就象灿烂星空中的北斗，为人们指引着方向。（2分）
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．阅读下面的文字，完成后面题目。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：
“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
（1）小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（5分）
【答案】概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境；为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
【解析】
试题分析：此题考查点涉及小说的基本特征：①交代社会环境的方式；②情节发展的安排，悬念的设置。第一段借“一般的罪人”之口交代林冲所处的社会环境；从读者的审美体验出发，又自然地设置悬念：林冲的命运又将如何？学生有可能偏重于篇章结构作用的分析，而忽略了小说中社会环境交代方面的作用。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
（2）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）
【答案】差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比手法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
【解析】
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（3）对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（6分）
【答案】两种身份：①教头身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。
【解析】
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（4）管营一开始说“况是柴大官人有书，必须要看顾他”，在厅上为什么又要林冲“须吃一百杀威棒”？（8分）
【答案】管营私下已收了林冲的银子，但又不便当众“看顾”林冲，因此在厅上才那样说，只是虚张声势而已。
【解析】
试题分析：通过人物前后语言，猜测管营说此话时的心理活动，关键在于他之前已受贿了。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
4．阅读下面的文字。完成后面题目。（25分）
小人物
契诃夫
“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……”
灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。
“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了……
“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！”
看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声。
涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐呜，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！”
“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！”
“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。”
“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。”
“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。”
“我们的将军也没有受过教育，可是……”
“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意--那就去上吊……”
涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响……
“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信……
他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有……
“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。”
钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。
“写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……
“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”
于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上……
“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！”
蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。
涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。
一八八五年三月二十三日
（1）下列对小说有关内容的分析与概括，最恰当的两项是
（
）（5分）
A．小说以“小人物”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。
B．小说情节紧凑，所写事件是一个小公务员在复活节之夜，为了挣点小钱，辛辛苦苦替人值班，一边发牢骚，一边违心地给上司写节日贺信。
C．小说反映了19世纪80年代沙皇统治时期，坏人官运亨通，小公务员整日辛劳却永无出头之日的社会现实，有力地鞭挞了俄国官场的黑暗。
D．“依旧是阴暗的四壁”等三句，连用三个“依旧”，突出了主人公的无奈：即使逃跑了，也照样摆脱不掉当前这种无望而又可怜的生活现状。
E．小说结构的特点是以人物对话贯穿全篇。对话揭示了涅维拉济莫夫替人值班的情节，描绘了形象，表现了人物的身份、地位及性格特征。
【答案】答B给3分，答D给2分，答C给1分。
【解析】
试题分析：A项错在“代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运”，主人公虽然地位低，却不是劳动人民，他是官吏。C项表述有不准确之处。“永无出头之日”有点绝对；鞭挞了“俄国官场的腐朽黑暗”范围有点狭窄。E项错在“贯穿全篇”，最后一部分并没有对话。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
（2）小说的主人公涅维拉济莫夫的个性特征是怎样的？请结合本文简要分析。（6分）
【答案】①奴性，自轻自贱。他写贺信时，极尽阿谀之能事。②虚伪，口是心非。对上司一边写贺信，一边咒骂。③心理阴暗。想通过偷、告密等卑劣手段改变命运。④对现实不满，牢骚满腹。他一直在抱怨地位低，钱少，工作差。（其它分析言之成理亦可。每条2分，答三条即可。共6分。）
【解析】
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
（3）请指出文中画线部分运用了哪些描写手法，并分别说出其表达作用。（6分）
【答案】①动作描写。凑到小窗口倾听，暗示着主人公对热闹生活的渴望、向往。②环境描写。以外面空气清新和大街上热闹反衬办公室的冷清，反映了主人公内心的苦恼、烦闷。③语言描写。主人公的自言自语表达了他对处境的不满、抱怨。（每条2分，共6分。意思对即可。）
【解析】
试题分析：本题考查写作手法。解答本题时既要回答出手法，又要回答出这种手法的作用。涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。“凑”、“倾听”等动作描写，写出了主人公对热闹生活的渴望、向往。“春天的清新空气”、“教堂钟声齐呜”、“大街上来来往往的马车辘辘作响”等环境描写，写出主人公内心的苦恼、烦闷。“人真多啊！”“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！”语言描写写出了他对处境的不满、抱怨。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
（4）请结合文本，探究“蟑螂”在小说中的作用。（8分）
【答案】（1）艺术构思方面：首尾呼应，使结构严谨。（2分）（2）环境描写方面：表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公内心充满不平的原因。（2分）（3）刻画人物形象方面：①象征人物命运，衬托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，其实就是主人公生命的写照。②拍死小蟑螂并把它烧掉，揭示出主人公内心的怨愤，丰富了人物形象的内涵。（4分）（共8分。意思对即可。）
【解析】
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F【学习要点】
1．探究小说情节安排的艺术。
☆课堂探讨☆
要点一：探究小说某个段落的作用。
【探究活动】
文章结尾林冲手刃奸贼的段落有何作用。
【教师释疑】
小说的解读要做到五位一体，标题、情节、人物、环境、主旨，给出一个方面的内容要从相关的其他的几个方面进行解读，答题时一般要先答出该段落的内容，然后分析。如本题是情节的内容，先答出什么情节，然后从人物、主旨、标题和环境的角度进行分析。
【讨论明确】
①从人物的性格特征方面看，从手刃仇敌的的动作和语言的描写中可以看出林冲性格中“凶残”的一面，这种性格和前面的逆来顺受、随遇而安的性格形成对比。
②从文章的主旨封面看，林冲这种性格的变化正是陆谦等人步步逼迫的结构，体现了官逼民反的主旨。
③从情节本身看，杀人的工具“枪”“刀”照应前面“枪不离身”“买刀”的情节
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子 ”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢 ”我茫然地，“我多给你些钱不能吗 ”
“钱 你有多少钱呢 ”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗 ”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀 ”
‘‘从军队里回来。”
“军队里 ……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢 ”“我是请长假的。我妈病了。”
“唔!…·””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗 到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢 ……我，我有一个桂儿。你知道吗 我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧 外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢 ”
“他们 那一年，北佬来，你知道了吗 北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗 ……
“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢 小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!
……
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗 ”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
【答案】A3分，D2分，B1分，CE不给分。
【解析】这是一道综合赏析的题目，涉及文章的细节和人物形象和表现手法等，答题时注意对读原文，认真分析。B“担心图财害命”不准确，有合理的成分，所以1分；C“想告诉我一些江湖上的情形和出门在在外的经验”错误，不是特意告诉，而是闲谈中提及；E作者目不转睛的瞧着他的原因是对老人的同情和对老人的感激。
（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？请简要分析。（6分）
【答案】热情坦诚，乐于助人，喜欢孝敬父母的孩子；（2）刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的力气赚钱；（3）坚忍不拔不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
【解析】
（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处，请简要分析。（6分）
【答案】（1）以“我”的视角来叙述，使事件显得真实可信；（2）以“钱”为话题引入渡夫的故事，提起读者的阅读兴趣；（3）以对话的形式，以渡夫之口自述他自身的经历，使叙事更加集中；（4）情景描写和渡夫的自述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（一点2分，6分为止）
【解析】
试题分析：这是一道考核小说材料材料作者的题目，注意小说的三要素“人物”“环境”和“情节”，这一一道情节的题目，注意情节本身，以及和人物与环境的关系。答题时注意人称的选取，叙述的顺序，组织的方式，和环境、抒情、议论的结合等，此题主要抓住“视角”是第一人称我，作用是“亲切，真实”，对话的形式，作用是“情节集中“，便于塑造人物性格；然后是和”景物描写的结合，渲染气氛，烘托人物。
（4）作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。（8分）
【答案】（1）艺术结构上通过突转产生戏剧想效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。（2）情感表现上以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替苦诉，强化了苦难的力度。（3）人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。（4）思想内容上，从批判现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了文章的主旨。（答出1点2分，2点5分，3点8分）
【解析】
要点二：探究本文的情节安排特征。
【探究活动】
本文在情节构思上可谓独具匠心，试结合文本作简要赏析。
【教师释疑】
小说的情节安排的赏析主要从以下几个方面入手：伏笔、照应，选取人称的角度。小说开头的艺术：主要是交代人物事件地点、引起下文、为下文做铺垫，如是环境描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调等，倒叙的形式制造悬念、引起阅读兴趣。小说的结尾的艺术：主要有出乎意料之未却在情理之中；戛然而止给人留下丰富的想象的空间；和前文的内容形成较大的反差，引起读者的思考；卒章显志直接点明主题；运用环境描写等升华主旨。小说的线索：一般有明线和暗线，明线一般和主要的人物相关，暗线一般是次要人物，或环境等情节发展的张弛有度，情节的发展到非常紧张的时候突然有缓下来，然后随着情节的发展又达到高潮，使文章富有波澜。开头、结尾、标题、中间的情节相互照应，使文章的结构严谨。此题题干是“情节构思”，所以要立足全文，从全篇的角度进行回答。
【讨论明确】
首先是惊险悬疑，引人入胜。作品起初不明写陆谦等人的密谋，只是隐隐约约的透露出一点线索，引起人们的猜想和推测。中间叙述管营对林冲的抬举，进一步引起人们的悬念。最后通过人物自身的言语把阴谋全部揭穿。这样布局，波澜起伏，曲折离奇，能吸引读者，增强艺术效果。
其次结构谨严，前后照应。例如，关于时间的交代，作者首先点明季节是冬天，然后用“忽一日”、“次日”、“三五日”、“到第六日”以及“当晚”、“天明”、“天色黑了”来标明故事发生的时间。再如，开头写林冲偶遇李小二，与李小二有旧交，又常去李家走动，后面写陆谦等人在店中密谋被李小二识破并转告林冲，就显得自然。又如，关于火、武器、草屋、吃酒的描写，前面写火盆内火种被雪水浸灭了，后面写草料场起火，才会使人相信是有人故意纵火而不致误解是火盆失火；前面写林冲买了解腕尖刀，去草料场又带了尖刀，拿了花枪，后面写报仇雪恨正是用这两件武器；前面写草屋崩坏摇动，后面写被大雪压倒；前面写老军借给林冲酒葫芦，介绍酒店的所在，后面写林冲去酒店沽酒，就显得自然，合理。
第三是张弛有度。如文章的“林冲街上寻仇”的情节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了”，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。
第四是运用环境描写，层层烘托，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“雪地里踏着碎琼乱玉，
迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”“看那雪，
到晚越下得紧了。”三次写雪，逐层推动情节的发展。
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
亲子鉴定
宫克在大学学遗传学，毕业后被分配到省农业科学研究所的一个专门研究遗传基因的实验室工作。他不愿一辈子与小麦、水稻、玉米打交道，要求父亲把开了近20年的一家制药厂交给他经营。父亲宫尚年老多病，力不从心，乐得让宫克接他的班。
为了发挥所学的专长，宫克上任伊始，就大刀阔斧地给制药厂大动手术。他投资数十万元从国外购进先进设备，把制药厂改建成了具有国内领先水平的亲子鉴定所。他的亲子鉴定所不仅凭血型的遗传性状来进行鉴定，而且能用毛发、指甲、血液、尿液……乃至于皮肤上的垢积来进行鉴定，且准确率高达100％。鉴定所开业之时，宫克花了数万元在他所在的省市电视台、报纸、杂志上做了广告。然而，半年过去，来做亲子鉴定的人寥寥无几。除了那些涉及遗产继承、离婚诉讼、出国投亲的人之外，一般人几乎不来光顾。鉴定所到了濒临倒闭的境地。
宫克的父亲从国外治病回来，得知他的制药厂已被儿子弄得面目全非的情况后，怒不可遏，指着宫克的脑门儿骂个不休。
垂头丧气、一筹莫展的宫克不肯在父亲面前认输认错。经过几个不眠之夜，他苦思冥想终于找到了绝处逢生的对策。
他秘而不宣地很快就将对策付诸实施：他首先托人找来这个城市各单位的花名册，接着分别给花名册中每一个当父亲的人寄去他亲自拟写的一封信。内容如下：
××先生：
我以一个知情人的名义提醒先生：请先生对着照片认真地比较：你——真的是你孩子的父亲吗
不便具名的好心人
×年×月×日
信封上应写寄信人地址、姓名的地方，他一律只写“内详”二字。
这样的信，同一个单位每天他只寄发一两封。
尽管这座城市每一个当父亲的人几乎都先后收到了这样的信，但人人都守口如瓶：即使是手足同胞、拜把兄弟、结盟至交，也绝不相告。他们无不各自悄悄对着镜子或照片，认真地比较子女与自己长相的异同。可悲的是结论大都一致：乍看有些像，越看就越不像!——专门研究遗传学的宫克最懂得：世上根本就不存在完全相像的人，即使是孪生子也总有许多不同之处。
于是乎，心里不踏实的父亲们，或先或后，便拿了子女的毛发、指甲或血迹、尿液……在大口罩或黑墨镜的遮掩下赶来光顾亲子鉴定所……
自此，亲子鉴定所便由过去的门可罗雀变成了门庭若市。
不过，宫克的硬笔字写得再快，每天起早贪黑也只能寄发百十封这种信件（而这种信既不能用电脑打印，也不能用手写体字的复印件），无奈，他不得不高薪雇用数名写手来专门写信。——受雇者必须承诺的首要条件不用说就是为其保密。
于是，这样的信每天便有数百封先后发至他所在的省、市千千万万个为人父者手中。
于是，宫克的亲子鉴定所的营业时间不得不一改八小时上班为昼夜三班倒。
于是，宫克只得相应地再投资百余万元进口数台有关设备。鉴定所的三层楼房，也顺理成章地被新建的七层高楼所替代……
然而天有不测风云。有一天，噩耗突然传来：宫克的父亲病逝——死在市人民医院病床上。紧接着一名律师赶来通知宫克：根据宫尚先生的遗嘱，这家用他的资金修建的制药厂（即如今的亲子鉴定所）已被他捐赠给了市人民医院，叫宫克在本月底之前交出全部财产。
“他……他老人家为什么不把鉴定所留给我？”
“宫尚先生在遗嘱里说，你不是他的亲生儿子。”
“这——不可能!”
“这是事实。”律师向他出示基因鉴定证明时说。
“这鉴定……肯定靠不住!”
“这份鉴定书是你的鉴定所去年11月2日出具的。上面印鉴齐全，确凿无疑。”
“不——！他已七十岁高龄，他不可能去做这样无聊的有损他老人家尊严的鉴定!”
“当初我们也感到不太理解。老先生解释说：是一位知情的好心人言之凿凿地写信提醒他，他才去做鉴定的。”
（选自《微型小说鉴赏辞典》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A．宫克是很有经营头脑的，接父亲的班后，他就大刀阔斧、锐意革新，购置设备，改建亲子鉴定所，并在各种媒体上做广告，可以说千方百计、煞费苦心。
B．宫克的父亲对儿子的做法十分生气，没想到他从国外治病回来，制药厂就已被儿子改建成了亲子鉴定所，而且耗去巨资却“门可罗雀”甚至“濒临倒闭”
C．接到宫克信的父亲们虽然心里很不踏实但他们却并不告诉亲友，而是纷纷光顾宫克的亲子鉴定所，都想亲自一探究竟，到底写信人所说的“内详”指什么。
D．小说后半部分三个以“于是”开始的段落，充分表现出随着宫克他们写信数量的递增，其亲子鉴定所的生意也日渐兴隆，鉴定所规模不断发展壮大的盛况。
E．律师最后的话无疑给了宫克当头一棒，小说以此作结，可谓戛然而止。在情节结构方面，小说的高潮与结局在此同时收束，留给读者无尽的想象的空间。
【答案】AC（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）
【解析】
试题分析：A项，对宫克“锐意革新”的分析有误。C项，这些“父亲们”想一探究竟的是，到底自己的孩子是不是亲生的，而非“到底写信人所说的‘内详’指什么”。
（2）小说引录了宫克拟写给无数父亲的匿名信的内容，有哪些作用 （6分）
【答案】①突出人物的思想性格，表现宫克的卑劣与“高明”。②推动情节的发展，也使鉴定所后来的“门庭若市”、父亲们心照不宣的疑虑和遮遮掩掩的求证行动都有了依据。③为小说高潮、结局埋下伏笔，随着信寄出的越来越多，宫克的“事业”也越做越大，但父亲的一纸遗嘱使宫克处心积虑经营的一切化为乌有，落得个自食其果的下场。④侧面展现社会环境，表现当今社会家庭伦理关系的脆弱。（写出三点即可）（6分）
试题分析：分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。
（3）小说中的宫克是个什么样的形象 请简要分析。（6分）
【答案】①急功近利、不知改悔。毕业后不愿从事研究工作，而是把父亲的制药厂改建成亲子鉴定所，但无人光顾，濒临倒闭，被父亲责骂仍不认错；②谨慎狡猾，心机颇深。他给所有当父亲的人寄去匿名信，同一个单位每天只寄发一两封。且这种信不用打印件，也不用复印件。③利欲熏心、不择手段。为摆脱窘境，用写匿名信的卑劣手段，打着科学的幌子，终使鉴定所“门庭若市”。（6分）
（4）关于这篇小说的结尾，有人认为小说前面有伏笔和铺垫，因此，结尾虽出人意料但却在情理之中；而有人却认为前面铺垫不足，因此结尾略显生硬和虚假。你认为呢 请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
【答案】观点一：小说前面有伏笔和铺垫，因此，结尾虽出人意料但却在情理之中。（2分）①宫克“秘而不宣地很快就将对策付诸实施”，因此宫克的父亲也被蒙在鼓里，不知儿子鉴定所“门庭若市”的奥秘。②宫克信的内容及“不便具名的好心人”的落款与律师转述宫克父亲的话遥相呼应、彼此印证，增加小说结尾的可信度。③由于“业务”激增，宫克雇请了好几个写手每天写信，宫克的父亲很可能成为这些写手的“目标”。（6分）观点二：小说前面铺垫不足，因此结尾略显生硬和虚假。（2分）①宫克的父亲跑到自己儿子的鉴定所做这样至关重要的鉴定似不符合生活逻辑。②小说前面对宫克父子的血缘关系无任何暗示，而宫克的鉴定所有价值上百万的进口设备，给其父出示的证明竟然是宫克非“亲生”。情节略有破绽。③宫克父子同处一个城市，父亲病逝于市人民医院，却由律师“紧接着”“赶来通知宫克”，此情节不太符合常理。
（6分）一、基础知识
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．迤逦（lǐ） 玷辱（zhān）
酒馔（zhuàn）
搠倒（shuò）
B．连累（lěi）
髭须（zī）
洗漱（shù）
剜心（wān）
C．提防（dī）
彤云（tónɡ）
庇祐（pì）
仓廒（áo）
D．浸透（qīn）
供桌（ɡònɡ）
央浼（miǎn）
模样（mú）
【答案】B
【解析】
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．迤逦 亲眷 目不遐接 交头接耳
B．时辰 喝彩
鬼鬼祟祟 碎琼乱玉
C．篱笆 溯风 天理昭然 三番五次
D．尴尬 差遣 素不相识 逼上粱山
【答案】B
【解析】
试题分析：A遐——暇；C
溯——朔；D粱——梁。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是
（ ）
（1）林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。
（2）（林冲）把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
（3）（林冲）把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
（4）（林冲）劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。
A．拽 挑 扯 提
B．摸 担 拽 拉
C．扯 戳 拉 拽
D．拽 挑 抓 扔
【答案】A
试题分析：“拽”字显得费劲，“挑”字显得洒脱，“扯”字显得随意，“提”字显得轻巧。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照首句，选择两个人物，表达他们对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近；③每个仿句不超过50个字。（6分）
翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。”
（1）翻开《史记》，
（2）翻开《三国演义》，
【答案】（1）项羽说：英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉 ，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。（2）诸葛亮说：英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原时，我就是英雄。
【解析】
试题分析：这是一道仿写的题目，注意句式的对仗，同时注意内容要与所列人物、所给书籍吻合。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、课堂回顾
本文在情节构思上可谓独具匠心，试结合文本作简要赏析。
【答案】
首先是惊险悬疑，引人入胜。作品起初不明写陆谦等人的密谋，只是隐隐约约的透露出一点线索，引起人们的猜想和推测。中间叙述管营对林冲的抬举，进一步引起人们的悬念。最后通过人物自身的言语把阴谋全部揭穿。这样布局，波澜起伏，曲折离奇，能吸引读者，增强艺术效果。
其次结构谨严，前后照应。例如，关于时间的交代，作者首先点明季节是冬天，然后用“忽一日”、“次日”、“三五日”、“到第六日”以及“当晚”、“天明”、“天色黑了”来标明故事发生的时间。再如，开头写林冲偶遇李小二，与李小二有旧交，又常去李家走动，后面写陆谦等人在店中密谋被李小二识破并转告林冲，就显得自然。又如，关于火、武器、草屋、吃酒的描写，前面写火盆内火种被雪水浸灭了，后面写草料场起火，才会使人相信是有人故意纵火而不致误解是火盆失火；前面写林冲买了解腕尖刀，去草料场又带了尖刀，拿了花枪，后面写报仇雪恨正是用这两件武器；前面写草屋崩坏摇动，后面写被大雪压倒；前面写老军借给林冲酒葫芦，介绍酒店的所在，后面写林冲去酒店沽酒，就显得自然，合理。
第三是张弛有度。如文章的“林冲街上寻仇”的情节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了”，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。
第四是运用环境描写，层层烘托，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“雪地里踏着碎琼乱玉，
迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”“看那雪，
到晚越下得紧了。”三次写雪，逐层推动情节的发展。
三、阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
身
价
欧·亨利
傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。
小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。
女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。
“坐下吧，如果你不介意的话。光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。”
“你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。”
“不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良好的教育。”
“对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，你不知道，但是……”
“我当然知道。还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？为什么那么匆忙？他们高兴吗？”
小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。
“我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。”
“可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。我可不想过这种日子。”
小伙子诙谐地看着女孩，说：“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。”
“有时候，”女孩继续说，“我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子——告诉我，你是干什么的？”
“我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。你刚才说的话当真吗？你会爱一个普通人？”
“当然啦！”她回答。
“我在一家小饭馆工作。”小伙子说。
“该不会是个跑堂的吧？”女孩问。
“差不多。”
女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”
“离上班时间还有一个小时呢。我们，我们下次还可以见面吗？”
“不知道……哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢。”说到这里，她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指，“那是我的车。”
“我看到了。”小伙子羡慕地说。
“再见！”
“天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？”
“谢谢，你还是再坐一会儿吧。"说完，女孩朝着公园大门走去。小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。
到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。
小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：“去夜总会，亨利。”
（选自《中外微型小说鉴赏》，有删节）
（1）下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（
）
（5分）
A．这篇小说的故事情节曲折，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
B．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
C．欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。
D．本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
E．欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
（2）请根据小说内容简要概括小说中女孩和小伙子的形象特点。
（6分）
（3）这篇小说结尾有什么特点？前文对这一结尾作了哪些铺垫？
（6分）
（4）谈谈小说的标题“身价”与主题的关系。再联系自己的生活谈谈感受。
（8分）
【答案】
（1）D．B（D给3分，B给2分，A给1分。
（2）①文中的女孩装得像个受过良好教育的富贵女孩，实际上是个小饭馆的侍应生，是社会底层的普通人。她爱慕虚荣，装腔作势，故作清高，鄙视贫贱。（3分）②小伙子故意装成小饭馆的跑堂，实际上是个富人。为了寻求刺激，装成穷人讨好姑娘，被姑娘嫌弃后，又到夜总会寻欢作乐。可见他精神空虚，无所事事。（3分）
（3）这种出人意料而在情理之中的结局，是欧·亨利小说最显著地艺术特色，被人们称为“欧·亨利式结尾”。（2分）铺垫有以下几处：①女孩穿着普通，对普通人冷若冰霜，言行粗俗；②小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”；③女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”（4分）
（4）①小说的标题暗示了小说的主题，揭露了资本主义社会金钱至上的罪恶。（2分）②在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。（2分）③感受：扭曲的价值观导致了人性的畸变。为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。（4
分）（言之成理酌情给分。）
【解析】
（1）试题分析：本题考查的是学生的分析综合能力。A项“情节曲折”，“悬疑得到解决的刺激”错。C项“在嘲笑这个小伙子装得像富人一样”错。E项“情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错。
【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项AE就是情节作用表述不当，选项C则为关于小说内容概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【易错警示】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别，注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。本题设题为“人物形象特点”，注意从文本
“情节”入手分析，如“小伙子被姑娘嫌弃后，又到夜总会寻欢作乐”，说明他精神空虚。
（3）试题分析：本小题考查的是学生的分析综合能力，具体到本题，考查学生“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力。难度不是很大。如前文对这一结尾作的铺垫，实际考核的是前文情节内容的概括，着重把握概括分析能力。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】小说阅读结尾题出题格式：1．这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。2．谈谈你对这篇小说结尾的看法。3．有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？小说结尾分析答题角度：1．情节角度： ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致；2．主题角度： 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）；3．手法角度： 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味；4．情感角度：悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。而本题分析时，关注手法角度，即“出人意料而在情理之中”。
（4）试题分析：本小题考查的是学生的探究能力；具体而言考查学生“探讨作者的创作背景和创作意图”和对作品进行个性化阅读和有创意的解读”两个能力目标。这是一道分析标题和含义和对文章的主旨理解的题目，标题的含义注意分析表层和深层含义，主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】小说标题的含意（双重或多重）：1．表面意义与真实意义。2．指代意义与比喻意义。3．一语双关，双层含义。注意不同的层面，此文中明显提到“小伙子”
和“女孩”
两者，这个“女孩”本身为穷人，却装成富人，极力吹嘘自己的奢华；而“小伙子”为了寻求刺激，自己明明是富人，却装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。小说内容情节分析清楚后选择一个方面谈谈自己的感受即可，谈感受首先要观点明确，然后根据文章分析为什么得出这种感受，做到有理有据，不要抛离文章大谈特谈。
美文赏析
林冲突围
雪真冷，难道还能冷过林冲那颗被上司和朋友的刀剑深伤、被爱人的血泪浸泡的英雄心吗？
风从远方的山谷默默地吹来，似乎已厌倦了人间的恩怨仇爱。还有什么能使冬天的风忧伤吗？但那夜风真的忧伤了，不然，为何风吹到脸上却瞬间化成了英雄眼角的泪水？
茫茫苍穹，风雪肆虐。林冲的路，又在何方？
也许你不该在那天陪着夫人到相国寺去上香，也许你不该舍了夫人看鲁智深舞禅杖，也许你不该为看一柄宝刀误入白虎堂……一切一切的也许都已随悲剧成为逝去的真实，而真实不喜欢人们说“也许”。
如果真要自责，自责也来得太晚，太虚弱，因为这根本就不该是你的自责。难道说陪夫人上香不该？在《水浒》庞大的好汉群里，他们大碗喝酒，大块吃肉，说什么兄弟情义，替天行道，但一转身对女人对妻子就是一双冷冰冰的眼睛。只有林冲，你最珍惜爱情，最懂得一个贤淑女人的愿望和幸福――和所爱的人在一起快乐而简单地活着。为自己所爱的人，仅仅上一炷香，这要求难道还奢侈吗？《水浒》里因为有你而冲淡了浓烈的血腥气，因为有你而在草莽英雄里别书怀抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的忧伤和深广的悲凉耐人咀嚼。难道说你不该看鲁智深舞禅杖，不该为一柄宝刀误入白虎堂？这正是英雄本性的流露！不爱刀枪，还能称得上京城八十万禁军教头吗？
其实，自责，不，应该说羞愧的应是高俅那帮横行霸道无法无天的权臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚只能是高尚者的墓志铭。对此，还有什么好谴责的？
所以，林冲，你今夜没有路。
然而，天无绝人之路，在设计好的死亡阴谋里，你居然走出了一条活路。
雪愈来愈紧。林冲，再喝一口老酒吧，因为我不忍心告诉你，你走的又岂能是条活路？
上梁山，王伦会挡住你的路。幸而你相逢杨志，又走出了一条路。当又一群好汉被王伦挡住路时，你终于一怒火并了王伦，从此，一场英雄大聚义的好戏便轰轰烈烈地开演了。
总可以为你松口气了，你有了一条快乐的属于自己的路了。然而，我还是要说然而，宋江招安了。你拼尽气力，一路搏杀，为的正是反叛这条路，可命运再次捉弄了你，你还要以招安的姿势屈辱地回到这条充满罪恶肮脏，只能用怯懦和忍让来保护自己的路，并且挥起长矛，用他人的血泪来维护这条你根本就不愿回忆的路。
你可以沉默，可以愤怒，但最终你还是没有权利来选择自己的路。
你从苟且忍辱的路上突围，从风雪肆虐的冬季突围，走到一条英雄聚义的路上，然而最后你又失却了自己的路。也许你可以再突围，但突围后你发现路又要失却。因为上苍根本就不可能给你安排一条属于自己的路。
突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。在和突围与虚无搏杀的日日夜夜里，花谢水流，英雄老去，你的路仍然没有。
鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。它们的是非对错都不必再议，有路和无路对你的意义又在哪里呢？
林冲，你不必悲哀，活着的意义其实是在路上。有你山神庙前的拔刀一怒，终于已是英雄；有你陪夫人在相国寺里同上的一炷香，你已是一位值得同性尊重、异性相爱的男人。
【点评】
文章表面看写的是林冲一个人的突围，其实写的却是封建社会所有被压迫者的命运。“突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。”其实那些被强权所凌辱的人们，哪一个不是如此。作者对林冲这个人物的理解已经超出了中学生的一般水平，竟能够由一个人物揭示出偌大的内涵，真的令人赞叹！一、基础知识
1．给下列加点的字注音。
赍发（ ） 迤逦（ ） 恁地（ ）
酒馔（ ）
不省得（ ） 仓廒（ ）
庇祐（ ）
央浼（ ）
搠倒（ ）
剜出（ ）
彤云（ ）
肐察（ ）
【答案】jī yǐ
lǐ nèn zhuàn xǐnɡ áo bì měi shuò wān tónɡ ɡē
2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．天理昭然 光阴荏苒 朔风吹撼 鸦雀无声
B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁
C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来
D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是
（ ）
（1）林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。
（2）（林冲）把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
（3）（林冲）把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
（4）（林冲）劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。
A．拽 挑 扯 提
B．摸 担 拽 拉
C．扯 戳 拉 拽
D．拽 挑 抓 扔
【答案】A
试题分析：“拽”字显得费劲，“挑”字显得洒脱，“扯”字显得随意，“提”字显得轻巧。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．．《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当时晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个字：‘三碗不过冈’。”
从现代商品经济的观点来看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词，它究竟蕴涵着酒店主人怎样的用心？请回答三点。
【答案】（1）宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；（2）既劝诫常人不贪杯，又刺激有海量者多饮；（3）借猛虎之威吸引酒客多饮后留宿，以增加收入。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、课堂回顾
本文的情节安排很有特色，试选几个要点进行赏析。
【答案】
本题鉴赏角度一：铺垫。
“将火炭盖了，……把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”等处的细节描写，说明后面的草料场失火铺垫，并说明火不是因为林冲的大意而引起的，是有人纵火；再如：文章多次提到“枪”的情节使后面枪杀仇敌的情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。
鉴赏角度二：张弛有度。
如文章的“林冲街上寻仇”的情节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了”，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。
照应的艺术：
文章多次描写风雪照应文章的标题。
三、阅读下面的文字，完成小题。
林教头巧遇鲁智深
那时正是三月尽，天气正热。
智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈奸不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
（1）选文从哪几方面刻画林冲？从中可以看出林冲具有怎样的性格特点？
【答案】语言、动作、心理等方面。林冲性格具有两个相互矛盾的对立面：尚武好义、正直忠厚和软弱怕事、委曲求全。
【解析】
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（2）从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人？他的性格是否与林冲相同？
【答案】鲁智深是位疾恶如仇、好打抱不平、有义无反顾精神的好汉。有相同一面，都尚武好义，有反抗要求；也有不同一面，鲁智深无拘无束，反抗强烈。
【解析】
试题解析：概括鲁智深的性格特点，可结合“智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差”“我来帮你厮打”“俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”等鲁智深的言行来归纳。与林冲性格的对比应从相同点和不同点两方面比较。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（3）这段文字也有细节描写，也有伏笔照应，请找出。
【答案】细节如“慌慌急急，红了脸”可见使女锦儿跑得快；伏笔照应如
“只见墙缺边立着一个官人”，有“墙缺”才能看见，才能跳入、跳出。
【解析】
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
美文赏析
林冲突围
雪真冷，难道还能冷过林冲那颗被上司和朋友的刀剑深伤、被爱人的血泪浸泡的英雄心吗？
风从远方的山谷默默地吹来，似乎已厌倦了人间的恩怨仇爱。还有什么能使冬天的风忧伤吗？但那夜风真的忧伤了，不然，为何风吹到脸上却瞬间化成了英雄眼角的泪水？
茫茫苍穹，风雪肆虐。林冲的路，又在何方？
也许你不该在那天陪着夫人到相国寺去上香，也许你不该舍了夫人看鲁智深舞禅杖，也许你不该为看一柄宝刀误入白虎堂……一切一切的也许都已随悲剧成为逝去的真实，而真实不喜欢人们说“也许”。
如果真要自责，自责也来得太晚，太虚弱，因为这根本就不该是你的自责。难道说陪夫人上香不该？在《水浒》庞大的好汉群里，他们大碗喝酒，大块吃肉，说什么兄弟情义，替天行道，但一转身对女人对妻子就是一双冷冰冰的眼睛。只有林冲，你最珍惜爱情，最懂得一个贤淑女人的愿望和幸福――和所爱的人在一起快乐而简单地活着。为自己所爱的人，仅仅上一炷香，这要求难道还奢侈吗？《水浒》里因为有你而冲淡了浓烈的血腥气，因为有你而在草莽英雄里别书怀抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的忧伤和深广的悲凉耐人咀嚼。难道说你不该看鲁智深舞禅杖，不该为一柄宝刀误入白虎堂？这正是英雄本性的流露！不爱刀枪，还能称得上京城八十万禁军教头吗？
其实，自责，不，应该说羞愧的应是高俅那帮横行霸道无法无天的权臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚只能是高尚者的墓志铭。对此，还有什么好谴责的？
所以，林冲，你今夜没有路。
然而，天无绝人之路，在设计好的死亡阴谋里，你居然走出了一条活路。
雪愈来愈紧。林冲，再喝一口老酒吧，因为我不忍心告诉你，你走的又岂能是条活路？
上梁山，王伦会挡住你的路。幸而你相逢杨志，又走出了一条路。当又一群好汉被王伦挡住路时，你终于一怒火并了王伦，从此，一场英雄大聚义的好戏便轰轰烈烈地开演了。
总可以为你松口气了，你有了一条快乐的属于自己的路了。然而，我还是要说然而，宋江招安了。你拼尽气力，一路搏杀，为的正是反叛这条路，可命运再次捉弄了你，你还要以招安的姿势屈辱地回到这条充满罪恶肮脏，只能用怯懦和忍让来保护自己的路，并且挥起长矛，用他人的血泪来维护这条你根本就不愿回忆的路。
你可以沉默，可以愤怒，但最终你还是没有权利来选择自己的路。
你从苟且忍辱的路上突围，从风雪肆虐的冬季突围，走到一条英雄聚义的路上，然而最后你又失却了自己的路。也许你可以再突围，但突围后你发现路又要失却。因为上苍根本就不可能给你安排一条属于自己的路。
突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。在和突围与虚无搏杀的日日夜夜里，花谢水流，英雄老去，你的路仍然没有。
鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。它们的是非对错都不必再议，有路和无路对你的意义又在哪里呢？
林冲，你不必悲哀，活着的意义其实是在路上。有你山神庙前的拔刀一怒，终于已是英雄；有你陪夫（总分50分，时间45分钟）
1．从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话，每句不超过30字。（6分）
林黛玉
宋江
哈姆雷特
别里科夫
玛蒂尔德
性格决定命运。好的思想决定好的行为，好的行为决定好的结果，好的结果养成好的习惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后决定成功的命运。反之则不然。
方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城”；
【答案】示例：（1）林黛玉既孤芳自赏又自伤自怜，结果错失了情感又毁弃了生命；（2）哈姆雷特优柔寡断忧郁多疑，终难逃悲剧的结局。（评分标准：句式与例句基本一致；内容合乎文学人物身份、性格。只写出一句给2分，写出两句给5分）
【解析】
试题分析：本题考查仿写句子的能力。仿写句子先要弄清被仿句子的特征，要注意在内容和句式上的特征。读后可知，例如：某某既怎样又怎样，最后怎样。仿句前面“反之则不然”告诉我们要写出不好的性格决定失败的命运。所幸题干所列五个人物形象均以负面性格为主，由此组织答案即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【答案】（1）黑衣蓄胡，光脚布鞋，脸庞清瘦；知识渊博，洒脱随性，不拘小节。（外在描写及内在品格各1分，语言通顺1分）（2）腹有诗书气自华，知识才华是最好的包装；胸藏万汇凭吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帅”。（其他回答只要合情合理皆可，每点1分，答出两点即可得满分）
【解析】
试题分析：
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．阅读下面文字，请概括安徽茶叶发展的三大优势。（每条不超过8字）（5分）
安徽茶叶具有先天和后发的发展优势：长江南北的山区和丘陵地带属亚热带季风气候，土壤肥沃，植被丰富，雨量充沛。特别是以黄山为中心的皖浙赣产区是我国两大“绿茶金三角”之一。山区云雾多，昼夜温差大，有利于茶树有效成分的积累，因而茶叶品质优异。全国十大名茶出于此产区的有黄山毛峰、祁门红茶、太平猴魁、六安瓜片4种。此产区另有霍山黄芽等89种名优茶被列入《中国名茶》榜。此产区拥有全国最早科研所之一的省农科院祁门茶叶研究所，全国最早茶学专业的安徽农业大学茶学专业，全国两所中等茶业专科学校之一的屯溪茶业学校，并建有农业部茶叶生物化学与生物技术重点开放实验室。
优势：① ；② ；③ 。
【答案】（6分）〔示例〕①自然条件优越；②名茶种类众多；③科教力量雄厚。（1点2分，3点5分）
【解析】
试题分析：此题考查压缩语段的能力。答题的关键是提取关键词。可根据不同的文体，采取提取要素、中
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
3．阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）
最后的黄豆
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。
爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。
那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。
其实，爷爷在生父亲的气。
闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一颗荒野的树那样疯长。
我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都
没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。
他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。
我愣愣的，不太明白，点了点头。
第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
父亲长号着，声音凄厉。如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把房子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。
有人曾问我，金子最终找到了吗？
当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。
现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。
为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
（改自王琼华《最后一碗黄豆》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是（5分）
A．“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。
B．文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。
C．本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。
D．老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。
E．本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物的行为也具有深厚寓意。
（2）小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（6分）
（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）
（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）
【答案】
（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C．D不给分
（2）心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。（答出心态给2分，每点分析2分，意思对即可。）
（3）（6分）①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来；③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）
（4）（8分）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。
启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。
启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。
启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。
（答出寓意每点给2分；意思对即可。论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；论述合理给2分。）
【解析】
【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题属于综合题。从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部，比如CE项就是针对全文设置题目，而ABD就是针对文章的某一部分设题；从考查的角度来看，既涉及内容，又涉及手法，解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知；第二步：筛选文中的关键信息；第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。解答本题时，要注意选项和文本的细微差别。
（2）试题分析：这是一句有关人物的动作描写。动作是人物内在心理的外在表现，体会时要结合上下文，尤其要考虑败家父亲对爷爷的影响。
【考点定位】考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
【名师点睛】要注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
（3）试题分析：题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是“在全文”有何作用，因些回答本题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。
【考点定位】考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
【名师点睛】本体其实是考查分析小说故事情节的作用，需要明确两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。这里，要求回答小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用，可以从全文线索安排以及文章的铺垫作用等方面进行分析。
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【名师点睛】本题借对小说标题的探究来探计作者的创作意图，并对作品进行有创意的解读，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。此题解析时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系现实谈出自我的感悟，探究时应注意选择“最深的一点”。
4．阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）
一盆兰花
季明
老安是一个憨厚朴实的山民。
老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧玉。
老安非常爱这峰青水秀的大山。
老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。
这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。
画家陶醉在花香扑鼻的世界里。
“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。
“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。
兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。
画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”
老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”
画家掏出钱，说：“一定得给你钱。”
老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”
俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花，行吗？”
老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。
画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”
画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。
老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。
没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。
一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非常值钱！”
“值啥钱？”老安不解地问。
另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”
“五千多块？”老安的手开始抖动起来。
又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”
“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！
老安的手快速抖动起来。
那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”
画家抱走的正是这种兰花！
老安的手剧烈地抖动起来。
临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”
老安的手飞快地抖啊抖，然后，抱起头，蹲在地上。
半响，老安从牙缝里挤出一句话：“这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。
又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。
城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”
老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”
“一百块。”
老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”
那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万，你脑子有病啊？”
老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花，值三万块哩，狗日的！”
“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。
老安想了想，说：“他叫李致宁！”
那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”
老安愕然地看着他：“干啥？”
那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。
“五万块！”老安惊叫一声。
老安的手又剧烈地抖动起来。
老安的双手剧烈地抖啊抖……然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（
）（5分）
A．看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。出于酬谢，李致宁送了一幅画给老安。
B．对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪里，后来感觉自己被李致宁骗时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。
C．老安送花的消息很快就传遍了全村，从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很贵，惋惜老安好花没有卖到好价钱。
D．第二年春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城里人大吃一惊，骂老安脑子有病。
E．小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。兰花是行文线索，以老安的前后变化，讽刺了他的咎由自取。
（2）文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用？请简要分析。（6分）
（3）小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）
（4）小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意？请结合文本，谈谈你的看法。（8分）
【答案】
（1）答B得3分，答D得2分，答A得1分，答C．E不给分。
（2）暗示了山民憨厚朴实性格形成的原因；为下文展开关于兰花的故事作了铺垫，推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈。（每点2分）
（3）小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。（2分）他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草；他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。（4分）
（4）作者如此安排，一是生动地刻画出了人物的心理变化，使人物形象更真实可感，①②两处写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊，③④两处写出了老安内心对画家的愤怒，⑤⑥写出了老安内心的懊悔；（4分）二是讽刺了当今时代人们一切向钱看，将真与善的美德抛之脑后；（2分）三是与前文老安的真与善形成对比，加强了讽刺效果。（2分）
【解析】
（1）【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析，A项，李致宁送给老安画，不是为了酬谢，应是感谢；C项，年轻人认为老安是被人家骗了，不是惋惜兰花没有卖到好价钱；E项，兰花不是线索，作者也不是为了讽刺老安咎由自取。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②、增添或烘托某种气氛；③、衬托或突出人物的性格、心理等。④、有时有推动故事情节向前发展的作用。⑤、揭示主旨。
（3）【试题分析】题干问的是“小说中的老安是一个怎样的形象”，这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到描写老安言行的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。考生可以从两个阶段把握老安的形象，一是知道兰花价钱之前，此时的老安憨厚朴实，待人诚恳热情，热爱生活，这些从他种植侍弄花草和送花给画家可以看出来；一是知道兰花价钱之后，认为自己被骗，当再有人向他买兰花的时候，他是“斜着眼睛，说：‘你给啥价？’”，此时此刻的他是财迷心窍，唯利是图。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。比如本文，就应该从一开始的慨然相赠到后来的询问价钱这些情节中来分析老安的形象。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。第四，借助描写方法分析人物形象。文章中正面描写老安的内容很多，考生可以找出来然后进行分析。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
【典例拓展】分析小说情节的作用，一般可从情节安排与人物性格刻画的关系，从情节安排与推动情节发展的关系，从情节安排与主题思想表达的关系等方面来分析。【真题示范】（2012辽宁卷
《最后的黄豆》）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）【解题指津】小说自始至终都有关于爷爷嚼黄豆的描写，伴随着爷爷看染布、办染坊、还赌债、离开人世的全部过程，而每一个阶段的爷爷嚼黄豆，都折射出爷爷不同的心灵世界。“爷爷蹲着看染布时……一蹲就是一两个时辰。”表现出爷爷对染布的专注。“爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒……当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。”表现了爷爷的勤劳与坚强。“闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个‘倒钱筒’。”则表现了爷爷守成的艰辛与无奈。爷爷嚼黄豆的情节在结构全文、推动情节发展上起着重要作用。【参考答案】①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷专注”、执著和顽强的性格；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。【学习要点】
1．根据小说的开端、发展、高潮、结局划分文章的结构，掌握概括小说情节的方法。
2．学会赏析小说情节的技巧之铺垫照应。
3．概括林冲的形象特征。
4．归纳小说中景物描写的作用。
☆温故知新☆
【自主学习】
1．那几部书并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就？
2．答出《水浒传》的作者和主要内容。
3．给下列加点的字注音。
赍发（ ） 迤逦（ ） 恁地（ ）
酒馔（ ）
不省得（ ） 仓廒（ ）
庇祐（ ）
央浼（ ）
搠倒（ ）
剜出（ ）
彤云（ ）
肐察（ ）
4．辨析下列字形并组词。
嗽/漱
撰/馔
赉/赍
瑕/遐/暇
浚/悛/梭
5．解释下列句中加点的词语。
（1）后来不合偷了店主人家钱财（ ）
（2）我因恶了高太尉（ ）
（3）只见那个人将出一两银子（ ）
（4）这两个人来得不尴尬（ ）
（5）小二换了汤，添些下饭（ ）
（6）街上寻了三五日，不见消耗（ ）
（7）你在那里寻几贯盘缠（ ）
（8）端的亏管营、差拨两位用心（ ）
（9）太尉特使俺两个央浼二位干这件事（ ）
（10）先搠倒差拨（ ）
6．与课文有关故事情节
林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。
【反馈矫正】
1．《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》
2．《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。走着施耐庵。
3．jī yǐ
lǐ nèn zhuàn xǐnɡ áo bì měi shuò wān tónɡ ɡē
4．赍发/赏赉 酒馔/撰写 洗漱/咳嗽 穿梭/怙恶不悛/疏浚 闲暇/遐迩/瑕疵
5．（1）不该 （2）冒犯，触怒 （3）拿出 （4）鬼鬼祟祟，不正派 （5）指下饭的菜肴 （6）消息 （7）这里指零用钱 （8）的确，确实 （9）恳求，请托 （10）扎，刺。
☆课堂探讨☆
要点一：梳理情节结构，概括小说的情节。
【探究活动】
文章可以分为几部分，用简洁的语言概括各部分内容。
【教师释疑】
划分文章的段落常用的巧招：
①小说一般有开端、发展、高潮、结局几个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声，序幕主要是介绍小说的背景，或阐释人物之间的关系等，开端主要是引出主要的人物和事件，发展主要是事情的来龙去脉，高潮是小说中矛盾的集中体现，结局是事件或人物的结果，有时高潮、结局合而为一，尾声是事件发展的趋势。以这些为依据可以对小说的段落进行划分。
②抓住结构要素同时兼顾小说的三要素中的人物、环境等因素划分小说的结构，往往人物变化或环境的改变是小说情节变化的标志，如此篇文章地点的变换：酒馆——草料场——山神庙正是小说的开端、发展和高潮（结局）。
③还要注意明显表示转折的语句，如第二段的“且把闲话休题，只说正话”这是小说情节发展的标志，也可作为划分段落的依据。
④概括小说的情节要抓住小说的三要素：人物、情节、和环境。一个部分的情节概括主要是哪些人物、在什么时间、什么地点、发生了什么事件，结果是什么。在这些之中选取主要的内容进行概括，力求简介明了。
【讨论明确】
开端（第1自然段）：
林教头沧州遇旧知。（酒店）
发展（2-5
自然段）：
陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。（新人物：差拨、陆谦等人）
进一步发展（6-9
自然段）：林教头接管草料场。 （新地点：草料场）
高潮和结局（10-12自然段）：风雪夜山神庙复仇。 （新地点：山神庙）
【课堂提升】
阅读下面微型小说《丈夫的账单》，完成题目。
丈夫的账单
美国
马克 吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额）
提前一星期预支付给女打字员的薪水……（支出金额）
购买送给女打字员的花束……（支出金额）
同她共进的一顿晚餐……（支出金额）
给夫人买衣服……（一大笔开支）
给岳母买大衣……（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
小说虽文约而情节完整，想象空间广阔，请简要概括本文生动曲折的故事情节。
【答案】开端：“丈夫”花钱招聘了一位年轻的女打字员。发展：“丈夫”喜欢上打字员，预付薪水，送花，共进晚餐。高潮：婚外情暴露，向“夫人”、“岳母”赔礼——买衣服送给她们，平息家庭危机。结局：另聘一中年女打字员。
要点二：赏析小说的情节艺术：铺垫、照应，张弛有度。
【探究活动】
本文的情节安排很有特色，试选几个要点进行赏析。
【教师释疑】
小说的情节安排的赏析主要从以下几个方面入手：
①伏笔、照应，也就是后文的情节在前文能够找到依据，前文的情节为后文的某些情节的出现铺垫，使后文的情节出现显得顺理成章。
②选取人称的角度，作者选取的人称的角度可以作为鉴赏对象，第一人称，是以事件的亲身经历着的身份参与其中，显得真实可信，并且便于表达思想感情。第三人称叙事比较自由，便于多角度的叙述事件，第二人称在小说中很少出现。
③小说开头的艺术：主要是交代人物事件地点、引起下文、为下文做铺垫，如是环境描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调等，倒叙的形式制造悬念、引起阅读兴趣。
④小说的结尾的艺术：主要有出乎意料之未却在情理之中；戛然而止给人留下丰富的想象的空间；和前文的内容形成较大的反差，引起读者的思考；卒章显志直接点明主题；运用环境描写等升华主旨。。
⑤小说的线索：一般有明线和暗线，明线一般和主要的人物相关，暗线一般是次要人物，或环境等。
⑥情节发展的张弛有度，情节的发展到非常紧张的时候突然有缓下来，然后随着情节的发展又达到高潮，使文章富有波澜。
⑦开头、结尾、标题、中间的情节相互照应，使文章的结构严谨。
【讨论明确】
本题鉴赏角度一：铺垫。
“将火炭盖了，……把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”等处的细节描写，说明后面的草料场失火铺垫，并说明火不是因为林冲的大意而引起的，是有人纵火；再如：文章多次提到“枪”的情节使后面枪杀仇敌的情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。
鉴赏角度二：张弛有度。
如文章的“林冲街上寻仇”的情节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了”，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。
照应的艺术：
文章多次描写风雪照应文章的标题。
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成题目。（12分）
对 岸
【印度】泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》，人民文学出版社1954年版）
（1）本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处？
【答案】
（1）借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸”世界；表现出一种对新的、理想生活的追求。
【解析】
（2）文章多次出现“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”一句话有何作用。
【答案】是文章的线索，表现作者对理想的追求；推动情节的发展，三次出现使小说的情节逐层推进；相互照应，是小说结构严谨。
【解析】
试题分析：这是要鉴赏小说的情节的的题目，注意多次出现，是线索，注意和内容的联系，是能容逐层展开，结构上相互照应。
要点三：概括林冲的性格特征。
【探究活动】
在文中找到对林冲描写的句子并分析他的性格特征。
【教师释疑】
①人物形象是小说三要素之一，塑造人物形象的方式主要是正面描写和侧面描写，正面描写主要是肖像描写、动作描写、心理描写和语言描写，侧面描写主要是通过其它人物和环境的烘托塑造人物形象。
②有时运用一些特殊的表现手法进行人物塑造，如对比、衬托等。
③在分析人物形象时找到以上的相关描述然后分析。答题的步骤是先明确性格特征，然后结合文章的实际例子进行分析。
【讨论明确】
①李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”，并“与他赔了些钱财，方得脱免”，最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔人”。这充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。（侧面）
②林冲来到沧州，虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪；当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒，离开酒店去买了一把解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，不见动静，他“也自心下慢了”；
调他到草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是“好差使”。见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，说明他安于现状，逆来顺受，委曲求全。（语言、心理）
③“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句，表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。（语言、心理）
④林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，……把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这一系列的动作描写，充分体现了他小心谨慎的性格。（动作）
⑤当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，他怒火中烧，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”表明他同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了反抗的道路的反抗精神。（语言、动作、心理）
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成题目。（12分）
内容提要：
莫泊桑的《乡村故事》讲述了农民蒂瓦施夫妇经受住了城里贵妇人出高价想收养她孩子的诱惑，而他们的邻人瓦兰夫妇却为了生计以每月100法郎的高价“卖”了自己的孩子。前者以没有卖掉孩子而自豪，得到了乡邻的赞誉，却过着贫穷的生活；后者虽然“不愁吃喝”，却不得不长期忍受邻居的冷嘲热讽。许多年过去了，被卖到城里的孩子让 瓦兰衣锦还乡。
选段：
夏洛站在自家的破屋门口看着让 瓦兰走过。
晚饭时，他对两位老人说：“你们那会儿可真蠢，居然让他们抱走了瓦兰家的孩子！”
他母亲固执地说：“我可不想卖掉自己的孩子。”
父亲沉默不语。
儿子又说：“送给这样的人家并不坏呀。”
蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说：“你是不是责怪我们把你留了下来？”
年轻人粗暴地回答道：“不错，我怪你们，你们可真是呆子，像你们这样的父母只会给孩子带来不幸，你们使我不得不离开你们。”
女人对着面前的盘子失声痛哭，她边抱怨边喝菜汤，勺里的汤洒了一半。
“累死累活地拉扯这些孩子！”
年轻人怒吼道：“我宁可不生下来也不愿像现在这样活着。刚才我看见那人时，真气极了，我对自己说：‘本应该是我。’”
他站起身：“听着，我觉得我最好走，因为我会一天到晚地埋怨你们，给你们的生活带来痛苦。你们知道，为这件事我永远都不会原谅你们。”
两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横。
他又说：“不，这样想太残忍了，我还是到别处去谋生吧。”
他打开门，一阵欢声笑语闯了进来，这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。
夏洛跺了跺脚，转身对他的父母吼道：“乡巴佬！”
说完他就消失在黑夜中。
（1）谈谈所选文段是如何塑造夏洛这个人物形象的。（6分）
【答案】文段通过典型的语言和动作描写（或细节描写|正面描写）来塑造夏洛这一人物形象。（2分）夏洛在看到让 瓦兰衣锦还乡时，心中的不平一下爆发出来，他在对父母的埋怨、指责中使用了这么一些词句：你们那会儿可真蠢、你们真是呆子、我永远都不会原谅你们。同时，他的一系列动作也将其性格表现得淋漓尽致，如“粗暴地回答”“怒吼”“站起身”“跺了跺脚”等等。（2分）可以从以下角度分析：①叙事视角的角度；②情节设置的角度；③语言、动作描写的角度；④正面描写和侧面描写相结合的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。
【解析】
（2）结合全文分析夏洛这一形象的特征。
【答案】①
“你们那会儿可真蠢，居然让他们抱走了瓦兰家的孩子！”可见夏洛贪图富贵；②“听着，我觉得我最好走，因为我会一天到晚地埋怨你们，给你们的生活带来痛苦。你们知道，为这件事我永远都不会原谅你们。”可见夏洛冷酷自私；③夏洛跺了跺脚，转身对他的父母吼道：“乡巴佬！”可见其心灵扭曲。
【解析】
试题分析：这是一道分析人物形象的题目，答题时注意文章对人物的各种描写，通过这些分析人物性格特征，答题时先打醋例子，然后概括特征。
要点四：分析文中环境描写的作用。
【探究活动】
文中多次直接描写风雪，找到这些句子，分析其作用。
【教师释疑】
环境描写的作用的题目，答题时注意和小说的其它的要素（人物、主旨、标题、情节）联系，除渲染气氛外，主要作用有：
①在文章的开头有交代人物活动的环境，奠定情感基调，为下文做铺垫或引起下文的作用，除此之外还有暗示人物命运和文章的主旨的作用。
②用在文章的中间有推动情节发展，暗示人物心理等作用。
③用在文章的结尾有升华主旨、照应标题和开头的作用。
答题时要结合文章进行分析，不要只答术语。如推动情节发展，要答出引出下文的什么情节，升华主旨要答出主旨是什么，奠定情感基调要答出什么情感。
【讨论明确】
①刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”
②出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉，
迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”
③沽酒返回时，“看那雪，
到晚越下得紧了。”
④“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”
作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格。
①推动情节的发展：正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用。
②同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。
③多次照应标题。多次描写风雪和标题照应，是文章的结构严谨。
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成题目。
灯塔看守人（节选）
【波兰】
显克维支
长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘堂堕堕，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完全寂静。既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船桅上闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室里。
风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的老入颓然入梦。
【注】《灯塔看守人》讲述的是一个波兰籍老兵史卡汶思基的故事。他年轻时当雇佣兵，得到过几个国家的勋章。退役后，在世界各地流浪一一在澳洲淘过金，在非洲挖过钻石，在美国经营过农场，在巴西与土著做过生意，还做过水手，当过渔师，开过雪茄烟厂。他刚毅正直、肯于吃苦，但命运仿佛时时都在和他作对，他从来没有成功过，没有赚到安度晚年的资本。他实在是太累了，需要找一个停泊的港湾。灯塔看守人这一差使，在别人看来，“差不多就等于一个囚犯”的工作，但却强烈地吸引了他。
（1）分析小说环境描写中的灯塔的内涵。
【答案】灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小；登塔内安宁和寂寞；是遗世独立的守夜老人经历过无数艰险苦难的内心的疲惫与平静的写照。
【解析】
试题分析：这是小说中某个事物的作用的题目，注意和人物进行联系。
（2）在这篇小说（节选部分）中，“场景”起到了怎样的作用？请简要分析。
【答案】（1）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（2）导引人物出场“先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；（3）衬托人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静。
【解析】
