课件39张PPT。第二单元5 藤野先生1.走近作者
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家,中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月,首次以“鲁迅”为笔名,发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,对吃人的封建礼教进行了无情的揭露和猛烈的抨击,奠定了新文化运动的基石。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。 2.主题解说
这篇回忆散文记叙了作者留学日本时的生活片断。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情,并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。 4.重点聚焦
师:本文写了作者与藤野先生交往的哪些典型事例?分别表现了藤野先生哪些品质?
生:写作者在跟藤野先生的交往中的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度。(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心学生,严格要求学生的工作作风。(3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私,真挚诚恳的工作精神。(4)写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。5.难点突破
师:作者的爱国主义思想感情是如何表现的?
生:作者两次异地求学,两次辗转奔波,无不贯穿着一种情怀,那就是强烈的爱国主义感情。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶,是作者爱国思想的表现;即便是往仙台途中记得的“日暮里”,也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”,也是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地,这是作者爱国感情的又一表现;对初到仙台受到优待非同寻常的理解,也是强烈的民族自尊心的表现;对藤野先生的敬仰,也主要是因为他能不怀民族偏见,真诚帮助中国学生;最后,把怀念藤野先生的深情化为实际行动,等等。6.写法借鉴
(1)脉络分明,记叙有序。
本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京(是作者往仙台见藤野先生的缘由),然后用设问句自然过渡。接着写初到仙台受优待(衬托藤野先生),写与藤野先生的相识、相处、离别,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外,本文还有一条内在的线索,就是作者爱国主义的思想感情变化。
(2)选取典型事例,抓住主要特征,突出品质。
文中具体写了四个典型事例,从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。作者采用白描手法,写人抓特征,几笔勾勒,就甚为传神。如写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模胡”,冬天穿旧外套,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。 fēi jì huì xùn hè yǎo 畸 诘 瞥 驿 匿 D 【解析】“标致”“精通时事”和“爱国青年”都是褒词贬用,“掌故”是中性词。 D 4.分别指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。( )
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。( )
(3)但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。( )夸张、比喻反语 反复5.(枣庄中考)下列句子中没有语病的一项是( )
A.近年来科学家发现了一种憎水玻璃,为戴眼镜的人解除了苦恼。
B.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C.只有对老师所提的问题理解到位,就能回答得清楚明了。
D.目前,中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
【解析】A项,偷换主语,后一句的主语应为“憎水玻璃”,应在“为”前面加上“这种玻璃”;B项,表意不明;C项,关联词使用错误,将“就”改为“才”。 D6.综合性学习。(1)口语交际。有一次几个同学在一起聊起了课外阅读。一个同学说:“我最喜欢鲁迅了,《藤野先生》表露了他对老师的怀念和忧国忧民的思想感情。”另一同学说:“唉,都二十一世纪了,还读什么鲁迅呀?”你说:
“__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”鲁迅一生致力于对人类存在的思考,对人的价值、人的生存意义的关注,对人类命运、痛苦、解脱的探索。所以鲁迅对于当代中学生仍具有重要的意义。(2)沙里淘金。鲁迅,一位革命的斗士,中国新文化的先驱,他逝世后好友孙伏园曾写过一副挽联来悼念他,你能从中找出你熟悉的鲁迅的作品吗?(写出三个即可)
上联:踏莽原刈野草热风奔流一生呐喊
下联:叹而已痛毁灭十月噩梦终生彷徨
示例:《野草》《热风》《呐喊》《彷徨》《而已集》。(3)探究名言。下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?请你分别用词语概括。(概括出三种精神即可)
名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
名言四:单是说不行,要紧的是做。
名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
示例:爱憎分明;珍惜时间(勤奋努力);勇于实践(勤于探索)。阅读“有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看”至“但在那时那地,我的意见却变化了”部分,回答问题。
7.通读选段,请用简洁的语言概括其主要内容。
示例:匿名信事件和看电影事件促使“我”弃医从文。
8.“自然都是日本战胜俄国的情形”中的“自然都是”说明了什么?
“自然都是”说明当时日本大力宣扬军国主义,日本青年受日本军国主义思想的毒害之深。9.在历朝历代,医生都有一定的社会地位,但作者却在选段中写道:“但在那时那地,我的意见却变化了。”作者的意见为什么会变化呢?
示例:因为作者认识到国民如果精神麻木、愚昧无知,即使身体再好,也只能做“示众的材料”和“看客”。因此,当时的首要任务是改变国民精神,唤醒国民。而要改变国民精神,首推文艺,于是作者决定弃医从文。10.谈谈你对下面句子的理解。
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
示例:弱国之人必是低能儿,这是那些有偏见的日本学生的逻辑,显然很荒谬。作者在这里运用反语,讽刺挖苦那些抱有偏见的日本学生。11.文中的“我”深受哪两类人的刺激?他们分别有着怎样的性格特点?
第一类是日本爱国青年,他们妄自尊大,盲目忠君,思想狭隘;第二类是充当“示众的材料”和“看客”的中国人,他们没有民族自尊心,麻木不仁。那年花开(海南中考)
钱海燕
①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。
?“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。?“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
?“这太神奇了!”我不由得惊叹道。
?“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。”12.根据文意,说说文题“那年花开”的含义。
指的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功。(或:“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分。)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 “一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。14.请从文中A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,做简要赏析。
示例:A.用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。15.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。
用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)16.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容做简要分析。
从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。17.本文作者运用白描手法勾画人物的特征。如写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模胡”,冬天穿旧外套,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。请你运用白描手法描写一个人物形象。(100字左右)【例文】修鞋的师傅是一位五十开外的男人,他身材粗壮,紫红的圆脸,浓眉大眼。他给人修鞋时,便稳坐在一个马扎上,腿上铺一块又大又厚的帆布。他把鞋子拿在手上,左瞅右瞧,然后或缝补或钉掌,常常也就十几分钟的工夫,顾客就可拿着鞋满意地离开了。课件37张PPT。第二单元6 回忆我的母亲1.走近作者
朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人,中华人民共和国元帅。朱德同志为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的功绩。其主要著作收入《朱德选集》。2.结构图解3.主题解说
文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己要用尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。4.重点聚焦
(1)师:作者是带着怎样的感情回忆母亲的?
生甲:作者是带着悲痛之情回忆母亲的,因为文章第一句就说“得到母亲去世的消息,我很悲痛”。
生乙:作者还带有感激之情。作者觉得母亲不仅养育了自己,还深深地影响了自己的性格、意志、品行、道路的选择等。(2)师:朱德的母亲有哪些优秀的品质?
生甲:母亲勤劳、能吃苦。她在家里是个“好劳动”,不仅会煮饭,还会种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花,加之身材高大,还能挑水挑粪。生乙:母亲心灵手巧,聪明能干,很会持家。朱德是佃农出身,生活很苦。母亲为了一家人的生计,想了很多办法,做豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,硬是养活了一家人。
生丙:母亲性格和蔼、宽厚仁慈、任劳任怨。朱德生活的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都不容易,但是母亲却“没有同任何人吵过架”,和“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”,这一方面得益于母亲性格和蔼、宽厚仁慈,另一方面和她“极能任劳任怨”也有关系。生丁:朱德的母亲很有正义感,不向恶势力低头,她支持“我”去寻找光明,改变穷人的生活。地主要加租,在大年除夕逼朱德一家搬家。这不但没有让母亲妥协,反而激起了母亲对为富不仁者的反感和对贫苦农民的同情。5.学法点津
选取具体事例表现人物形象
写人叙事的文章,在刻画人物时,除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写之外,还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格,揭示其内心世界。事例越具体越详细,就越能使人物鲜活,富有立体感。
例如,《回忆我的母亲》一文中,选取母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪等,表现了她的勤劳俭朴;写她没有打骂过“我们”,没有同人吵过架,表现了她的宽厚;写她周济和照顾比自己更穷的亲戚,表现了她的仁慈;在家庭遭遇不幸时不灰心,表现了她的坚强……ǎi shù lù shú mù chuò 溺 徙 妯 佃 衙 蛮 2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.祖籍 免强 聊叙 无可奈何
B.慰勉 威协 欺压 为富不仁
C.劳禄 衙门 差役 节衣缩食
D.周济 悲哀 宽厚 任劳任怨 D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)母亲性格________,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。
(2)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟。
(3)中国是法治国家,不论是谁,________是触犯了党纪国法,________要依法依纪严肃查处、惩治。
A.和蔼 熏染 只要……就 B.和睦 熏陶 只有……才
C.和气 熏染 只有……才 D.和蔼 熏陶 只要……就
【解析】和蔼”形容性格;“熏陶”表示好的影响,“熏染”表示不好的影响;“只有……才”表示必要条件,“只要……就”表示充分条件。 D4.下列句子没有语病的一项是( )
A.这次大型海上编队驶入印度洋,让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
B.由于母亲对朱德的悉心培育,使他从小就养成了勤劳的习惯。
C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
D.谁能否认于敏没有对中国的“两弹一星”事业做出过巨大贡献呢?A不能换,一个“竟”字,含义深刻,既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质,又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。 不能换。两个词的差别是:“管束”是加以约束,使不越轨;“管教”有管束教导的意思。从原文看,母亲不希望孩子沾染烟酒等不良嗜好,因此用强调“约束”意的“管束”最为妥当。 6.朱德对母亲的付出心存感激,这唤醒了同学们对母亲的深挚情感。班里准备在母亲节这天召开班会,班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
(1)老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表:①用简要的文字概述表格所反映的主要信息:
随着年龄的增长,关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多,但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
②作为初中生的我们,请根据表格内容,谈谈你的感受:
母亲给了我们生命,为我们无私地付出心血、青春,我们怎么可以忽视母亲?人不能忘本,人要懂得感恩!让我们从现在开始,向我们那可亲可敬的母亲送上最真诚的感谢、最美好的祝福吧! (2)主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话,并准备编辑成册,请你为这个册子设计一个好听的名字。(6个字以内)
祝福心语(或:祝福您,妈妈) 阅读课文“我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验”至“这是我能做到的,一定能做到的”,然后答题。
7.简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给我与困难作斗争的经验;②给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯;③教给我生产的知识和革命的意志。 8.“母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题有什么作用?
抒发了对母亲的悼念之情,表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民,由赞美母亲到赞颂劳动人民,感情升华了,主题深化了。 9.“这是我能做到的,一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”?
不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。如果并成一句,“一定”不够突出,不足以表达自己的信心。 10.选文第3段中运用了反复的修辞手法,找出例句并分析表达作用。
①例句: ___________________________________
②表达作用:
两个“能做到的”表达了作者实现尽忠于党和人民,让劳苦大众都过上好日子这一愿望的坚定信念。
11.选文第3段在表达方式上的特点是( )
A.具体生动的记叙 B.富有感情的描写
C.条理清晰的说明 D.充满感彩的议论这是我能做到的,一定能做到的 。D母亲的经济学(原创题)
陆海光
①母亲没文化,但她很注重“投资”受教育;母亲没读过政治经济学,但她的价值观一直影响着我。
②记得,上个世纪九十年代前,母亲是习惯守岁的。每逢年三十,她慈祥地看着子女一个个睡入温暖的被窝后,自己一个人坐在外屋,静静地包各色汤圆。不过零点,她是不会睡觉的。汤圆一般有豆沙馅和肉馅的。水磨粉是年前我去居委会磨的,那时居委会有个公用的石磨,左右邻舍可分时间段轮流去磨。馅都是父亲亲手做的,肉馅是剁入荸荠,加葱和姜丝的。初一起早,给父母拜完年,母亲就给我们下很好吃的汤圆。③自念高小起,我就是母亲的“秘书”,给在外地工作读书的兄姐写信,都由母亲口授,我执笔。我看母亲守岁很辛苦,常从睡梦中醒来陪她跨过零点,进入新年。陪伴母亲的时光里,母亲常会问我:“阿拉穷人为什么一直没有多余的钱?” ④“因为我们没钱买好水果,只能买有烂疤伤痕的处理水果,吃了没营养不说,弄得不好还得花看病的钱,所以船漏偏遭连夜雨,本已拮据,雪上加霜。”我那在上海中学就读高中的三哥悄悄起床加入了讨论。⑤“有钱人买毛料裤,又暖和又耐穿,晒晒拍拍可穿3个冬天。我们穿的都是布料裤,冷且不说,还容易磨破。买3条布料裤,还抵不上一条毛料裤,越没钱还越得花钱。”我想起同学的父亲是工程师,他过年穿的都是当年我们称为“海军呢”的毛料裤。
⑥“穷人就穷在没文化,干不了高工资的活。所以呀,我要让你们受高等教育,上大学。你看你们的姑夫,家庭要比我们幸福得多!”母亲的眼光要比我们远得多。
⑦母亲还常常叮嘱我们:人穷,但志不能穷;钱是用来创造幸福生活的,是生不带来,死不带去的。⑧母亲的信仰是坚定的。她和父亲省吃俭穿,勒紧裤带供我们读书。尽管那时的学费非常低廉,但6个子女的学费书本费加起来,父亲的担子很沉重,往往是一学期的贷学金刚还完,接着就要借贷下学期的。还好,那时大学的门是向平民百姓敞开的,不要交学费,生活有困难的学生还可申请生活补助金。那个年代,我的兄姐吃的是粳米山芋饭,却读出了非常优异的学习成绩,分别考入了清华大学、同济大学、北京电影学院。
⑨1967年,国务院下达文件,对1966年毕业的大学生补发工资。二哥用补发到的工资,替母亲还掉了解放初向我姑夫借的300元钱,其实,姑夫根本不要我家还,他早忘了。⑩父母用他们的艰苦“投资”,彻底扭转了家庭经济拮据的局面,开始向幸福生活迈步。
?母亲说,子女都是她的银行。
?母亲有了钱,又很舍得,见到左右邻舍的孩童,她都会给他们压岁钱;我们给了母亲的保姆工钱,保姆过年回家,她还会给她加一个红包。母亲退休后还早早把钱投向了健康和旅游。?我是上大学,读了《政治经济学》后,才真正理解了母亲朴素的经济学:一个人,一个家庭,只有不断学习不断努力,才会拥有价值;钟表匠和砍柴工在同一单位时间里,创造的价值是不一样的;什么是最有价值的财富?内在的智慧,心悦和健康。金钱,房子,汽车等均是外在的财富;旅游,我们用钱交换的是新鲜的见闻,内心的愉悦和身体的健康,千万别为了小头,失了大头。去农家乐,我们换回的是对过去艰难岁月的回忆。飞万里,我们收获的是不一样的风景不一样的理念;离开职场,我们要舍得“投资”朋友,特别要与优秀的朋友为伍,因为优秀的朋友会给你带来让你享有内心的财富。金钱的功能不仅仅是储存,它还有价值尺度和交换功能,重要的是舍得和对价值的选择。
(《新民晚报》2016年2月24日)“我”是母亲给兄姐写信的好帮手。 13.结合上下文说说第?段中母亲为什么说“子女都是她的银行”?
母亲和父亲省吃俭用,勒紧裤带供子女读书,让子女接受高等教育,上大学;等子女们毕业后,用挣来的钱扭转了家庭经济拮据的局面,迈进幸福生活。
14.结合选文,概括母亲具有哪些优秀的品质?
①热爱生活;②具有朴素的经济学;③教子有方;④善良。 15.结合选文内容,说说你对题目“母亲的经济学”的理解。
一个人,一个家庭,只有不断学习不断努力,才会拥有价值;内在的智慧、心悦和健康是最有价值的财富。
16.联系自己的实际生活,谈谈文章最后一段给你的启示。(至少2点)
示例:①一个人,一个家庭,只有不断学习不断努力,才会拥有价值。②内在的智慧、心悦和健康是最有价值的财富。③我们要舍得投资朋友,特别是要与优秀的朋友为伍。④金钱的功能除了储存,还有价值尺度和交换功能,要学会舍得和对价值的选择。 17.课文运用小中见大的写作手法,利用生活琐事表现人物性格,线索清晰,结构严谨。请你围绕“母爱”这一话题,选取生活中的小事,采用“小中见大”的写作手法写一段话(150字左右)。
【例文】那天,学校组织春游,我很早就起来了。我已经把要带的东西全部带上了,可是妈妈还在说:“面包带上了吗?手帕带上了吗?水果带上了吗?……”真是没完没了。我已走出了家门,妈妈还在唠叨说:“路上小心汽车,听老师的话,不要和同学闹别扭……”这唠叨声,让我体会到了妈妈对我的用心呵护,她的唠叨就是对我的爱。 课件31张PPT。第二单元7 列夫?托尔斯泰1.走近作者
茨威格(1881—1942),奥地利著名作家、文艺评论家. 被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。?成功的秘诀?是他的传世名篇之一,被译成二十几种语言文字,广为传诵,脍炙人口. 其代表作还有小说?一个女人一生中的二十四小时??一个陌生女人的来信??象棋的故事??爱与同情?等,传记?三作家??三位大师??罗曼·罗兰?等.2.主题解说
本文通过大量的比喻和夸张手法的运用,描绘了托尔斯泰的肖像,不仅展示了他独特的外貌特征,而且揭示了他深邃的精神世界,从而表达出对他的无限崇敬和赞美之情.4.重点聚焦,
师:作者是从哪几个方面来描写托尔斯泰那对非同寻常的眼睛的?写托尔斯泰眼睛的目的是什么?生:写托尔斯泰非同寻常的眼睛,从以下几个方面进行描写:①写犀利的目光;②写目光蕴情丰富;③写眼睛有威力;④赞美目光犀利,同时揭示他人生的不幸。
目的:写托尔斯泰的眼睛是珠宝,精美绝伦,正是写他灵魂的高贵,通过他的眼睛表现托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度,将万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及他批判现实的深刻性。 5.难点突破
师:作者在文章前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,后半部分细致刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛,二者之间有着怎样的关系?
生:课文前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出他外貌的平庸、丑陋,联系全文看,这一内容反衬了他灵魂的高贵,反衬了他眼睛的精美绝伦——作者已一语道破:“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”6.学法点津
如何拟写对联
(1)字数相等。上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。
(2)词性相对。上下两联相应位置上的词,词性须对称,甚至颜色词要对颜色词,方位词要对方位词等等。
(3)结构相应。上下两联的句法结构应当一致,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等等。(4)平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄,下联末字必平。上下联平仄要相反。“平”指拼音的第一、二声,“仄”指拼音的第三、四声。
(5)节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。例如,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿,节奏完全吻合。
(6)语意相关。所谓“对联”,既要在词性、平仄上讲究“对”,又要在内容、语义上讲究“联”(即上下联的意思要有一定的关联)。
(7)上下联最好不出现重复的字。càn zènɡ ɡān hàn rán quán 黝 犀 轩 锢 侏 胄 肆 昧 2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.犀利 粗制滥造 引人注目 广袤无垠
B.器宇 无可质疑 微不足道 麻木不仁
C.粲然 藏污纳垢 诚惶诚恐 直戳要害
D.伪装 热泪涟涟 黯然失色 鹤立鸡群BD 4.下列句子中,未使用比喻修辞手法的一项是( )
A.我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的样子。
B.他不久就任凭须发长得满脸都是,把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
C.长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
D.不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。A5.把下面的反问句改写成陈述句。
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,难道还能找到幸福吗?
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,是找不到幸福的。6.赏析下列句子。(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
作者用夸张的手法,恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。
(2)它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
用比喻和夸张的手法,形象精妙地突出了托尔斯泰具有深刻、准确的洞察力。7.本课中我们初步结识了托尔斯泰,为进一步了解这位伟人深邃的思想,让我们一起参与一次“走近托尔斯泰”的活动吧!
(1)【对对联】结合课文内容,用一副对联评价列夫·托尔斯泰。请对出下联。
上联:一声怒吼斥沙皇
下联:_______________________
(2)【解名句】列夫·托尔斯泰说过“一个人就好像是一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估计好比分母,分母愈大则分数值就愈小”。用一句话概括你的理解。
__________________________________________________________________满腔热血唤和平一个人对自己的估计越高,就越容易产生自满的心理,就越不容易取得进步。(3)【谈感想】阅读下面的两则材料,然后按要求答题。
材料一:俄国大作家列夫·托尔斯泰的每篇作品,都是反复修改而成的。他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有5页,可是手稿却有800页。他写长篇小说《安娜·卡列尼娜》时,仅开头就改过12次,最后才定稿为“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理的名言。材料二:法国著名作家莫泊桑,在初学写作时曾带着一篇新写的短篇小说去向法国大作家福楼拜请教。他在福楼拜的书桌上看见一厚沓10行字的稿纸,但只有第一行写有铅笔字,莫泊桑十分吃惊地问:“您这样写不是太浪费稿纸了吗?”福楼拜笑道:“我一直有这样的习惯:一张稿纸只写第一行,其余9行是留着作修改用的。”莫泊桑赶紧向老师告辞,回家修改他的新作去了。你从这两则材料中受到了什么启发?请任选一个角度说明。
示例一:他们的写作态度都十分严谨,对自己的作品精益求精,我们应该学习他们的这种认真的态度。示例二:好文章与其说是写出来的,不如说是改出来的。托尔斯泰的声音
乔叶
那年,我来到俄罗斯图拉州的托尔斯泰庄园。我一直想去看看托尔斯泰的家,不恭敬地打个比方:仿佛那是我阔别已久魂牵梦萦的老家。
果然熟悉,前世今生般的熟悉。简陋的地下室,静穆的书房,似乎还有着淡淡体温的楼梯扶手。窗外,是一处葳蕤清朗的苹果园。只有一样出乎意料:那窄小得不可思议的床。
据说是为了禁欲。也就是说,床之所以这么窄,就是为了让人躺着不那么舒服。这窄小的床也让我觉得亲切起来,正如他早年的放荡也让我觉得亲切。相比于四面光八面净的神,我更爱犯过错误走过弯路做过蠢事的神,因为他来自于人。
走进一个小房间。窗帘低垂,阳光斜照。随行的翻译突然停下来,示意我们噤声:“下面,有一份礼物,要你们用耳朵接收。你们要听到的,是托尔斯泰的声音——一百年前的托尔斯泰的声音。”
墙角的留声机被打开了,有“嗞嗞”的杂音传来,我的身体微微颤抖起来。一个声音出现了……是俄语?还是英语?抑或是法语?托尔斯泰精通十几种语言。我一直微微颤抖着,热泪盈眶。我面朝墙壁,背对着人,不想让别人看到我的神情。不,我一点儿也不是因此感到难堪和羞耻,我只是不想让任何人打扰我。
我听着他的声音。是的,这是他的声音。这声音一点儿也不亢奋、激昂。它平静、沉厚、苍哑,甚至还有一些疲惫。听着听着,有孩子们稚嫩的声音出现了,翻译说,这是托尔斯泰在和庄园农奴的孩子们说话。我终于确认:托尔斯泰说的是俄语。留声机被关掉了,我随着人流向前走着,耳朵里依然回响着他的声音。快走出房门的时候,我回头看了看那台留声机——这是爱迪生1907年送给他的礼物。感谢爱迪生,不然我不会觉得如此满足——最让我觉得满足的当然是托尔斯泰的文学,不过虽然他的文学是他的灵魂精髓,虽然他的文学是那么伟大、那么慈悲、那么温暖,可是请原谅我这庸俗的人吧,在他的文学之外,我还是想亲近一下他身体发肤的一切:他的房子,他的衣服,他的床,他的苹果园,他的墓地,他的照片和画像,他的鞋子,他的哑铃,他的钟表,他的笔记本,以及他的声音……所有这些都印证着他的尘世履痕,都印证着他和我一样的人的肉身。也因此,我如此珍爱他的声音,因为,他的声音对于我的意义绝不仅仅是声音。他是一个怎样的人啊?他是父亲一样的人。“在他死后,俄罗斯人感到自己成了孤儿。”这是托尔斯泰研究专家安德烈的话吧。而高尔基也曾这样说过:“只要这个人还活着,我在这个世上,就不是一个孤儿。”
他是俄罗斯人的精神父亲,也是我的——作为一个少年失父的人,这么多年来,我在物质层面早已自足,精神上却一直都在寻找父亲。托尔斯泰是我最早确认的精神父亲。而此时,他的声音,让我无比真切地牵到了他的衣襟——灵魂的衣襟。
哪怕这个人的身体已经不在,只要他的灵魂还在,我在这个世上,就不是一个孤儿。
(选自2015年10月4日《重庆日报》)8.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
“我”参观托尔斯泰庄园时,听到了一百年前托尔斯泰的声音。
9.为什么听到留声机“嗞嗞”的杂音时,“我的身体微微颤抖起来”?
“我”为即将听到崇敬的大文豪托尔斯泰的声音而激动得不能自已。
10.“也因此,我如此珍爱他的声音”一句中的“此”指的是:
________________________________________________________“我”想了解文学以外的,托尔斯泰作为正常人的生活情况。11.“哪怕这个人的身体已经不在,只要他的灵魂还在,我在这个世上,就不是一个孤儿。”请谈谈你对这句话的理解。(★)
示例:作者把托尔斯泰当作精神父亲,虽然托尔斯泰已不在人世,但他的精神还在,有他的精神自己便不感觉孤单。阅读范题 见第21页,第11题
技法点拨 本题考查理解重点语句的含义,可从弄清重点词语的含义入手,“灵魂”指托尔斯泰的精神,“不是一个孤儿”指作者把他当作精神父亲,不再感觉自己孤单。
智慧锦囊 “重点语句”多指在文中起重要作用的关键性语句,包括统领句、过渡句、总结句、修辞句、主旨句等。
理解重点语句的深刻含义,要把握句子的两层含义:①表层意义,即字面意义;②深层意义,即句子的语境意义。理解重点语句的深层含义可从以下几个角度切入:①从句子中的重要词语入手,一般情况下,这些语句都有突显其含义的几个关键性词语。只要把其中的重要词语的含义弄清楚了,就可以推知整句的意思。②从分析句子在文中的位置入手。如果是统领句,那么理解句意时要从后面的语段中加以梳理总结;如果是过渡句,就要密切关注上下文段的内容,准确理解其内涵;如果是总结句,就需从上文寻找相关信息,确定答案要点。③如果是修辞句,要从句子所运用的修辞手法入手,去透视其深层的意义。④如果是主旨句,要善于从整体上把握文章的内容,联系文章的主题,然后透过字面意义,悟出句子的深层含义。这种方法的本质,就是分析相关的语境。因此,把握行文思路是解题的前提和重要条件。课件26张PPT。第二单元8 美丽的颜色1.走近作者
艾芙·居里(1904—2007),法国优秀的音乐教育家和人物传记作家,曾撰写其母传记《居里夫人传》。1954年11月19日嫁给美国驻希腊大使。
2.主题解说
文章记叙了居里夫人在棚屋中用四年时间提取镭的过程,体现了科学发现的艰辛,歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。 4.重点聚焦
师:本文在叙事的同时,多次引用居里夫人的话,有什么作用?,生:文中多次引用居里夫人的话,补充了历史细节,展示出居里夫人的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。5.写作借鉴
(1)人物描写生动传神。如描写居里夫妇对镭的想象,通过语言、动作、神态描写,生动地表现了居里夫妇快乐而幸福的生活场景,以及对科学的热爱。,(2)环境描写深入细致。文中第二段描写居里夫妇工作的棚屋,突出了他们工作环境的简陋,另外对“下霜”与“下雨”的场景描写,表现了他们工作的艰辛,侧面烘托了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。 chì lì yòu cù zhòu xū 窒 踱 荧 廓 陋 燥 2.下列各组中书写有误的一项是( )
A.景况 清晰 扰乱 搅动
B.躁热 领域 迷恋 萤光
C.沸腾 微妙 窒息 轮廓
D.炼制 残破 钥匙 吹嘘BA 4.赏析下列句子。
(1)它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。
描写了令居里夫妇入迷的镭的美丽,它不仅有美丽的颜色,而且样子可爱,还会自动发光。
(2)玛丽的身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
动作描写,“前倾”“望”的动作表现了玛丽对他们苦心研究的镭的珍爱,就像深爱他们心爱的孩子一样。5.八(2)班开展以“走进科学”为主题的活动,请完成下列任务。
(1)请仿照下列句子再写两句,谈谈对科学的理解。
科学是什么?科学是生活中的一把钥匙,为你打开一扇陌生的大门。科学是什么?科学是一盏明灯,为你照亮黑夜的路程。
仿写:科学是什么?_________________________________________。科学是什么?___________________________________。
科学是什么?科学是一段阶梯,为你引导成功的方向
(2)诺贝尔科学奖往往是一国科技实力的见证,请阅读下面图表,写出你的发现,并谈谈你的感想。科学是一汪清泉,为你洗涤心灵的庸俗科学是一片蓝天,为你创造崭新的生活世界部分国家诺贝尔科学奖获奖情况统计表(单位:人)
你的发现:___________________________________________________
你的感想:_______________________________________________________
____________________________________________欧美发达国家诺贝尔科学奖获奖人数远远超过亚洲国家。 中国的科学技术和欧美国家相比,还很落后。作为中国青年一代,我们必须努力学习,将来为我国的科学事业做出一份贡献。从流水声中寻觅春天(原创题)
顾晓蕊
她出生在一个偏远的小山村。两间摇摇欲坠的茅屋,是儿时的家。那年她5岁,便学着打猪草、拾猪粪,尽力帮衬家里干活。
从这一年起,不幸的病魔缠上了她。她患上脱发症,黑黑的头发一绺一绺地往下掉,只一年时间,竟然掉得一根不剩。“兰儿,你命苦呀!妈会想法子,定要把你这病治好。”此后,她跟随母亲踏上漫长求医路,试过各种偏方,吃剩下的药丸壳能装两蛇皮袋。头发总算长出来了,只是出于长年用药,原本羸弱的她,显得越发单薄。更糟糕的是,她的性格变得极内向,羞于见人,时间一长,连说话也结结巴巴的了。真是旧伤刚愈,又添新愁,口吃,带给她更多的屈辱和苦楚。
在师范学校就读期间,她不敢参加学校的活动,怕人前出丑。那是一种难以言说的痛。情急之下也曾乱投医,她买回“口吃矫正器”,结果不过是骗人的东西。口吃这个恶魔,藤蔓一样缠上她娇弱的身体,让她苦不堪言。毕业后,她背起行李,孤身一人来到上海。她寻找工作,简历投出一份又一份,如一粒小石子沉入水中,悄没声儿的。后来,遇到一家文化公司招文创人员,她原本有些文字功底,总算被录取了。
她在郊区租了间房,每天很早就起床去上班。她很珍惜这个机会,做出的文案深得老板赏识。奔忙之余,她不忘读书写作。那些千瓣莲般清芳的文字,不断绽放在报纸杂志上;而口吃,依然是卡在喉间的一根刺。她从不参加任何聚会,也不愿跟编辑、文友会面。后来发生的事,又一次把她卷入悲苦的汪洋。
那次,公司在打一个劳动仲裁官司,开庭前,律师突然发现一个文件忘记带了。偏巧同事们外出参加活动,她接到电话,律师让她把只有一页纸的文件快速读一遍给他。她心里很急,咽喉却像被一只无形的手扼住,额头沁汗,眼含泪珠,愣是一个字也读不出来。结果官司打输了,她被老板狠训了一顿。她昏昏沉沉地走出来,边走边咬舌头,用力咬,狠劲地咬,就是这不听话的舌头,让自己蒙受这等耻辱。她的心情变得烦乱,一夜一夜睡不着觉,总感觉别人的目光怪怪的,带着嘲笑和冷讽。她想躲,想藏,却无处隐身。
到医院检查,医生说是患上了抑郁症。她心里腾起无望与孤独,逃也似的回到小山村。她漫步在村头的小溪边,心里涌起千般苦涩。此时,她聆听到清脆的流水声,如大珠小珠迸溅,时而悠扬,时而轻灵,好一曲幽然清悦的天籁之声。她循声望去,是湍流的溪水,撞击青黑色的石头发出的声响。她问自己,溪流遇到石头才能发出悦耳的流水声,而自己遇上挫折就要放弃生命吗?她才20来岁,人生才刚刚开始啊!这些生活中的磨难,不正是阻挡生命河流的巨石吗?
这潺动的流水声,使她的心,终于可以安静下来,倾听内心的声音。
静养了一段时间后,她返回上海。她决定朗读,每天用最快的语速诵读100页书,手里握本书,随时打开阅读。这是个很笨的办法,但坚持下来效果明显。一年后,她基本摆脱口吃,抑郁症也基本自愈。若是到了大庭广众之下,还能这么淡然自如吗?她做了一个大胆的尝试。她准备到上海地铁一号线上进行地铁演说,以彻底突破语言难关。
她化了个淡妆,来到人潮密集的地铁站。经过艰难的内心争斗,她终于跨进车厢,微笑着高声说:“亲爱的朋友们,你们好!在这里,请允许我为朋友们进行一段简短的演说……”人群中投来各种目光,疑惑、赞赏、诧异、漠然……自然也会有误解,甚或难听的话弹来。一切都在预想之中,她坦然面对,完成了连续20天地铁演说。最后一天演说结束,她有了一种脱胎换骨般的轻松。多少惆怅,多少悲伤,从这一刹那起,都附风尘飞扬。写作和演说,如长出的一对翅膀,带着她去追逐梦想。现在,她已是出版多本专著的青年作家,是面对着上千听众也能从容自若的演说家。她有一个悦耳的名字——纳兰泽芸。
而今的纳兰泽芸,是一位明媚如花、自信绽放的女子。她从流水声中,聆听到生命的清唱,熬过苦寒的严冬,迎来人生花开的欢喜。6.本文讲述了青年作家纳兰泽芸的励志人生。文章写了哪几件改变“她”命运的事?请简要概括。
①因患脱发症而性格内向,说话结结巴巴。②因口吃而使公司的官司失败,受到批评,渐渐患上抑郁症。③由溪流撞击石头的声响而受到鼓舞,重新振作起来。④通过朗读训练和在地铁上演讲,终于破茧成蝶。7.请从修辞的角度,赏析文中画线的句子。
用比喻的修辞手法,将“她的文字”比作千瓣莲,体现了她的才气;将她的口吃比作一根刺,突出了她的不幸。这种值得赞扬的才气和值得同情的不幸又形成一种强烈的对比,表现了作者对她的惋惜之情。8.题目为“从流水声中寻觅春天”,试分析作者命题的用意。
①流水声是使她由消极到积极转变的关键,以此为题,紧紧抓住了文章的内容,简洁精练地概括了文章的内容。②与文章最后一段相呼应,“寻觅春天”即是从挫折中完美蜕变,收获成功,含蓄地点明了文章的中心。9.请结合生活实际,谈谈你对文章最后一句“她从流水声中,聆听到生命的清唱,熬过苦寒的严冬,迎来人生花开的欢喜”的理解和感悟。
开放性题目,结合自己的人生经历,说出自己的感悟即可。示例:如果人生也有四季,那么,经历过寒冬,必将迎来温暖的春天。且把生活中的挫折与磨难看作冬日的寒,冬去春来,只要我们乐观向上,勇敢前行,定将踏入百花齐放的春。