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《多细胞生物体的结构层次》 练习
一、选择——基础知识运用
1. 西瓜是一种营养丰富的水果．你认为西瓜属于( )
A．基本组织
B．繁殖器官
C．营养组织
D．营养器官
2. 关于“黄金大米”的报道近期掀起了轩然大波，“黄金大米”来自一种能制造维生素A或者胡萝卜素的水稻．一株水稻的生殖器官是指它的( )
A．根、茎、叶
B．果实和种子
C．花、果实、种子
D．种子
3. 下列属于器官的是( )
A．一块洋葱表皮
B．一个苹果
C．根尖
D．一段植物的表皮
4. 仙人掌肉质茎中的黏液有良好的净水作用，是野外工作者就地取用天然水体的净化剂．有些仙人掌果实汁液，早已被利用作为安全的食用红色素．请问仙人掌上长的刺属于( )
A．细胞
B．组织
C．器官
D．植物体
5. 你一定能猜出“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生．那么构成“麻屋子”“红帐子”“白胖子”的主要组织各是( )
A．保护组织、营养组织、分生组织
B．保护组织、保护组织、营养组织
C．保护组织、保护组织、分生组织
D．保护组织、营养组织、营养组织
6. 人体的口、咽、肠等器官按照一定的次序组合起来，完成( )
A．控制身体各部分机能的功能
B．血液循环的功能
C．运动的功能
D．消化食物和吸收营养物质的功能
7. 人体的组成比较复杂，下列有关人体组成的描述中，正确的是( )
A．人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能
B．人体的每种器官都由一种组织构成，具有特定的生理功能
C．人体的各系统在神经系统的调节下能够完成各种生命活动
D．人体由消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统4种系统组成
8. 某班同学在学习动物体的结构层次时，用鸡翅进行观察．观察用的鸡翅属于( )
A．组织
B．器官
C．系统
D．细胞
9. 下列语句正确的是( )
A．我们吃苹果是吃苹果的器官
B．我们吃饭是吃植物的果实
C．一块骨头属于器官
D．血液不属于组织
二、解答——知识提高运用
10. 植物体的结构层次是：细胞→组织→器官(营养器官______、______、______，生殖器官______、______、______)→植物体．
11. 如图是油菜植株及其六大器官图，据图并回答问题
INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/09/22ee72ab/SYS201404150926563531616028_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET
(1)标出六大器官的名称
A．______ B．______ C．______ D．______ E．______ F．______
(2)植物六大器官中，属于生殖器官的是______、______和______．(用字母表示)
12. 下图表示植物体(油菜)的结构层次及形成过程，请分析回答：
(1)①过程为______，该过程发生的变化是，首先______分成两个，然后______分成两等分，最后形成新的细胞膜和细胞壁．在此过程中，由于细胞核内的______能经过复制后形成完全相同的两等份，分别进入两个新细胞中，使新细胞内的______与亲代细胞保持一致，因而能保证新细胞与原来的细胞是一样的．
(2)②过程为______，在这一过程中，细胞逐渐在形态、结构和______上产生了差异．
(3)根据各种细胞的形态可以推测，B属于______组织；C是______组织，其主要功能是______．B．C．D在结构层次上统称为______．
(4)E是______，F是______，E．F在植物体的结构层次中统称为______．
13. 如图，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
(1)整个人体都是由A细胞发育而生的，A细胞的细胞核内含有的遗传信息来自______．
(2)A细胞形成B，在此过程中，染色体先复制加倍后，再平均分成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，这样能使新细胞与原细胞的______完全相同．
(3)B通过分化形成C，在此过程中，细胞的______产生了差异．
(4)在图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是______．
(5)请按由小到大的顺序写出构成人体的结构层次______．
《多细胞生物体的结构层次》练习 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】B
【解析】细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为繁殖器官．西瓜属于果实，因此属于繁殖器官．
2.【答案】C
【解析】通过分析知道绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子．其中生殖器官是指它的花、果实和种子．A．根、茎、叶属于营养器官，故A错误．B．果实和种子虽然是生殖器官，但只是其中的一部分，不全面，故B错误．C．花、果实和种子是全部的生殖器官，故C正确．D．种子虽然是生殖器官，但只是其中的一部分，故D错误．
3.【答案】B
【解析】A．一块洋葱表皮、D一段植物的表皮属于保护组织B苹果是器官、C．根尖属于组织细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．
4.【答案】C
【解析】仙人掌上长的刺是其变态叶，叶是由不同的组织构成的一个器官，属于六大器官之一
5.【答案】B
【解析】谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生，麻屋子是果皮，红帐子是花生的种皮，白胖子是胚．种皮和果皮具有保护作用，属于保护组织；胚里面含有丰富的营养物质属于营养组织．
6.【答案】D
【解析】人体的口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统．因此，选项D符合题意．
7.【答案】A
【解析】A．人体的每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能，故A正确；B．人体的每种器官都由不同四种组织构成，具有特定的生理功能，故B错误；C．人体由八大系统组成，组成人体的八大系统，各有其功能，整个人体再通过神经系统和内分泌系统的调节，相互配合，共同完成人体的各项生理活动，从而使人体成为一个统一的整体．故C错误；D．人体由八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌形态、生殖系统，每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能，这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行．故D错误．
8.【答案】B
【解析】鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，皮肤的表皮属于上皮组织，皮下脂肪、肌腱和骨属于结缔组织，肌肉属于肌肉组织，神经属于神经组织，可见鸡翅是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等构成的一个器官．
9.【答案】C
【解析】A．我们吃苹果是吃苹果的果肉，果肉属于营养组织，A错误；B．我们吃饭是吃植物的果实或种子等其他器官，B错误；C．一块骨：骨膜属于结缔组织，内有神经和血管，也就有了神经组织与上皮组织、肌肉组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．C正确；D．血液属于结缔组织，D错误．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】根、茎、叶；花、果实、种子
【解析】植物体的组织根据功能不同可以分为很多种，如输导组织、机械组织、保护组织、吸收组织、贮藏组织、分生组织等等．各种组织功能是不同的，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，根据功能不同，又分为两大类：营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)．
11.【答案】(1)A花、B茎、C果实、D叶、E根、F种子．(2)A C F
【解析】(1)如图A是花，B是茎，C是果实，D是叶，E是根，F是种子，都是有不同的组织构成的器官，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．其中根茎叶属于营养器官，花果实和种子属于生殖器官．(2)一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官．
12.【答案】(1)细胞分裂 细胞核 细胞质 遗传物质 遗传物质 (2)细胞分化 生理功能 (3)分生 输导组织 运输水分和无机盐 组织 (4)花 种子 器官【考点】植物的组织类型及功能、植物体的结构层次
【解析】(1)细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；图中①只是细胞数目增多，细胞的形态结构没有发生变化，因此图中①表示细胞分裂的过程，其结果是使细胞的数目增多；在此过程中，由于细胞核内的 遗传物质能经过复制后形成完全相同的两等份，分别进入两个新细胞中，使新细胞内的 遗传物质与亲代细胞保持一致，因而能保证新细胞与原来的细胞是一样的．(2)这些细胞起初在形态、结构方面是相似的，在生长过程中，形态结构发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程就是细胞分化；我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织；所以细胞的分化的结果形成了不同的组织，(3)分生组织的细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，有旺盛的分裂增生能力．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．因此上图中C具有输送物质的功能，属于输导组织；B属于 分生组织．(4)由图可知E是 花，F是 种子花、种子、果实属于植物体的生殖器官．
13.【答案】(1)父母双方；(2)遗传物质；(3)形态和功能；(4)E系统；(5)细胞→组织→器官→系统→人体．
【解析】(1)如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵A发育来的，受精卵A中的遗传物质一半来自于父方，一半来自于母方，遗传受精卵中有来自于父母双双的遗传信息．(2)A受精卵经过分裂形成B，在细胞分裂过程中，染色体先复制加倍后，再平均分成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，这样能使新细胞与原细胞的遗传物质完全相同．(3)组织的形成是细胞分化的结果，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，使细胞的形态和功能发生了变化，形成了不同的C组织，(4)分析图中表示的人体的不同结构层次，即细胞分化形成组织后，组织进一步形成器官、系统，最后由系统才能构成完整的人体．可知人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是E系统．(5)由上题可知，人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
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济南版生物七年 课时教学设计
课题 多细胞生物体的结构层次 单元 一 学科 生物 年级 七
学习目标 1．知识目标（1）描述绿色开花植物体与动物体的结构层次。（2）能说出器官和系统的概念。2.能力目标培养学生利用各种资源学会学习的能力3．情感、态度与价值观形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。
重点 绿色开花植物和动物体的结构层次
难点 器官和系统的概念
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们已经知道，细胞可以分化形成组织，那么组织可以形成什么呢？打开居民户口簿，你会发现上面有街道(或乡镇)、县区、省市等社会组织名称。这些逐级放大的社会组织构成了我们的国家。众多的细胞也是按照不同的结构层次组成多细胞生物体。 提起兴趣 激发兴趣
讲授新课 一、植物体的结构层次植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，其中器官是根、茎、叶、花、果实和种子。观察动画：多细胞植物的结构层次植物体的结构层次我们平常看到的花草树木都是多细胞植物。仔细观察一种植物体，你就会发现它具有严谨有序的结构层次。植物有根，它的主要功能是吸收土壤中的水分和无机盐。植物有茎，内部有输导组织，输送水分、无机盐和有机物。植物有叶，它可以进行光合作用，制造有机物。植物生长到一定时期会开花，花凋谢后形成果实。植物的果实中含有种子。植物的种子播种后，会长出新的幼苗。我们以叶的结构为例，分析一下以上各个植物的组成部分的组成情况。由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官叶的表皮主要是保护组织构成的，叶肉内主要是营养组织，叶脉中含有机械组织和输导组织。可见，叶是由各种组织构成，并且具有一定的功能。绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种细胞、组织、器官等不同层次构成。其中，根、茎、叶与植物的营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与植物的繁殖有关，称为生殖器官。各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。可见，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物。二、动物体的结构层次视频：人的结构层次人的的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。人体具有大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等许多器官。大脑主是由神经组织和结缔组织构成，是对全身起调控作用的器官。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是具有消化食物功能的器官。心脏由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是能将备注泵至全身的器官的器官。人体的消化功能的完成由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏等组成，完成消化、吸收等功能。这些器官组成消化系统。由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。请分别写出山羊和青草的结构层次。【青草：细胞→组织→器官→青草。山羊：细胞→组织→器官→系统→山羊。】 初步了解总结归纳初步了解了解动物的器官构成归纳强化 动画辅助分别介绍各个器官引导形成概念归纳总结视频辅助总结
课堂练习 1.一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）A.观赏 B.食用C.食用并观赏 D.繁殖后代2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种组织？【皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织，如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤中有神经组织，皮肤划破会流血，说明皮肤中含有结缔组织。】3.用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连西瓜 果实滇红茶 根花生米 茎藕 叶萝卜 花黄花菜 种子【略】 知识运用 巩固知识与应用知识
课堂小结 多细胞生物体都具有严整的结构层次。生物体的结构层次植物：细胞→组织→器官→绿色开花植物。动物：细胞→组织→器官→系统→人体或动物体。二者的差异是植物没有系统。 总结主要内容
板书
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多细胞生物体的结构层次
生物济南版 七年级上
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教学目标
导入新课
众多的细胞是按照不同的结构层次组成多细胞生物体
细胞
组织
组织
？
教学目标
新课讲解
一、植物体的结构层次
细胞
组织
花
果实（含种子）
茎
叶
根
植物体
器官
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
根
吸收土壤中的水分和无机盐
教学目标
新课讲解
茎
输送水分、无机盐和有机物
教学目标
新课讲解
叶
光合作用，制造有机物
教学目标
新课讲解
花
花凋谢后形成果实
教学目标
新课讲解
果实
内有种子
教学目标
新课讲解
种子
播种长出新的幼苗
教学目标
新课讲解
保护组织
机械组织
营养组织
输导组织
由不同的组织有机结合在一起，形成具有一定功能的结构
器官
教学目标
新课讲解
生殖器官
花
果实
茎
叶
根
营养器官
各个器官在结构上有机结合，在功能是分工协作，使植物体成为一个统一的整体。
种子
教学目标
新课讲解
组织
绿色开花植物
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
细胞
器官
根
茎
叶
花
果实
种子
植物体的结构层次
教学目标
新课讲解
二、动物体的结构层次
教学目标
新课讲解
细胞
人体
系统
器官
组织
人体的结构层次
教学目标
新课讲解
动物体的器官
消化食物的器官
将血液泵至全身的器官
对全身起调控作用的器官
胃
心脏
大脑
教学目标
新课讲解
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
唾液腺
肝脏
胰腺
消化系统
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能的结构叫做系统。
教学目标
新课讲解
八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
运动系统
循环系统
消化系统
呼吸系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统和男性生殖系统
内分泌系统和女性生殖系统
教学目标
新课讲解
青草（植物体）
细胞
器官
组织
山羊(动物体)
细胞
器官
组织
系统
请分别写出山羊和青草的结构层次。
青草：
山羊：
教学目标
巩固提升
1.一株番茄植株他的果实的作用是（ ）
A.观赏 B.食用 C.食用并观赏 D.繁殖后代
2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种组织？
D
皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织，如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤中有神经组织，皮肤划破会流血，说明皮肤中含有结缔组织。
教学目标
巩固提升
西瓜 果实
滇红茶 根
花生米 茎
藕 叶
萝卜 花
黄花菜 种子
3.用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连
教学目标
课堂小结
细胞
组织
器官
系统
植物体
动物体
生物体是一个统一的整体
生物体的结构层次
多细胞生物体都具有严整的结构层次。
谢 谢！
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