一 冷战阴影下的局部“热战” 教学设计 (2)

一
冷战阴影下的局部“热战”
教学设计
1教学目标
(1)知识与能力:了解朝鲜战争发生的史实和结果,了解越南战争发生的史实和结果。
(2)过程与方法:通过阅读史料对比分析朝鲜战争发生的原因,分析越南战争发生的原因。
(3)情感态度与价值观:通过对朝鲜战争与越南战争的了解,充分认知战争和霸权主义的危害,要珍惜和平、反对霸权主义。
2学情分析
文科班选修课,学生积极主动,课堂活跃
3重点难点
(1)重点:了解战争发生的相关史实
(2)难点:分析朝鲜战争和越南战争发生的原因
4教学过程
活动1【导入】导入
回顾复习:二战后形成的世界格局
以美苏为首的两极对峙格局(冷战)
根据视频提问
活动2【讲授】讲授
1、朝鲜战争(1950.6—1953.7)
读材料:早在1946年初,美国参谋长联席会议就认为:“现在朝鲜是美国势力范围的一部分,应该从军事占领上利用它来反对苏联。”同时认为:“朝鲜有可能成为亚洲东部海岸上的一个控制基地和进攻中国大陆的一个跳板,”

——解力夫《战后四大战争·朝鲜战争》上卷
据此材料分析美国出兵朝鲜的原因
美国企图通过朝鲜反苏和控制中国
(1)原因:
①国际:战后形成美苏对峙格局,美国企图通过朝鲜反苏和控制中国(主要)
②国内:日本宣布投降后,南北朝鲜分别受降,造成南北分裂,N38°(历史)
③现实:1950年朝鲜内战爆发,美国推行霸权政策,直接干涉(直接)
结局:1953.7签订停战协定,朝鲜战争结束,但造成朝鲜分裂
(3)影响:
①对朝鲜半岛:加剧了朝鲜半岛的分裂
②对美国:企图扼杀亚洲社会主义国家彻底失败
③对中国:赢得和平环境,提高了国际地位
④中美关系:关系彻底破裂,长期处于敌对状态
辩论探讨:中国抗美援朝的原因
中国是否出兵朝鲜总结陈词:
正方(必须出兵):
①美国的侵略活动严重威胁中国的安全
②冷战”全面开始,中朝同属社会主义阵营
反方(不能出兵):
①帝国主义对新中国实行封锁、包围,困难重重。
②新中国刚成立,经历百年战乱,百废待兴,财力、物力有限。
越南战争(1955—1975)(第二次印度支那战争)解释:印度支那--越老柬
印支历史回顾:
①1954
.7
《日内瓦协议》:保证尊重越南、老挝、柬埔寨三国的独立、主权、统一和领土完整。
②根据日内瓦会议的决议,南北越暂时以北纬17度线分治,北越由胡志明统治,南越在保大皇帝的控制之下。美国拒签。
一位参观者写下:纪念碑这样告诉后人:“中国已经成为共产主义国家,不能再让越南成为共产主义国家。”
读图和材料:美国侵越的原因是
遏制社会主义,反苏
(1)原因:
①美国推行称霸政策,想取代法国在印度支那的地位,反苏及遏制社会主义(主要)
②1954日内瓦协议,造成南北分裂,N17°(历史)
③50年代中期越南内战,美国加紧干涉越南内政,支持南越政权(直接)
(2)结果:
1973年在巴黎签订和平协议,1975年西贡解放,越南统一
(3)影响:
①对越南:带来重大灾难;分裂局面结束,实现了统一。
②对美国:内外交困,外交战略收缩。
活动3【作业】小结和作业
小结和作业
比较朝鲜战争和越南战争的相同和不同点