高中生物人教版必修3 第二章第1节通过神经系统的调节 课件（29PPT）

课件29张PPT。人教版 必修三第1节 通过神经系统的调节第二章动物和人体生命活动的调节导入新课比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出反应的？学习目标重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。
2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。
3.兴奋在神经元间传递的过程和特点。
1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。
2.结合教材图2－1、2－2和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。
3.结合教材图2－3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程、特点。
4.结合“资料分析”，举例说明神经中枢的分级调节。
5.以言语区为例，了解人脑的高级功能。
神经调节的结构基础和反射探究活动一1.阅读课文，完成下面的神经元结构示意图并回答问题：(1)神经元是构成神经系统的____________。
(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成_____________。
(3)许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，就成为一条_______。基本单位神经纤维神经缩手反射膝跳反射神经调节的基本方式是___________，它是指在__________________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的____________应答。2.根据下面的反射活动，根据课文回答问题：反射中枢神经系统规律性含羞草的反应是反射吗？为什么？不是，反射是指在中枢神经系统参与下完成的，它的结构基础是反射弧，植物没有神经系统，也就不存在反射弧据图可知，完成两个反射的反射弧都是由______、传入神经、__________、传出神经、_______ (传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成。一个完整的反射活动至少需要___个神经元，一般来说，反射活动越复杂，需要的神经元_______。感受器神经中枢效应器越多两反射过程是感受器感受到一定的_____并产生_____，兴奋经过传入神经传向________，神经中枢通过____________产生兴奋，经传出神经到达________，发生相应活动。兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由__________状态变为_________状态的过程。刺激兴奋神经中枢分析与综合效应器相对静止显著活跃探究活动二兴奋在神经纤维上的传导有人在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上，在图示位置刺激。实验结果表明：刺激后会引起a、b处出现______。这说明在神经系统中，兴奋是以____________(又叫___________)的形式沿着神经纤维传导的。电位差神经冲动电信号+-坐骨神经在蛙的坐骨神经上将电流表两个电极放置在下图位置，神经纤维不受刺激（静息状态）时，电流表指针发生偏转。实验结果表明：静息状态时，神经纤维膜内外两侧存在_________。根据电流表指针偏转方向，a处（膜外侧）为______电位、b处（膜内侧）为______电位。电位差正负神经纤维膜内____明显高于膜外，而____低于膜外未受刺激时，膜对____有通透性，造成K+外流，膜外侧阳离子浓度高于膜内。膜电位表现为__________，称为______电位K+K+Na+外正内负静息阅读课文并结合图示分析回答：兴奋的产生和传导受刺激时，膜对____通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外。表现为__________，称为______电位，这个区域称为________与相邻部位产生_________而发生电荷移动，形成由正电位到负电位的___________。Na+外负内正动作兴奋区电位差局部电流兴奋未兴奋局部电流刺激邻近的_______区发生同样的电位变化，兴奋向前传导。后方又恢复为__________。未兴奋静息电位局部电流的方向：膜外由_______区流向_______，膜内由_______流向__________区，兴奋传导的方向与膜____(内、外)电流的方向一致。内未兴奋兴奋区兴奋区未兴奋恢复兴奋未兴奋由此可见，在神经纤维上，兴奋传导的方向可以是____________。双向传导如果刺激神经纤维的中间部位(如下图)，兴奋将如何传导？(1)从图看出，相邻神经元相接触的突触类型主要有两种，甲为________________型，乙为______________________型。
(2)突触小泡内的物质是神经递质，与其形成有关的细胞器为____________________。探究活动三轴突—细胞体轴突—树突高尔基体、线粒体兴奋在神经之间的传递2．兴奋的传递过程
(1)神经递质从突触前膜释放的
方式为_____，依赖于细胞膜的
_______；突触间隙中的液体为
_______；假如某种药物与突触
后膜上的受体结合，则下一个
神经元_______(能，不能)产生
电位变化。
(2)可以看出兴奋的传递过程为
：轴突→__________→突触小泡
_________→突触前膜→突触间隙→突触后膜(下一个神经元)。
(3)信号转换：____信号→______信号→_____信号。
(4)传递特点：从图中可知，神经递质仅存在于突触前膜的________中，只能由__________释放，然后作用于__________。所以兴奋只能从一个神经元的_________传到下一个神经元的________或_______，是________传递的。胞吐流动性组织液不能突触小体神经递质电化学电突触小泡突触前膜突触后膜轴突细胞体树突单向兴奋在神经纤维和神经之间的传递的比较电信号化学信号快慢双向单向膜电位变化→局部电流突触小泡释放递质神经系统的分级调节和人脑的高级功能探究活动四脊椎动物和人的中枢神经系统包括____和____，它们有各自的功能又有着密切的联系。脑脊髓饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与相关生理功能有关的结构依次是______________。(1)结合教材，分析中枢神经系统的组成和功能，然后思考：大脑、小脑、脑干(2)结合教材“资料分析”，完成下面排尿反射的示意图，然后分析：①婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，请写出婴儿的排尿反射的过程(用字母表示)______________。
②成人能“憋尿”，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程_________________。
③上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？低级中枢受相应的高级中枢的调控。a→b→c→d→eg→h→c→d→e(3)从上述探究可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又____________，__________。一般来说，位于脊髓的_________受脑中相应的___________的调控，这样，相应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确。相互联系相互调控低级中枢高级中枢①S区受损出现不能讲话的现象，具体是指：____。
A：口腔和声带不能运动，发不出声音
B：能发出声音，但不能组织语言，发出的声音杂乱无章
②我们做英语试题(包括听力测试)时，参与的高级中枢主要有__________________。BH区、V区、W区(1)言语区
完成图示，然后分析：通过该图我们知道，学习中除了要上课专心听讲(______)，还要课后认真复习(______)，才能不遗忘。①学习是神经系统不断受到_____，获得新的行为、习惯和_________的过程。②记忆是将获得的经验进行____和_____的过程。短期记忆：神经元的_______及神经
元之间的________有关。长期记忆：与______的建立有关。(2)学习与记忆完成不同形式记忆的关系图，然后结合课文思考：刺激积累经验贮存再现活动联系新突触注意重复课堂总结1．下列关于反射弧的理解，错误的是 (　　)
A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成
B．感受器接受刺激后，能产生兴奋
C．感受器是由感觉神经元的神经末梢所组成
D．效应器是由运动神经元的神经末梢所组成D巩固练习2．“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢 (　　)
A．能运动，对刺激有感觉
B．运动障碍，对刺激有感觉
C．不能运动，对刺激无感觉
D．运动障碍，对刺激无感觉B3．神经纤维受到刺激时，细胞膜内、外的电位变化是 (　　)
①膜外由正电位变为负电位　②膜内由负电位变为正电位　③膜外由负电位变为正电位　④膜内由正电位变为负电位
A．①② B．③④ C．②③ D．①③A4．下列有关学习和记忆的叙述，错误的是(　　)
A．学习和记忆相互联系，不可分割
B．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成
C．记忆是将获得的经验进行贮存和再现
D．学习和记忆的中枢位于下丘脑D5．如图是突触模式图，
请据图回答：
(1)用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。
(2)⑤中所包含的是____________，该物质可与③上的___________作用改变____________的离子通透性。
(3)结构①的形成与细胞中的细胞器________有关，结构⑤________的形成与细胞器__________有关。神经递质特异性受体突触后膜核糖体突触小泡高尔基体