2017部编版八上 第5课《藤野先生》第2课时（练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第5课《藤野先生》第2课时同步练习
一、基础题。
1. 下列词语中，注音全部正确的一组是（ ）
A. 驿站（yì） 改悔（huǐ） 过秤（chèn） 瞥（piě）见
B. 畸（qī）形 绯红（fēi） 陌（mò）生 订正（dìnɡ）
C. 匿名（nì） 喝（hē）彩 发髻（jì） 教诲（huì）
D. 托辞（ｃí） 解剖（pōu） 不逊（xùn） 诘责（jié）
2. 下列句子中有错别字的一项是（ ）
A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
C. 八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D. 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。
D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
4. 对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）
①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。
②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。
⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
A．①句既用了夸张，又用了比喻。
B．②③句都用了比喻。
C．④⑦句都用了反语。
D．⑤⑥句也用了比喻。
5. 加粗词语感彩没有发生变化的一项是（ ）
A．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
B．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
D．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
二、阅读理解题。
（一）藤野先生
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数 ( http: / / www.21cnjy.com )在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。21世纪教育网版权所有
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声 ( http: / / www.21cnjy.com )却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。21cnjy.com
1. 选文主要记述了一件什么事？
2. 选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？
3. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？
4. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？21·cn·jy·com
（二）我的母亲
胡适
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从 ( http: / / www.21cnjy.com )来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ ）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 nínɡ（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。www.21-cn-jy.com
有一个初秋的傍晚，我吃了晚 ( http: / / www.21cnjy.com )饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（ ）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（ ）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又 huǐ（ ）又急，听说眼 yì（ ）可以用舌头 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（ ）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。【来源：21·世纪·教育·网】
1.根据拼音在括号里写汉字。
2.母亲为什么“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”？
3.选文哪几件事表现了“她是慈母兼任严父”？
4.从内容和结构上分析最后一句“这是我的严师，我的慈母”的作用。
参考答案
一、基础题。
1. D
( http: / / www.21cnjy.com )
2. C
解析：本题是考查对字形的把握，根据字典查找正确的字形音即可，C项中迭应为叠。
3. C
解析：本题考查成语的正确使用，我们首先 ( http: / / www.21cnjy.com )理解成语的意思，然后结合语境分析。味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。通过结合语境分析，看出只有C正确。21教育网
4. D
解析：本题考查对修辞方法的辨析，⑤⑥句虽然有比喻词，但是他们不是比喻句，所以D项不正确。
5 .A
解析：B、C 、D三项中加粗词语都运用了反语的修辞手法，褒义词贬用，感彩发生了变化，充满了对那些人的讽刺。A句的感彩没有变化。21·世纪*教育网
二、阅读理解题。
（一）
1.看电影事件改变了“我”的思想。
解析：本题考查对文章内容的概括，我们找出文章的人物、事件、结果即可。
2.前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
解析：本题考查对语句的理解，我们结合上 ( http: / / www.21cnjy.com )下文语句进行分析。节选的这一部分写的是作者和日本学生一起看表现时事的电影，所以“他们都拍掌欢呼起来”应该指的是受军国主义思想毒害的日本青年学生；后文写道“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”，看出后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
3.“我”的民族自尊心受到极大的伤害。
( http: / / www.21cnjy.com )4.表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
解析：本题考查对语句含义的理解，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们结合上下文分析。作者通过努力取得好成绩，被日本青年怀疑，侮辱，但是又无可奈何，所以这句话表现了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。www-2-1-cnjy-com
（二）
1.厉　拧　意　翳　悔　翳　舔　舔
2.因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”
解析：本题是理解重点语句的意思，我们结合 ( http: / / www.21cnjy.com )上下文的语境进行分析，文章开头说“我母亲管束我最严”，所以会重罚，但是“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”所以“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。2·1·c·n·j·y
3.第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。2-1-c-n-j-y
解析：本题是根据人物形象，然后概括事 ( http: / / www.21cnjy.com )件的主要内容，一般用人物加事件的形式概括。第二段描写了两件事，第一件事是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”，表现的是严父形象；第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病，表现了母亲慈母的形象。
4.从内容上看“这是我的严师，我的慈母 ( http: / / www.21cnjy.com )”是对母亲对我管教的一个概括，表达对母亲的感激之情，从结构上看，总结这两段内容，与第一段的第一句“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”形成前后照应。21*cnjy*com
解析：本题考查对重点语句在内容 ( http: / / www.21cnjy.com )和结构上的理解，我们结合上下文进行分析，这两段写了母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”，母亲用舌头舔“我”的眼病，表现了母亲既严厉又慈爱，从内容上看出“这是我的严师，我的慈母”是对母亲对我管教的一个概括，表达对母亲的感激之情。段落结尾的语句一般在结构上起总结、前后照应的作用，这句话与第一段的第一句“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”形成前后照应。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）