三 人类对和平的追求 教学设计 (1)

三
人类对和平的追求
教学设计
1教学目标
联合国的建立背景、建立过程,联合国的宗旨、原则,联合国的主要机构及职能、联合国的作用等问题
2学情分析
本课引言先以形象的联合国徽和联合国歌让学生建立起对联合国这一国际性组织的认识。文字部分主要介绍了联合国建立的时代背景和主要作用。
3重点难点
重点:联合国的建立及其维护世界和平的行动。
难点:认识联合国维护世界和平的巨大贡献以及当今世界局部地区动荡、战争的现实。
4教学过程
活动1【导入】课前导入
教师可充分利用导言所提供的资源进行导入。
一可以通过分析本单元引言中出示的联合国徽的含义(见图画说明)导入。
二可以通过与学生共同感受联合国歌的歌词内涵(见教材导言或资料与注释)引入课题。在利用联合国歌词时,可特别提请学生注意歌曲的词曲作者,并可设计问题──战后美苏两国已经从反法西斯的盟友转变为意识形态对立的敌人,但这首联合国歌的词曲作者却恰恰来自这两个对立国家,说明了什么 从而使学生认识到,对世界和平与安宁的渴望是不分种族、国界和意识形态的,是人类的共同愿望。
活动2【讲授】讲授新课
“联合国的成立”一目内容主要建议教师为学生理清联合国从产生建立设想到正式建立的整个过程。其间要特别关注确定联合国宗旨与原则的筹备会议。在讲述过程中,学生比较熟知的一些历程可结合第二次世界大战的重要会议与宣言进行说明,使学生更易迁移知识。对于学生较为生疏、但在联合国建立过程中占有重要地位的会议──敦巴顿橡树园会议,则可通过教材中“历史纵横”栏目的相关内容进行较为详细的分析讲解。
“20世纪联合国的‘维和行动’”一目建议教师向学生客观说明和分析联合国在维和历程中由最初的“不力”逐渐发展为“有力”的实际原因和情况。联合国自诞生之后的维和行动已多达数十次,故教材只择取了具有代表性的例证,如第一次维和行动、第一支维和部队、第一次强制性通过决议等。此外,还选取了当今国际局势的热点地区──中东地区在发生战争危机时,联合国是如何积极斡旋化解危机的典型事件,有力地说明了联合国在维和问题上的决心和毅力。在讲授中建议教师可选择如下方法:①
补充相关历史资料和时事新闻资料(文字、图片、影像等),使学生对联合国维和行动之艰难、决心之坚定、成果之大有更加充分和深刻的认识。在此,教师还可引用联合国秘书长安南在2002年国际和平日纪念会上对所有国家和人民在9月21日全天停止战争行动的呼吁:“24小时虽然时间不长,但是足以让全世界的领导人听到人民渴望和平和温饱的声音。这24小时可以给救援人员一个安全的空隙提供必要的服务,可以给调停者一个机会去实现更广泛的休战,也可以让那些介入冲突的人去反省暴力行为是否明智。”借以提升学生对于世界和平主题认识的深刻性。②
利用教材“历史纵横”栏目对联合国维和行动的介绍,同时结合“课文注释”中的“联合国维和行动”内容对其做深入分析,使学生更加全面地了解联合国维和部队的情况。③
利用教材中“中国维和部队到达刚果(金)”的图片引入中国在联合国维和行动中的作用,一方面可以说明联合国维和行动的情况,另一方面也能够让学生认识到中国在此项事业上做出的努力。教师可补充相关史实,如2004年10月,中国向海地派驻第一支防暴维和警察部队,引起了国际社会的广泛关注。德国《法兰克福汇报》说:“这是中国首次派遣成建制维和警察防暴队参与联合国的维和行动,也是中国首次向西半球派遣维和部队,并且派遣的警察人数比历次都多。中国正努力表明自己是热心和负责任的联合国成员,准备承担更多义务。”
英国《泰晤士报》说:“这次行动被认为是中国努力提高在全球的地位而迈出的重要一步。”
“人权宣言和推动非殖民化”一目建议教师结合《世界人权宣言》和《消除一切形式种族歧视国际公约》的具体内容(见资料与注释)重点分析联合国在南非种族歧视问题上的坚决态度,并适当补充南非黑人领袖纳尔逊·曼德拉的斗争情况,从而使学生更好地理解“人权”的含义和联合国在人权问题上的基本原则和态度。
“发展中的联合国”一目建议教师着重抓住“发展”一词,使学生能够认识到未来联合国应有的地位和作用,同时又能够客观认识联合国目前面临的问题和解决问题的可能途径。在此可利用前联合国秘书长加利的分析:“今天全球化正在加速进行,同时分崩离析的力量也在增长,使我们比以往任何时候更需要一个切实有效的联合国。”使学生在更深层次上体会联合国的任重道远。
活动3【活动】问题讨论解答
【学思之窗】请根据材料说明,联合国建立后为维护世界和平作出了哪些贡献
解题关键:依据所示材料并完整概括安理会的相关问题。
思路引领:联合国建立安理会的主要目的是什么 赋予了安理会怎样的职责和权力
答案提示:联合国建立后,通过建立和授权安全理事会代表各会员国,履行维持国际和平及安全的主要责任。
活动4【练习】练习测评
1.简述联合国成立的经过。
解题关键:沿着提出设想—确定名称—制定方针和原则—通过原则—正式成立的发展过程逐条简述。
思路引领:国际社会为建立联合国是如何筹备的 (设想的提出;名称的由来;具体方针的制定;重要原则的制定等)联合国建立的具体步骤是什么 (各国代表通过宪章;各国政府批准宪章,正式成立)
答案提示:1941年8月美英签署的《大西洋宪章》第一次提出建立新的国际性组织的设想;1942年的《联合国家宣言》第一次使用了“联合国家”一词,这就是联合国名称的由来;1943年10月苏、中、美、英四国共同签署的《关于普遍安全的宣言》第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织;1944年上述四国的敦巴顿橡树园会议,正式将未来的国际机构命名为“联合国”,并对联合国的总章、原则、成员国资格、组织机构等问题做出规定,还把安全理事会作为维护世界和平与安全的主要职能机构,美、英、苏、中、法五国获得安理会常任理事国席位;1945年2月的雅尔塔会议进一步确立了“五大国一致”原则,使安理会常任理事国享有“否决权”;1945年4月,50个国家的代表在美国旧金山召开“联合国家国际组织会议”,通过了《联合国宪章》;同年10月,《联合国宪章》正式生效,联合国正式宣告成立,总部设在纽约。
活动5【作业】学习延伸
阅读与思考:两次世界大战后,国际社会都为维持和平建立了国际性组织。你能否对国际联盟和联合国进行比较
解题关键:抓住材料中所体现的两个国际性组织的本质及在维护世界和平方面的实质性区别。
思路引领:两个国际性组织建立的目的和本质是否相同 两个国际性组织在其宗旨中对维护和平都做了哪些规定 这些规定是否富有实效性 两个组织是否有明确的制裁侵略的措施和尽力避免战争爆发的严格的组织管理程序 两个组织的建立和工作是否都避免世界大战爆发的
答案提示:两次世界大战后,国际社会的确都普遍感到,为防止世界大战再次发生,有必要建立一个具有约束力的国际政治组织。
一战后建立的国联,主要目的是由战胜国重新瓜分世界,并使国联成为维护这一瓜分成果的工具。在其盟约中指出其目的在于增进国际间的合作并保持世界和平与安全,并从纸面上给了各成员国充分平等的权利。对于国际上的侵略行为,国联也规定了严厉的惩罚措施:凡对国联成员国任何一国有战争行为者,则视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应立即与之断绝各种商业上或财政上之关系。但盟约对“侵略”和“侵略者”的涵义并未做出明确规定,这就给侵略者以可乘之机,也使操纵国联的列强可以对条文做出任意解释,往往会使“制裁侵略”成为空话。从其后的历史发展也可看出,国联并未能够阻止新的、更大规模的世界大战的爆发。
二战后的联合国是在世界反法西斯斗争艰难胜利的基础上,为维护这一来之不易的成果而建立的,其目的主要是致力于维护世界和平。《联合国宪章》明确规定其宗旨是维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系,以增强普遍和平等。为此,各成员国必须遵循七项原则:会员国主权平等;善意履行宪章义务;以和平方法解决国际争端,避免危及国际和平、安全及正义;禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土完整和政治独立等。此外,特别成立安全理事会,成为维持国际和平与安全的专门机构,其常任理事国必须遵循“五大国一致”的原则。从联合国成立至今,为维护世界和平,尽力避免战争,联合国已做出巨大努力,并取得了行之有效的成果。
因此,两次世界大战后建立的国际性组织在维护世界和平的作用方面是不可同日而语的。