一 冷战阴影下的局部“热战” 教学设计 (1)

一
冷战阴影下的局部“热战”
教学设计
1学情分析
让学生感受战争,认识战争的残酷性与危害性,珍惜和平,反对强权政治和地区霸权主义。学生对朝鲜战争的熟悉程度比较高,我打算在课堂上用更加直观的视频、图片和文字资料来加深对学生对战争的认识,同时让学生把这场战争跟当前的世界局势跟国际格局联系起来,提升学生从整体上把握历史事件的能力。
2教学目标
了解朝鲜战争的进程和影响,认识冷战和热战之间的关系;
探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系;
认识朝鲜战争对中美关系和国际格局的影响;
通过朝鲜战争使学生树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性;
3重点难点
重点:朝鲜战争对中国的影响;
难点:朝鲜战争爆发的原因及与世界格局的关系;
4教学过程
活动1【导入】朝鲜战争
在多媒体上展示“朝核问题北京六方会谈
2007年2
月
13
日,朝核问题第五轮六方会谈第三阶段会议在北京举行,并通过《落实共同声明起步
行动》共同文件。根据文件,朝方同意关闭封存宁边核设施,并邀请国际原子能机构人员重返朝
鲜进行监督和验证。
7
月
14
日,朝鲜宣布正式关闭宁边核设施,朝鲜半岛无核化进程出现重大进展。10
月
3
日,
第六轮六方会谈第二阶段会议达成了《落实共同声明第二阶段行动》共同文件,朝鲜同意在
2007
年底以前完成对宁边核设施的去功能化,并对其全部核计划进行完整、准确的申报。然而,截至
2007
年底,朝鲜方面并未如期提交有关核计划、核设施和核材料的申报文件。
2008年8月26日,朝鲜宣布,由于美国拒绝将朝鲜从所谓“支持恐怖主义”国家名单中除名,朝方已停止宁边地区核设施的去功能化作业,并“考虑采取按原状重新恢复宁边核设施的措施”。
2009年4月5日,朝鲜中央通讯社发表新闻公报,宣布朝鲜于当地时间4月5日11时20分(北京时间10时20分)成功发射“光明星2号”试验通信卫星。4月13日,联合国安理会就朝鲜发射问题一致通过一份主席声明。声明说,发射活动违背安理会2006年通过的第1718号决议,安理会对此表示“谴责”,要求朝鲜不再进行进一步的发射活动。2009年5月25日,朝鲜宣布成功实施核试验,称这次核试验在爆炸当量和控制技术方面取得进展,进一步提高了核威慑能力。
关注“近来朝鲜半岛局势再现冲突边缘”的时事新闻报道:
2009年1月30日,朝鲜和平统一委员会发表声明,宣布废除朝韩间停止政治、军事对抗的协议。声明说,朝韩关系已经到了无法改善的地步,政治军事对立已经使朝韩关系走到了战争边缘。
朝核问题危机和韩朝关系的不断滑坡,为何引起世人关注 韩国与朝鲜的这种关系是怎样形成的
让学生带着这些问题而导入新课学习。
活动2【讲授】朝鲜战争
一、朝鲜战争爆发的背景
在1943年11月的开罗会议上,罗斯福、蒋介石和丘吉尔决定使朝鲜自由独立。1945年8月初,当苏联军队向满洲和朝鲜的日本关东军大举进攻时,距离朝鲜最近的美国地面部队还远在600英里以外的冲绳岛。正是在这种紧急的情况下,由美国方面迫不及待地提出了美苏双方分别占领朝鲜和接受日军投降的具体分界线问题——北纬38°即三八”线。8月16日,斯大林复信表示,“对于有关朝鲜分界线的问题没有异议”。1948年,他们同意在朝鲜建立两个分离的国家……在美苏为他们各自的代理人提供武装后,南北双方都声称对整个国家拥有主权……
1、国际局势:美苏在全球冷战并划分势力范围;
2、朝鲜半岛的分裂:二战结束后,美苏两国分别进军朝鲜,接受日军投降。双方以北纬38度线作为受降分界线,形成南北两个占领区。1948年5月,在美国扶持下,朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国。1948年9月,在苏联支持下,朝鲜北部成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。
3、美国:推行霸权主义政策,争夺和扩大在亚太地区的势力
4、中国:抗美援朝,保卫祖国,反对美国的霸权主义
二、朝鲜战争的爆发(经过)
1、第一阶段:朝鲜内战
时间:1950.06.25
战况:朝鲜人民军迅速攻占汉城,并向南方推进,韩国军队节节败退
第二阶段:美国的干涉,使朝鲜战争从内战演变为美国的侵略战争,发展为国际局部战争
战况:9.15仁川登陆;

9.28占领汉城;

10月越过三八线占领平壤;战火烧到鸭绿江并轰炸中国东北,并把第七舰队开到中国的台湾海峡;
第三阶段:中国的抗美援朝战争
战况:1950.10.19.
志愿军入朝作战

1950.11.25至51.6.10.
五次战役

两次战役
解放平壤
赶出三八线

三次战役
三八线互有攻守

1951.7停战谈判,边谈边打

1953.7.27签定“朝鲜停战协定”
三、朝鲜战争的影响
1、对朝鲜半岛:加剧了朝鲜半岛的分裂局面,造成了半岛局势的长期紧张;
2、对中国:一方面捍卫了国家安全,极大提高了中国国际地位,同时巩固了新生的人民政权,为中国的经济建设赢得了一个和平的国际环境;但是另一方面中美长期敌对,失去解放台湾的有利时机,中美关系长期恶化;
3、对美国:一方面打击了美国的霸权主义政策,打破了美军不可战胜的神话;但是另一方面使美国加紧了对亚太地区的控制;
4对苏联:朝鲜半岛成为了美苏冷战的延伸场,苏联巩固了在亚太地区与美国的对抗;
5对日本:美国为适应战争需要,对日政策由削弱转为扶持,刺激了日本经济的发展;
6、对世界局势:加剧了美苏冷战和对峙,威胁了世界的和平与稳定;
活动3【活动】朝鲜战争
模拟辩论会
主题:中国是否应该出兵朝鲜;
要求:1、分成两组,一组为正方(坚持出兵),一组为反方(反对出兵);
2、必须站在50年代初的立场上进行论证,不能从结果来推断,也就是

说,你是经历开国大典的中学生,当时志愿军还没有出兵朝鲜;
过程:
正方:必须出兵,理由如下:

中朝关系唇亡齿寒;

美国阻止中国解放朝鲜;

国内国际反动气焰嚣张;

新中国一成立就面临外部威胁,不利于巩固新政权,也不利于进行经济建设;

中国人民热爱和平,但是为了保卫和平,从来也永不害怕反抗侵略战争。这是周恩来总理的严正声明;
反方:不能出兵,理由如下:

对美国的侵略本质认识不足;

新中国初期,百废待兴,缺乏对外作战的条件;

出兵太冒险,美国是二战后最强大的国家;

北朝鲜是苏联的利益所在,苏联都没有出兵;

主张用外交手段解决;
活动4【活动】朝鲜战争
探究活动:局部热战与冷战之间的关系
1、局部热战是冷战加剧的产物;
2、局部热战会影响冷战双方的力量对比和冷战进程;