2017年秋人教版八年级语文上册课件：11 与朱元思书

课件19张PPT。第三单元
11 与朱元思书缥碧 急湍 轩 邈 泠泠
嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷
横柯 千转　　 经纶pi2otu`nxu`n mi2oy~ngyu`nl#ku~k8zhu3nl%n检查预习，识记生字l!ng请大家将生字词大声读一读，动手写一写。反复朗读课文，感知课文内容。
（注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓）朗读课文，疏通文意1.先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语。
2.在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。
3.课堂交流，翻译全文。疏通文意1.本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。理解课文内容2.划分本文结构，概括段落大意。第1段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；
第2、3段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。3.本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）的水之清澈和两岸夹山之高峻。4.文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。
5.本文在语言上有什么特点？本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主、骈散结合的写法，且讲究对偶和声律。请大家谈谈本文在景物描写上的特点？1.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。
2.按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。探究景物描写的特点3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机。如：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）……
4.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。 大家齐背《三峡》，回忆文章的内容，然后请大家从内容和形式等方面谈《三峡》和《与朱元思书》的异同。拓展延伸，比较阅读1.都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
2.写水都提到了水大浪急。
3.写山，都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……相同之处1.写作目的不同：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
2.在描写上：《三峡》在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
3.在形式上：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈文。不同之处 山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，深感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路。希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。小 结1.完成课后练习。
2.游览当地的山川等名胜，写一篇游记。作 业谢谢