二 美苏对峙——冷战局面的形成 学案（无答案）

二
美苏对峙——冷战局面的形成
学案
【学习目标】：了解美、苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
【学习重点】：杜鲁门主义的影响；马歇尔计划的作用。
【学习难点】：冷战局面对战后世界的影响。
【学习过程】：
导入：
最近有一件事牵动着国人，让人一提起它就咬牙切齿、热血沸腾，那就是萨德事件。萨德是当今世界上唯一能在大气层内外拦截弹道导弹的地基系统。萨德不仅是“盾牌”，更能摄取情报和监控对手。
“萨德”部署在韩国境内，更方便地监控中国东北、华北、东南沿海大部分地区。中国人愤怒了，咒骂乐天：吃着中国人的饭，砸着中国人的锅，部署“萨德”是在中国背后捅刀子。可是咒骂不顶用，我们该如何做？理性认识！理性爱国！东北亚仍保留着冷战的遗迹，这是东北亚的真正乱源，朝核问题是它最激烈的发作。美苏冷战局面虽以苏联的解体而早已结束，但冷战思维、冷战影响却依旧存在。今天我们从历史的角度来关注二战后冷战局面的形成。
阅读课本83----89页，完成《名师同步导学》课前自主预习部分。并结合必修一专题九第一节美苏争锋
来学习美苏冷战局面的形成
一、杜鲁门主义
二、马歇尔计划
三、北约和华约
合作探究一：
美苏冷战爆发的原因。
（1）客观原因：实力对比
共同敌人
（2）主观原因：矛盾冲突
政治渊源
美国内不同主张
（3）序幕：
（4）直接原因：
合作探究二：美苏冷战的表现。
美
苏
政治
经济
军事
合作探究三：分析杜鲁门主义的影响和马歇尔计划的作用。
合作探究四：冷战局面对战后世界的影响。
合作探究五：美苏冷战给刚建立的新中国带来了哪些影响？（从政治、经济、外交、军事等方面归纳）
知识拓展：
雅尔塔体制、两极格局、冷战之间的关系。
课堂小结：
当堂检测：
1.二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策的根本目的是（
）
Ａ.遏制共产主义
Ｂ.称霸世界
Ｃ.帮助欧洲复兴，巩固资本主义
Ｄ.避免两个超级大国付诸武力
2.美国采取“遏制”共产主义的手段不包括（
）
Ａ.经济手段
Ｂ.政治手段
Ｃ.外交手段
Ｄ.战争手段
3.二战后公然宣称美国有“领导自由世界的使命”的美国总统是（
　
）
Ａ.罗斯福
Ｂ.林肯
Ｃ.华盛顿
Ｄ.杜鲁门
4.标志着美苏战时同盟关系的破裂，美苏冷战的开始的事件是（
）
Ａ.铁幕宣言
Ｂ.杜鲁门主义出台
Ｃ.马歇尔计划
Ｄ.北约军事组织的建立
5.二战后，以美苏为首的世界两极格局形成的标志是（
）
Ａ.杜鲁门主义的出台
Ｂ.铁幕宣言
Ｃ.北约的成立
Ｄ.华沙条约组织的成立
6.1947年，美国总统在国会咨文中声称：“美国的政策必须是支持自由国家人民的抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。”
根据上面的材料回答：
(1)宣读这篇咨文的美国总统是谁？他提出美国负有怎样的责任？这一政策被人们称为什么？
(2)美国出台这一政策主要是针对哪些国家或地区？目的是什么？
(3)美国为推行此政策实行了哪些具体措施？
(4)这一政策的出台对国际局势产生了什么影响？这项政策是什么时候结束的？
思想升华：针对当前的萨德事件，我们该怎么做？
作业：
《名师同步导学》第二节强化训练
反思：