江西省新余市新钢中学人教版高中语文必修5《滕王阁序》课件 （共16张PPT）
文档属性
| 名称 | 江西省新余市新钢中学人教版高中语文必修5《滕王阁序》课件 （共16张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 84.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-28 20:53:00 | ||
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文档简介
课件16张PPT。
名 作 锦 囊
——《滕王阁序》积累练习
成语VS典故 【学习目标】
巩固背诵，积累成语。
强化理解，识记典故。
消化吸收，学以致用。
学.科.网
一、脚踏实地找成语、典故（逐段查找，逐一编写）学.科.网
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fán)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(j ǐ)遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。学.科.网
时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑（cān fēi）于上路，访风景于崇阿(ē）。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫（fú）渚（zhǔ），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，及冈峦之体势。 披绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视，川泽纡（yū）其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！学.科.网
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪笏（zān hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。二、成竹在胸释含义、析典故（全面整理，重解生僻，分类抽查，五至六个）
三、深思熟虑归结成语典故在文中的作用
1.运用大量成语，其作用是：
言简意丰，寓意深刻;
形象生动，增添文采。
2.多处用典，有何意义？
加强论证作用；还能以古写怀、借古写今，可以使文章含蓄委婉，典雅精炼；使内容充实，联想丰富。 四、驾轻就熟用成语、典故（瞻前顾后，冷静选择）
1.下列成语书写有错的一组是（ ）
A.钟鸣鼎食 响遏行云 失之东隅
B.天高地迥 腾蛟起凤 萍水相逢
C.高朋满座 涸澈之鲋 一介书生
D.盛筵难再 陆海潘江 云销雨霁C2. 对文中下列典故分析不正确的一项是（ ）
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。B3.根据文意，下列分析有误的一项是 （ ）
A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B 有怀投笔，慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。
C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D 他日趋庭，叨陪鲤对。典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。c4.根据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。
（1）你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，“ ”你又何必怨天尤人呢？
（2）有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“ ”，只要努力，一切都来得及。 （ 3 ）、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“ ”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。 （4）近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“ ”就是最有力的说明。冯唐易老，李广难封（或：屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲。）?北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚穷且益坚，不坠青云之志酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢
名 作 锦 囊
——《滕王阁序》积累练习
成语VS典故 【学习目标】
巩固背诵，积累成语。
强化理解，识记典故。
消化吸收，学以致用。
学.科.网
一、脚踏实地找成语、典故（逐段查找，逐一编写）学.科.网
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fán)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(j ǐ)遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。学.科.网
时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑（cān fēi）于上路，访风景于崇阿(ē）。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫（fú）渚（zhǔ），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，及冈峦之体势。 披绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视，川泽纡（yū）其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hé zhé）以犹欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！学.科.网
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪笏（zān hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。二、成竹在胸释含义、析典故（全面整理，重解生僻，分类抽查，五至六个）
三、深思熟虑归结成语典故在文中的作用
1.运用大量成语，其作用是：
言简意丰，寓意深刻;
形象生动，增添文采。
2.多处用典，有何意义？
加强论证作用；还能以古写怀、借古写今，可以使文章含蓄委婉，典雅精炼；使内容充实，联想丰富。 四、驾轻就熟用成语、典故（瞻前顾后，冷静选择）
1.下列成语书写有错的一组是（ ）
A.钟鸣鼎食 响遏行云 失之东隅
B.天高地迥 腾蛟起凤 萍水相逢
C.高朋满座 涸澈之鲋 一介书生
D.盛筵难再 陆海潘江 云销雨霁C2. 对文中下列典故分析不正确的一项是（ ）
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。B3.根据文意，下列分析有误的一项是 （ ）
A 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B 有怀投笔，慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。
C 非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D 他日趋庭，叨陪鲤对。典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。c4.根据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。
（1）你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，“ ”你又何必怨天尤人呢？
（2）有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“ ”，只要努力，一切都来得及。 （ 3 ）、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“ ”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。 （4）近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“ ”就是最有力的说明。冯唐易老，李广难封（或：屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲。）?北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚穷且益坚，不坠青云之志酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢