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济南版生物七年级 课时教学设计
课题 《绿色植物的光合作用》第2课时 单元 二 学科 生物 年级 七
学习目标 知识目标1．阐明二氧化碳是光合作用的原料。2．举例说明光合作用原理的应用。能力目标通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力情感、态度和价值观目标通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。
重点 二氧化碳和水是光合作用的原料。
难点 光合作用的原料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习光合作用的产物是什么？【光合作用的产物是淀粉和氧气】产物是淀粉和氧气，那么是什么原料在叶中转化的呢？ 复习思考 引出问题
讲授新课 光合作用的原料17 世纪，比利时科学家范·海尔蒙特设计了一个简单的实验：将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内，土壤100千克，幼树2.5千克。让树苗接受阳光照射，并且只用纯净的雨水进行浇灌。5 年后，树长大了。他发现土壤的质量减少了不到100 克，而柳树的质量增加了80 多千克。通过这个实验我们能知道光合作用的原料是什么吗？【光合作用的原料之一是水】光合作用的原料只是水吗？探究活动探究二氧化碳是光合作用的原料提出问题二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？作出假设二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。材料器具绿色植物；数据采集器，二氧化碳传感器，气液相多功能采集装置，光源(灯)，带导管的双孔橡皮塞等。操作方案1. 将绿色植物置于气液相多功能采集装置内，将二氧化碳传感器与气液相多功能采集装置相连。2. 连接计算机、数据采集器、二氧化碳传感器，打开计算机，进入相应软件。实施计划1. 打开“组合图线”，添加“时间—二氧化碳”曲线图，表示绿色植物光合作用过程中气液相多功能采集装置内二氧化碳浓度的变化。2. 打开光源后进行实验。3. 保存实验数据，并对实验数据进行分析。得出结论二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。验证二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，也可以用其他的方法。视频：验证光合作用吸收二氧化碳。探究二氧化碳是光合作用的原料方法二如图：1.甲烧杯中装的是25%的氢氧化钠溶液，乙烧杯中装的是水。2.在两个广口瓶的瓶口涂上凡士林，防止漏气。3.两个装置同时放在暗处一昼夜。4.同时光照2~3小时。5.检查两装置里的叶片有无淀粉生成。小贴士氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳我们会观察到实验现象是：乙装置的叶片滴加碘液变成了蓝色，甲装置的叶片滴加碘液没变色。我们可以得到实验结论：在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出产物，说明二氧化碳是光合作用的原料。到现在我们已经知道：光合作用的原料是二氧化碳和水光合作用的场所是叶绿体光合作用的条件是光光合作用产物是有机物和氧气绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。这一过程可以用一个简单的反应式表示如下：二氧化碳＋水有机物＋氧气有机物中储存着能量。光合作用原理的应用比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。【充分利用光照、提高产量】光合作用的效率直接影响农作物的产量。因此，在农业生产中，设法提高光合作用效率是非常重要的。经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法1.间作套种它的原理是充分利用光能2.合理密植它的原理是通风通气，保证有足够的二氧化碳及光照，达到提高产量的目的。思考：在一些蔬菜大棚中，会用一些化学试剂来增加棚内二氧化碳含量，以增加产量，你能解释其中的道理吗？【增加二氧化碳，即是给光合作用提供更多的原料】 通过实验进行分析按方法步骤进行实验拓展实验复习总结比较分析分析思考 由实验得出光合作用的原料是水拓展实验，用多种方法验证同一结论引出光合作用的定义引出光合作用的应用光合作用原理的其它应用
课堂练习 1.光合作用的原料是( B ) ①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气A. ①② B. ③④C. ①②③④ D. ③④⑤2.下列措施中，与提高温室内农作物产量无关的是（ C ）A.增加二氧化碳的浓度 B.施用农家肥 C.光照充足时降低温度 D.阴雨补充光照3.你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗 【控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。】4.大气中的二氧化碳来源于哪些途径 吸收二氧化碳的途径是什么 【大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的；二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的。】 习题训练 增强解决问题能力
课堂小结 本节我们通过实验得知了光合作用的原料是二氧化碳和水。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。光合作用的原理在生活中有广泛的应用，如间作套种和合理密植等。 知识总结
板书
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绿色植物的光合作用
生物济南版 七年级上
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教学目标
导入新课
光合作用的产物是淀粉和氧气
光合作用的原料是什么呢？
淀粉
氧气
光合作用的产物是什么？
教学目标
新课讲解
光合作用的原料
海尔蒙特实验
土壤100千克，幼树2.5千克
只浇纯净的雨水
五年后树长大了
土壤的质量减少了不到100 克，而柳树的质量增加了80 多千克
教学目标
新课讲解
通过这个实验我们能知道光合作用的原料是什么吗？
浇雨水
五年后
光合作用的原料之一是水
海尔蒙特
教学目标
新课讲解
探究二氧化碳是光合作用的原料
提出问题
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？
作出假设
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
材料器具
绿色植物；数据采集器，二氧化碳传感器，气液相多功能采集装置，光源(灯)，带导管的双孔橡皮塞等。
教学目标
新课讲解
操作方案
1. 将绿色植物置于气液相多功能采集装置内，将二氧化碳传感器与气液相多功能采集装置相连。
2. 连接计算机、数据采集器、二氧化碳传感器，打开计算机，进入相应软件。
教学目标
新课讲解
实施计划
1. 打开“组合图线”，添加“时间—二氧化碳”曲线图，表示绿色植物光合作用过程中气液相多功能采集装置内二氧化碳浓度的变化。
2. 打开光源后进行实验。
3. 保存实验数据，并对实验数据进行分析。
得出结论
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
1.甲烧杯中装的是25%的氢氧化钠溶液，乙烧杯中装的是水。
2.在两个广口瓶的瓶口涂上凡士林，防止漏气。
3.两个装置同时放在暗处一昼夜。
4.同时光照2~3小时。
5.检查两装置里的叶片有无淀粉生成。
甲 氢氧化钠溶液
乙 清水
探究二氧化碳是光合作用的原料
教学目标
新课讲解
乙装置的叶片滴加碘液变成了蓝色，甲装置的叶片滴加碘液没变色。
在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出产物，说明二氧化碳是光合作用的原料。
小贴士
氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳
现象：
结论：
教学目标
新课讲解
光合作用的原料是二氧化碳和水
光合作用的场所是叶绿体
光合作用的条件是光
光合作用产物是有机物和氧气
光合作用
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物( 主要是淀粉)，并且释放氧气的过程。
教学目标
新课讲解
光合作用反应式
二氧化碳＋水
光能
叶绿体
有机物＋氧气
（储存着能量）
教学目标
新课讲解
比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。
光合作用原理的应用
充分利用光照、提高产量
产量低 产量高 产量低
教学目标
新课讲解
光合作用的效率直接影响农作物的产量。
在农业生产中，提高光合作用效率的方法有：
1.间作套种
充分利用光能
教学目标
新课讲解
2.合理密植
通风通气，保证有足够的二氧化碳及光照，达到提高产量的目的
教学目标
新课讲解
在一些蔬菜大棚中，会用一些化学试剂来增加棚内二氧化碳含量，以增加产量，你能解释其中的道理吗？
增加二氧化碳，即是给光合作用提供更多的原料
教学目标
巩固提升
1.光合作用的原料是( )
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气
A. ①② B. ③④
C. ①②③④ D. ③④⑤
2.下列措施中，与提高温室内农作物产量无关的是（ ） A.增加二氧化碳的浓度 B.施用农家肥
C.光照充足时降低温度 D.阴雨补充光照
B
C
教学目标
巩固提升
3.你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗
控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。
4.大气中的二氧化碳来源于哪些途径 吸收二氧化碳的途径是什么
大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的；二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的。
教学目标
课堂小结
光合作用的原料
光合原理的应用
二氧化碳和水
间作套种、合理密植
二氧化碳＋水
光能
叶绿体
有机物＋氧气
（储存着能量）
光合作用反应式
谢 谢！
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《绿色植物的光合作用》第2课时 练习
一、选择——基础知识运用
1.学校生物小组种植萝卜喜获丰收，每个重1．5千克，萝卜增产的物质主要来自( )
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B．土壤中的无机盐
C．空气中二氧化碳和土壤中的水分
D．空气中的氧气和土壤中的有机物
2.比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他将一棵重2．5千克的柳树苗种在木桶中，每天用雨水浇灌．5年后柳树重量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克．请根据所学知识分析，柳树增加的重量应该主要、来自( )2·1·c·n·j·y
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的有机物
C．空气中的氧气和土壤中的有机物
D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
3.从物质变化来说，光合作用的实质是( )
A．把废物变成有机物
B．把无机物变成有机物
C．使光能变成化学能
D．把有机物变成无机物
4.某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是( )
A．氧气
B．二氧化碳
C．氮气
D．甲烷
5.在以下几项中，能正确描述光合作用过程的是( )
A．二氧化碳+水→有机物+氧
B．二氧化碳+氧→有机物+水
C．有机物+氧→二氧化碳+水
D．二氧化碳+有机物→水+氧
6.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A．光合作用的条件之一是必须要有光照
B．在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C．叶绿体是光合作用的场所
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
7.关于光合作用，不正确的叙述是( )
A．光合作用在光下才能进行
B．含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用
C．光合作用制造有机物，同时储存能量
D．光合作用吸收二氧化碳，分解有机物，放出氧气
8.绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳--氧平衡．在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的加强措施是( )21cnjy.com
A．增加氧气浓度
B．增加二氧化碳浓度
C．减少光照强度
D．降低二氧化碳浓度
9.将一块砖压在草坪上，一周后翻开砖块，被压的小草由绿色变成了黄白色，这种现象形成的原因是( )21教育网
A．没有光照不能进行呼吸作用
B．没有光照不能形成叶绿素
C．在砖块下缺少二氧化碳
D．没有光照不能进行光合作用
二、解答——知识提高运用
10.如图表示植物进行的生理活动，请据图回答：
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(1)若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是______，其表达式是______
11.在我们生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢？请回答有关问题：21·cn·jy·com
(1)绿色植物制造有机物的主要器官是______，制造有机物依靠的结构是______．请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程是：______．【来源：21·世纪·教育·网】
(2)蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是______．
(3)二氧化碳是绿色植物进行物质生产必需的原料吗？请进行探究(只管探究方案)：______．
12.如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，甲装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置里的水槽里放的是清水．把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．21·世纪*教育网
INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/09/22ee72ab/SYS201404150926470744856024_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/09/22ee72ab/SYS201404150926470744856024_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/09/22ee72ab/SYS201404150926470744856024_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/09/22ee72ab/SYS201404150926470744856024_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET
甲 乙
(1)在甲装置内，水槽里氢氧化钠溶液的作用是______．
(2)数小时后，摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜色______．原因是______．21*cnjy*com
(3)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是______
(4)该实验说明了______是光合作用的原料．
13.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：
INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/11/7e9aea73/SYS201404151141253881820018_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/11/7e9aea73/SYS201404151141253881820018_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/11/7e9aea73/SYS201404151141253881820018_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/15/11/7e9aea73/SYS201404151141253881820018_ST/images0.png" \* MERGEFORMATINET
将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．【来源：21cnj*y.co*m】
(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要______作原料．
(2)将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______．
(3)实验中，A组对B组起______作用．
(4)25%的氢氧化钠溶液具有______的作用．
《绿色植物的光合作用》第2课时 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】C
【解析】A．萝卜增产的物质主要是进行光合作用制造的有机物，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，而不是土壤中的有机物，故A错误；B．萝卜增产的物质主要是进行光合作用制造的有机物，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，而不是无机盐，故B错误；C．萝卜增产的物质主要是进行光合作用制造的有机物，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，空气中二氧化碳和土壤中的水分正好是光合作用的原料．故C正确；D．卜增产的物质主要是进行光合作用制造的有机物，进行光合作用的原料是二氧化碳和水，氧气和有机物是光合作用的产物，故D错误．【出处：21教育名师】
2.【答案】D
【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土壤只减少了不到100克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分(99%)通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料．而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因．21教育名师原创作品
3.【答案】B
【解析】光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．可见B符合题意．
4.【答案】B
【解析】在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳．21*cnjy*com
5.【答案】A
【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
6.【答案】D
【解析】光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根．从公式可以看出光合作用的意义：①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用．②完成能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．因此，光合作用是一切生物生存的根本保障．可见D符合题意．2-1-c-n-j-y
7.【答案】D
【解析】光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件．光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用．光合作用的实质是把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时储存能量的过程．可见D符合题意．
8.【答案】B
【解析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．增加二氧化碳的浓度，就是增加光合作用的原料，原料增多，光合作用就增强．
9.【答案】B
【解析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成．被砖压的小草，阳光被砖遮挡，不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因此被压的小草由绿色变成了黄白色的原因是没有光照不能形成叶绿素．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】(1)光合作用；二氧化碳+水 INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET 有机物(储存能量)+氧气．(2)有机物；筛管．(3)呼吸作用；线粒体．
(4)增大
【解析】(1)绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是光合作用，其反应式可表示为：二氧化碳+水 INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/0d26dd37/SYS201404131605089132010040_DA/0.png" \* MERGEFORMATINET 有机物(储存能量)+氧气．(2)导管的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官．物质D的运输方向是向下的，因此是有机物，通过筛管运输．(3)细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的．因此若A表示氧气，B表示二氧化碳，则该图表示的生理过程是呼吸作用．(4)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．因此能增加大气的湿度，增加降水，此外蒸腾作用还是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．
11.【答案】(1)叶，叶绿体，二氧化碳+水 INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/9ba4994b/SYS201404131604338411633010_DA/1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/9ba4994b/SYS201404131604338411633010_DA/1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/9ba4994b/SYS201404131604338411633010_DA/1.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://img./STSource/2014/04/13/16/9ba4994b/SYS201404131604338411633010_DA/1.png" \* MERGEFORMATINET 有机物+氧；(2)供应水和无机盐；(3)在甲乙两密闭容器中放入长势相同的天竺葵，甲容器放入一杯氢氧化钠溶液，乙容器放入等量清水，把它们同时放到黑暗处一昼夜，然后一起移动光下，几小时后，检验甲乙装置中的叶片是否有淀粉产生．www.21-cn-jy.com
【解析】(1)绿色植物制造有机物的主要器官是叶，因为含有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物的结构是叶内的叶绿体，写出光合作用反应式即可，二氧化碳+水→有机物+氧；(2)蒸腾作用促进植物体内水和无机盐的运输，绿色植物需要的水和无机盐离不开蒸腾作用；(3)设置对照实验，二氧化碳为变量.www-2-1-cnjy-com
12.【答案】(1)吸收二氧化碳；(2)变蓝；植物在光下利用二氧化碳制造淀粉(3)让叶内原有的淀粉运走耗尽；(4)二氧化碳21世纪教育网版权所有
【解析】(1)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，为验证光合作用是否需要二氧化碳，需要对二氧化碳进行吸收．(2)绿叶在光下制造了淀粉，因此摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色变蓝，说明乙装置内的叶片在光下制造了淀粉．(3)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽，排除干扰，防止影响实验．(4)由(1)、(2)可知，该实验变量是二氧化碳，说明了二氧化碳是光合作用的原料．【版权所有：21教育】
13.【答案】(1)二氧化碳(2)运走耗尽叶片内原来贮存的有机物或耗尽叶片内的淀粉(3)对照(4)吸收二氧化碳．
【解析】(1)由图可知：该图是探究绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料的实验装置．实验要点：a．绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料；b．25%的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用．该实验，变量是二氧化碳，A与B构成一组对照实验．看看叶片A和B是不是都产生淀粉．因此该实验设计探究的问题是：绿色植物光合作用需要二氧化碳作原料．(2)A组装置与B组装置的区别是B里面是清水，A里面是25%的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故A．B两装置内B里面有二氧化碳，A里面没有二氧化碳．由于惟一变量是二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳作原料．实验中，A叶片起对照作用．(3)选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，为的是将通过呼吸作用将叶片中原来的有机物转运和耗尽．(4)A组装置是25%的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，因此，A组装置里就因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，从而验证二氧化碳是光合作用的原料．
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