四年级上册科学第三单元综合复习试卷2

四年级上册科学第三单元综合复习试卷2
科学考试
姓名：__________
班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
四
评分




注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前
xx
分钟收取答题卡
第Ⅰ卷
客观题
第Ⅰ卷的注释
一、单选题
1、我们能够听到声音，正确的传播路径是（
）
A、良好的耳朵→介质→物体振动
B、介质→物体振动→良好耳朵
C、物体振动→介质→良好耳朵
2、对于人失去听觉，下列说法错误的是(
)
A、人只要失去听觉，就不能感知声音
B、如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音
C、对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音
3、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是(
)
A、完全失去听觉
B、对听觉没有影响
C、可以听见外界极微弱的声音
4、下列说法中正确的是（
）
A、只要物体振动，就一定能听到声音
B、固体、液体、气体都能传播声音
C、宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
5、关于声音的说法，正确的是（
）
A、声音是靠物体的振动产生的
B、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C、人耳可以听到任何频率范围的声音
6、关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A、人说话是靠舌头振动发声的
B、声音在不同介质中的传播速度相同
C、一切发声物体都在振动
7、关于声现象的描述，下列说法中正确的是（
）
A、声在真空中比在空气中传播的快
B、空气中的声速是340m/s
C、只要物体振动，人就能听到声音
第Ⅱ卷
主观题
第Ⅱ卷的注释
二、判断题
8、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（
）
9、手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（
）
10、吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（
）
11、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（
）
12、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（
）
13、噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（
）
14、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（
）
15、振动幅度越大，声音越强。（
）
16、振动越快，发出的声音就越高。（
）
17、声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。（
）
18、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（
）
19、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。（
）
20、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变
，因为尺子振动的快慢改变了。（
）
21、击打长短不同钉子时，钉子越长发出的声音越高。（
）
22、物体振动幅度越大，声音越高。
（
）
23、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（
）
24、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（
）
25、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。（
）
26、声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（
）
27、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音。（
）
三、填空题
28、重敲大音叉时，发出的声音________。
29、音叉是一种________，用来________和________。
30、音叉上有字母，字母代表的是________。
31、音叉上有数字，数字代表的是________。
32、轻敲大音叉，发出的声音________。
33、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音________，大音叉发出的声音________。
34、轻敲小音叉时，发出的声音________。
35、重敲小音叉时，发出的声音________。
36、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。
37、声音是由________产生的。
38、拨动小提琴的琴弦，弦________发出悦耳的琴声。
四、解答题
39、我们是怎样听到声音的？
40、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？
41、
二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？
42、声音是怎样产生的？
43、生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？
44、大象判断声源方向比人更准确，你能利用双耳效应知识解释起原因吗？
45、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？
46、保护我们的听力的方法有哪些？
47、为什么成年男子的声音通常比成年的女子声音低？
48、为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？
49、瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？
50、设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”
答案解析部分
一、单选题
1、【答案】
C
【解析】【解答】我们听到的声音，是因为物体振动，通过介质的传播，到达耳朵。
【分析】考查我们是怎样听到声音的。
2、【答案】
A
【解析】【解答】
如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音。不一定能感知声音。
【分析】考查我们是怎样听到声音的。
3、【答案】
C
【解析】【解答】当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是可以听见外界极微弱的声音。
【分析】考查我们是怎样听到声音的。
4、【答案】
B
【解析】【解答】固体、液体、气体都能传播声音，物体振动还需要介质传播才能听到声音。月球上没有空气，不能直接交谈。
【分析】考查声音的传播。
5、【答案】
A
【解析】【解答】声音是靠物体的振动产生的，声音在固体、液体中比在气体中传播的快，人耳听到的声音是有范围的。
【分析】考查声音的传播。
6、【答案】
C
【解析】【解答】一切发声物体都在振动，人说话靠声带振动发声的，声音在不同介质中传播速度不同。
【分析】考查声音的传播。
7、【答案】
B
【解析】【解答】声在真空中不能传播，声的传播需要介质。
【分析】考查声音的传播。
二、判断题
8、【答案】
正确
【解析】【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
【分析】考查声音的变化。
9、【答案】
错误
【解析】【解答】桌面发生时振动，只是肉眼不容易观察到。
【分析】考查声音是怎样产生的。
10、【答案】
正确
【解析】【解答】吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
【分析】考查声音是怎样产生的。
11、【答案】
错误
【解析】【解答】我们要避免长时间使用耳朵，不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
【分析】考查保护我们的听力。
12、【答案】
正确
【解析】【解答】我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
【分析】考查保护我们的听力。
13、【答案】
错误
【解析】【解答】噪声不仅会影响我们的听力，还会影响身体健康。
【分析】考查保护我们的听力。
14、【答案】
正确
【解析】【解答】嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
【分析】考查保护我们的听力。
15、【答案】
正确
【解析】【解答】振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
【分析】考查声音的变化。
16、【答案】
正确
【解析】【解答】振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
【分析】考查声音的变化。
17、【答案】
错误
【解析】【解答】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
【分析】考查声音的变化。
18、【答案】
正确
【解析】【解答】音叉振动，使得水花四溅。
【分析】考查声音是怎样产生的。
19、【答案】
错误
【解析】【解答】当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
20、【答案】
正确
【解析】【解答】在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变
，因为尺子振动的快慢改变了。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
21、【答案】
错误
【解析】【解答】击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
22、【答案】
错误
【解析】【解答】物体振动幅度越大，声音越低。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
23、【答案】
正确
【解析】【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
24、【答案】
正确
【解析】【解答】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
【分析】考查探索尺子的音高变化。
25、【答案】
错误
【解析】【解答】声音在固体、液体中比在气体中传播的快。
【分析】考查声音的传播。
26、【答案】
正确
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。
【分析】考查声音的传播。
27、【答案】
错误
【解析】【解答】声音传播还需要介质。
【分析】考查声音的传播。
三、填空题
28、【答案】
高
【解析】【解答】重敲大音叉时，发出的声音强，是高音。
【分析】考查音叉发音。
29、【答案】
发声仪器；调试乐器；测试音高
【解析】【解答】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
【分析】考查音叉的特征。
30、【答案】
音调
【解析】【解答】音叉上的字母代表的是音调。
【分析】考查音叉的特征。
31、【答案】
音叉每秒钟振动的次数。
【解析】【解答】音叉上的数字代表的是每秒钟振动的次数。
【分析】考查音叉的特征。
32、【答案】
低
【解析】【解答】轻敲大音叉时，发出的声音弱，是低音。
【分析】考查音叉发音。
33、【答案】
高；低
【解析】【解答】音叉大小不同时发出的声音高低也不同，小音叉发出的生音高，大音叉发出的声音低。
【分析】考查音叉的特征。
34、【答案】
弱、高音
【解析】【解答】轻敲小音叉时，发出的声音弱，是高音。
【分析】考查音叉发音。
35、【答案】
强、高音
【解析】【解答】重敲小音叉时，发出的声音强，是高音。
【分析】考察音叉发音。
36、【答案】
振动
【解析】【解答】一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
【分析】考查声音是怎样产生的。
37、【答案】
物体振动
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。
【分析】考查声音是怎样产生的。
38、【答案】振动
【解析】【解答】拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声。
【分析】考查声音是怎样产生的。
四、解答题
39、【答案】
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经—产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【解析】【解答】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经—产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【分析】考查我们是怎样听到声音的。
40、【答案】
音高不同。
【解析】【解答】用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音高不同。
【分析】考查声音的不同是音高不同。
41、【答案】
弦的粗细。
【解析】【解答】弦的粗细不同，导致空弦拉的时候音有高有低。
【分析】考查声音不同的原因。
42、【答案】
声音是由物体振动产生的。
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的。
【分析】考查声音是怎样产生的。
43、【答案】
增大振动或利用扩音器增大声音，采用减少或停止物体的振动来减少声音。
【解析】【解答】增大振动或利用扩音器增大声音，采用减少或停止物体的振动来减少声音。通过这些方法，可以控制声音的大小。
【分析】考查声音是怎样产生的。
44、【答案】
对于其他多数陆生动物，也有双耳效应的功能，决定这种功能强弱的因素是动物两耳间的距离。因为大象双耳间距离大，所以双耳效应明显。
【解析】【解答】对于其他多数陆生动物，也有双耳效应的功能，决定这种功能强弱的因素是动物两耳间的距离。因为大象双耳间距离大，所以双耳效应明显。
【分析】考查我们是怎样听到声音的。
45、【答案】
大的音叉音低，小的音叉音高。
【解析】【解答】用同样的力敲大小不同的两个音叉，大的音叉音低，小的音叉音高。
【分析】考查音叉声音的判定。
46、【答案】
远离噪声、控制物体发声。
【解析】【解答】保护我们的听力的方法有远离噪声、控制物体发声。
【分析】考查保护我们的听力。
47、【答案】
声带是我们的发声器官，声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
【解析】【解答】声带是我们的发声器官，声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
【分析】考查保护我们的听力。
48、【答案】
水的固有频率是相同的，如果是同样的水的话，由于水在瓶中所构成的物质形状不一样，使震动波动的时间、及振幅不同，所以造成了听觉上的不同。
【解析】【解答】水的固有频率是相同的，如果是同样的水的话，由于水在瓶中所构成的物质形状不一样，使震动波动的时间、及振幅不同，所以造成了听觉上的不同。
【分析】考查声音的变化。
49、【答案】
吹气是水上方的空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高；
敲打是瓶子和水发生振动发声，水量越少，振动越快，音调越高。
【解析】【解答】吹气是水上方的空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高；敲打是瓶子和水发生振动发声，水量越少，振动越快，音调越高。
【分析】考查声音的变化。
50、【答案】
实验材料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8厘米，拨动尺子，将尺子伸出16厘米，将尺子伸出24厘米，将尺子伸出32厘米，用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高。
实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。
【解析】【解答】实验材料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8厘米，拨动尺子，将尺子伸出16厘米，将尺子伸出24厘米，将尺子伸出32厘米，用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高。
实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。
要从实验材料、实验过程、实验现象和实验结论这几方面分析。
【分析】考查探索尺子的音高变化。