2017-2018学年人教版必修3第三章第一节植物生长素的发现 课件（37张）

课件37张PPT。第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现提出问题、作出假设植物为什么会向光弯曲生长呢？外因：单侧光的刺激？内因：
1、感受单侧光刺激的部位在哪里？2、弯曲生长的部位在哪里？3、弯曲生长的原因是什么？
4、弯曲生长是某种促进生长的物质导致的吗？
自主阅读自主阅读教材P46-47
注意几个要素：
谁做的？
做了什么？
得出什么结论？相关信息介绍单子叶植物胚芽外的锥形套状物，在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤。达尔文的实验材料——（金丝雀虉草）胚芽鞘相关信息介绍琼脂片琼脂是由海藻中提取的多糖体，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。在食品工业中应用广泛，亦常用作细菌培养基。小组合作、实验重演外因：是单侧光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长吗？（示例）内因：
1、感受单侧光刺激的部位在哪里？（第一组）
2、胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？（第二组）
3、弯曲生长的原因是什么？（第三组）
4、弯曲生长是某种促进生长的物质导致的吗？（第四组）
任务一：在书中找到解决上述相应问题的科学家的实验或自己设计实验解决；
任务二：通过绘图、对实验的变量、过程、结果和结论进行整理呈现。（注意选好发言人）问题：是单侧光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长吗？对应达尔文的实验（1880年）在单侧光下向光弯曲生长在均匀光下直立生长得出结论：
是单侧光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长。变量：单侧光或均匀光小组合作、实验重演外因：是单侧光的刺激使胚芽鞘向光弯曲生长吗？（示例）内因：
1、感受单侧光刺激的部位在哪里？（第一组）
2、胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？（第二组）
3、弯曲生长的原因是什么？（第三组）
4、弯曲生长是某种促进生长的物质导致的吗？（第四组）
任务一：在书中找到解决上述相应问题的科学家的实验或自己设计实验解决；
任务二：通过纸片模拟的胚芽鞘、对实验的变量、过程、结果和结论进行整理呈现。（注意选好发言人）幸福分享问题：感受单侧光刺激的部位在哪里？（第一组）
锡箔罩住尖端罩住尖端以下部位对应达尔文的实验（1880年）得出结论：
尖端是感受光刺激的部位。变量：遮光部位是尖端还是尖端下部达尔文的实验（1880年）在单侧光下向光弯曲生长变量：胚芽鞘尖端的有无得出结论：
造成胚芽鞘向光弯曲生长的影响在尖端产生。达尔文提出：
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。幸福分享问题：胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？（第二组）方法一方法二幸福分享问题：弯曲生长的原因是什么？（第三组）
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在下端不均匀分布造成的。尖端产生的“影响”是什么？ 对应拜尔的实验（1914年）变量：尖端放置的位置偏左或偏右对这个实验严密性的质疑.改进方案：
增设一组：将胚芽鞘顶端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘的生长情况。 不足之处：
该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的“影响”是由琼脂片产生。 琼脂片云母片
（玻璃片）詹森实验的拓展P47旁栏思考：
尖端产生的”影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀(即弯曲生长)呢？幸福分享问题：弯曲生长是某种促进生长的物质导致的吗？ （第四组）
对应温特的实验（1928年）温特的实验（1928年）结论：尖端确实产生了某种化学物质，这种物质从尖端运输到下部，促使下部生长。温特把该物质命名为生长素。变量：琼脂块是否接触过尖端詹森的实验示意图琼脂片说明:胚芽鞘的尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部实验可以说明什么？鲍森·詹森实验（1910年）生长素的化学本质1931年，科学家（郭葛）从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。
1946年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA。
进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)生长素的发现过程1880 达尔文 尖端产生“影响”作用于下部1910 鲍森詹森 “影响”可透琼脂1914 拜尔 “影响”分布不均1928 温特 “影响”分布不均1931 生长素可能是吲哚乙酸1946 确认生长素是吲哚乙酸解释向光性的原理2015 高一的天才们“影响”可能是化学物质“影响” 是化学物质命名生长素解释植物向光性的原理单侧光照射背光侧生长素多于向光侧背光侧比向光侧生长快向光弯曲生长??问题一：单侧光的照射如何引起背光侧生长素多于向光侧？问题二：为什么背光侧生长素多就生长快？
提出问题：作出推测：实验探究：分析结果：得出结论：科学探索的一般过程推测1：向光侧的生长素在光的影响下被分解了
推测2：向光侧的生长素向背侧转移了单侧光的照射如何引起背光侧生长素多于向光侧？设计实验探究(二)实验结果
[图中(c)、(d)、(e)和(f)用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]请回答：
(1) 图中(a)和(b)的变量是什么？结果如何？说明了什么？
(2) 图中(e)和(f)的变量是什么？结果如何？说明了什么？
(3) 通过上述实验可得出什么结论？(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如下图)。合作探究3、解释植物向光性的原理单侧光照射背光侧生长素多于向光侧背光侧比向光侧生长快向光弯曲??问题一：单侧光的照射如何引起背光侧生长素多于向光侧？问题二：为什么背光侧生长素多就生长快？
生长素能促进细胞 。伸长植物向光性的解释植物激素 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物。
现在，人们发现的植物激素有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。归纳总结1．植物向光生长的原因：2．胚芽鞘及生长素相关知识：
①产生生长素的部位在胚芽鞘的 。
②生长素作用于胚芽鞘的 。
③感受单侧光刺激的部位在胚芽鞘的 。
④生长素的产生与光照 （有/无）关。
⑤生长素的作用是促进细胞 。
⑥单侧光可引起生长素在胚芽鞘 。
归纳总结 阅读课本48页正文（宋体字）第三至七自然段并完成以下知识梳理2。自主学习植物激素及生长素的产生、运输和分布
1．植物激素：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的 有显著影响的 。
2．主要合成部位：幼嫩的芽、叶和 ，由 转变而来。
3．分布：相对集中在 的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
4．运输：
（1）方向： → （极性运输）
（2）跨膜运输的方式： 。知识梳理形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端Cdef探究性学习：培养转运竹实际应用1．在单侧光照射下,植物能产生向光性,其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是（ ）
A.胚芽鞘的尖端下部和尖端
B.尖端和尖端下部
C.都在胚芽鞘的尖端
D.都在尖端的下面B巩固练习2．在开展生物学实践活动时，对照实验的设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆幼苗，并进行如下处理：
BA．乙花盆放在光亮处 B．甲花盆放在黑暗处
C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆浇充足的水巩固练习3．植物茎产生向光性是因为 (　　)
A．单侧光照促进生长素合成
B．单侧光照抑制向光侧细胞生长
C．单侧光照引起生长素分布不均匀
D．单侧光照使背光侧生长素合成加快C巩固练习4．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不弯曲生长的是 （ ）A．2 3 5 B． 2 3 5 7
C．2 3 5 6 7 D． 2 3 5 6 A巩固练习