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教科版科学四年级第7课时教学设计
课题 总结我们的天气观察 单元 第一单元 学科 科学 年级 四上
学习目标 （一）科学概念：1．进一步了解天气是不断变化的。2．分析和整理观察记录的天气信息，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（二）过程与方法：1．统计、分析“天气日历”上收集到的信息。2．利用这些信息对天气情况进行解释。（三）情感态度价值观：感受到长时间进行科学观察和记录的重要性。
重点 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
难点 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 ( http: / / www.21cnjy.com )分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天气日历上的天气现象。 回忆本单元学过的知识。 导入本课，激起学生学习兴趣。
讲授新课 一、统计气温数据分析我们记录的“日期--气温”柱状图，找出一个月以来的最高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。平均气温如何计算呢？一个月的平均气温=一个月内每天的平均气温之和÷本月的天数 ( http: / / www.21cnjy.com )统计气温。下表是两周的气温统计表，结合数据回答问题（日期单位：月、日，气温单位℃） ( http: / / www.21cnjy.com )本地区这两周的最高气温是_____________,最低气温是_____________；平均气温是_____________。云量如何分析呢？分析云量的变化整理云量变化统计表（1）在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？（2）在这一个月内，哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？ ( http: / / www.21cnjy.com )统计云量回答问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )云量的统计1.各种天气状况：晴天______天；阴天______天；其他______天。2.常见的天气（画√）晴天（______）；阴天（______）天；其他（______）天。风向和风速如何分析呢？分析风向和风速的变化把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。在我们记录的时间段里，（1）主要刮的是什么方向的风？（2）风速的变化范围是怎样的？ ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )请回答下列问题如何分析降水量的变化？四、分析降水量的变化1.统计每周的降水总量，填写下表。每周的降水总量=本周内每天的降水量之和 ( http: / / www.21cnjy.com )月平均降水量=一个月内每天的降水量之和÷本月的天数分析降水量的特点。分析降水情况。对长时间收集的天气信息进行分析和整理有什么作用？对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气特征，了解天气变化的规律。下表是某小组所作某月的降水量记录，7月的降水量记录(单位：毫米)请回答下列问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。 学会计算平均气温答案24℃，13℃ 19.07℃学会如何分析云量的变化答案7 1 5晴天（√）学会如何分析风向和风速的变化学会如何分析降水量的变化答案11 5 3 2 1 0 让学生掌握统计气温数据时需要统计哪些方面。让学生掌握统计云量的变化时需要统计哪些方面。让学生掌握统计风向和风速的变化时需要统计哪些方面。让学生掌握统计降水量的变化时需要统计哪些方面。
一、判断题1.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ ）2.我们可以通过不同的途径和方法来了解天气变化。（ ）3.我们不能像统计云量的变化信息那样，对天气日历中的风向和风速的变化信息进行整理。（ ）4.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。（ ）二、选择题1.气象部门报告降水概率为70％以上，就是说（ ）A 有下雨的可能性 B 下雨的可能性很大 C 下雨的可能性很小2.下列描述天气的是（ ）A 浙江省四季分明 B昆明四季如春 C 成都明天有大雾3.在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（ ）A 尽量在同一地点进行观察记录 B 遇到周末和假期应该停止观察记录C 尽量在每天的同一时间进行观察记录三、简答题1.为什么我们要长时间收集的天气信息还要进行分析和整理？对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气特征，了解天气变化的规律。丽丽记录的关于降水量的情况如下：三天只降了一场雪，一点降水都没有。她的记录对吗？不对。降水的形式包括雨、雪、冰雹等，一场雪也是降水。 √√×√BCB 考察动物与天气的关系。考察了解天气变化途径不唯一。考察如何统计云量。考察降水量变化。考察天气预报知识考察描述天气考察观测气温。考察对长时间收集的天气信息进行分析和整理的作用2.考察降水的形式。
课堂小结 1、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。2、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。3、在总结天气观察时需要从气温、云量、风向风速、降雨量方面进行观察、分析。 总结本节课知识，将知识进行内化。 总结本课重点知识，加强学生理解。
板书 总结我们的天气观察一、统计气温数据二、分析云量的变化三、分析风向和风速的变化四、分析降水量的变化
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《总结我们的天气观察》习题
填空题
对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识______________特征，了解______________的规律。21世纪教育网版权所有
一个月的平均气温=____________________________÷本月的天数
气象台进行天气预报时，需要大量的观测_________________。
二、判断题
1.利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （ ）
2.某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。（ ）
3.生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。（ ）
4.我们可以通过一个月的天气变化来推测一年的天气变化。（ ）
三、选择题
1. 代表的天气是（ ）
A 小雨 B 雪 C 暴雨
( http: / / www.21cnjy.com )代表的天气是（ ）
A 小雪 B 中雪 C 暴雪
( http: / / www.21cnjy.com )代表的天气是（ ）
A 小雪 B 沙尘暴 C 暴雨
( http: / / www.21cnjy.com )代表的天气是（ ）
A 多云 B 小雨 C 阴
四、分析题
1.根据下列的天气信息，在天气情况、早上天气特点、气温特点、云的类型、风向和风速画“√”
早上上学时，汽车亮着灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人撑着雨伞。
中午时，大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时，天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
天气情况 （ ）晴天（ ）多云（ ）大雨转晴天
早上天气特点 （ ）有雾（ ）有霜冻（ ）有露
气温特点 （ ）温暖（ ）凉爽（ ）寒冷
云的类型 （ ）积云（ ）层云（ ）卷云
风向 （ ）东南风（ ）西北风（ ）东北风
风速 （ ）无风（ ）微风（ ）大风
2.下表是小丽所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据整理和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米) 记录人：王小丽
日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
降水量 0 0 0 5 14 5 0 0 0 0 15 0 0 0 12
日 期 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
降水量 26 40 0 0 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0
我的数据整理和分析 ：
(1) 本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。
(2)本月中，每周的降水量统计如下：
周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 合计
降水量(毫米)
统计气温。下表是某小组记录的两周的气温统计表，结合数据回答问题（日期单位：月、日，气温单位℃）
日期 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15
气温 19~28 18~27 18~28 18~29 19~30 18~28 18~27
日期 6.16 6.17 6.18 6.19 6.20 6.21 6.22
气温 15~26 16~27 15~24 17~25 17~25 18~27 19~27
本地区这两周的最高气温是_____________,出现在_____________,；最低气温是_____________,，出现在_____________,；平均气温是_____________,
画图题
根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。
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《总结我们的天气观察》习题答案
一、填空题
天气 天气变化
一个月内每天的平均气温之和
数据
二、判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
三、选择题
1.C
2.A
3.B
4.C
四、分析题
天气情况 （ ）晴天（ ）多云（ √ ）大雨转晴天
早上天气特点 （√ ）有雾（ ）有霜冻（ ）有露
气温特点 （ ）温暖（ ）凉爽（ √ ）寒冷
云的类型 （ ）积云（√ ）层云（ ）卷云
风向 （ ）东南风（ ）西北风（ √ ）东北风
风速 （ ）无风（ √ ）微风（ ）大风
2.9 4 3 2 0 0
周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 合计
降水量(毫米) 24 15 78 10 127
3.30℃ 6月13日 15℃ 6月16日和6月18日 22.25℃
画图题
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总结我们的天气观察
科学教科版 四年级上
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教学目标
导入新课
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天气日历上的天气现象。
降雨量
风向风速
总结天气观察
云量
气温
教学目标
新课讲解
一、统计气温数据
分析我们记录的“日期--气温”柱状图，找出一个月以来的最高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。
平均气温如何计算呢？
一个月的平均气温=一个月内每天的平均气温之和÷本月的天数
气温统计表
时间和次数 从 月 日至 月 日，共计算 次
最高气温
最低气温
平均气温
统计气温。下表是两周的气温统计表，结合数据回答问题（日期单位：月、日，气温单位℃）
日期 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
气温 19~21 18~22 18~24 17~19 19~23 15~21 17~23
日期 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14
气温 13~21 16~20 15~17 18~22 17~19 18~20 19~23
本地区这两周的最高气温是_____________,最低气温是_____________；平均气温是_____________。
教学目标
做一做
24℃
13℃
19.07℃
云量如何分析呢？
教学目标
新课讲解
二、分析云量的变化
整理云量变化统计表
（1）在我们的记录中，有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？
（2）在这一个月内，哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
各种天气状况 晴天 天；阴天 天；
多云天 天；其他 天；
常见的天气 晴天□ 阴天□
多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
云的统计表
统计云量回答问题。
教学目标
做一做
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7
晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 小雨 层云 雷阵雨 积云 晴
积云
9.8 9.9 9.10 9.11 9.12 9.13 9.14
晴 积云 多云 层云 晴 积云 晴 积云 小雨 层云 晴 积云
教学目标
做一做
风向和风速如何分析呢？
云量的统计
1.各种天气状况：晴天______天；阴天______天；其他______天。
2.常见的天气（画√）晴天（______）；阴天（______）天；
其他（______）天。
7
1
5
√
教学目标
新课讲解
三、分析风向和风速的变化
把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。在我们记录的时间段里，
（1）主要刮的是什么方向的风？
（2）风速的变化范围是怎样的？
风的统计（方位）
风速范围（0.1.2）
风的统计
教学目标
做一做
10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7
东风 风力0 西北风 风力1 西风 风力1 东北风 风力2 西风 风力2 东风 风力2 东北风
风力1
10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14
北风 风力2 东南风风力1 南风 风力0 东南风 风力1 东南风 风力0 东南风 风力1
请回答下列问题
教学目标
做一做
风的 统计 风向统计 （方位） 东风_____天；南风_____天；西风_____天；北风_____天；东南风_____天；西北风_____天；西南风_____天；东北风_____天。
风速等级 范围
0级风_____天；1级风_____天；2级风_____天。
如何分析降水量的变化？
2
1
2
1
4
1
0
2
3
6
4
教学目标
新课讲解
1.统计每周的降水总量，填写下表。
四、分析降水量的变化
第一周 第二周 第三周 第四周
降水（毫米） 0 80 30 110
每周的降水总量=本周内每天的降水量之和
2.根据填写的表格，绘制降水量变化的柱状图，并分析相关数据。
教学目标
新课讲解
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
100
90
80
70
60
50
40
30
20
日期
降水量（毫米）
10
教学目标
新课讲解
（1）根据降水量等级表分析降水的类型。
等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小时的降水量（毫米） 0.1-10 10-24.9 25-49.9 50-99.9 100-249.9 ≥250
降水量等级表
（2）计算平均降水量
平均降水量如何计算？
教学目标
新课讲解
月平均降水量=一个月内每天的降水量之和÷本月的天数
（3）分析降水量的特点。
（4）分析降水情况。
对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气特征，了解天气变化的规律。
对长时间收集的天气信息进行分析和整理有什么作用？
下表是某小组所作某月的降水量记录，7月的降水量记录(单位：毫米)请回答下列问题。
日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
降水量 5 0 0 0 13 6 0 0 15 0 0 0 11 0 0
日 期 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
降水量 27 0 41 5 0 0 0 0 5 6 0 66 0 0 0
教学目标
做一做
本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。
11
5
3
2
1
0
教学目标
巩固提升
一、判断题
1.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ ）
2.我们可以通过不同的途径和方法来了解天气变化。（ ）
3.我们不能像统计云量的变化信息那样，对天气日历中的风向和风速的变化信息进行整理。（ ）
4.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。（ ）
√
×
√
√
教学目标
巩固提升
二、选择题
1.气象部门报告降水概率为70％以上，就是说（ ）
A 有下雨的可能性 B 下雨的可能性很大 C 下雨的可能性很小
2.下列描述天气的是（ ）
A 浙江省四季分明 B昆明四季如春 C 成都明天有大雾
3.在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（ ）
A 尽量在同一地点进行观察记录
B 遇到周末和假期应该停止观察记录
C 尽量在每天的同一时间进行观察记录
B
C
B
教学目标
巩固提升
三、简答题
1.为什么我们要长时间收集的天气信息还要进行分析和整理？
2.丽丽记录的关于降水量的情况如下：三天只降了一场雪，一点
降水都没有。她的记录对吗？
对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气特征，了解天气变化的规律。
不对。降水的形式包括雨、雪、冰雹等，一场雪也是降水。
教学目标
课堂小结
1、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
3、在总结天气观察时需要从气温、云量、风向风速、降雨量方面进行观察、分析。
谢 谢！
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