人教版高中（必修五） 语文 第1单元 第2课-装在套子里的人优秀教案

装在套子里的人教案
一、教学目的:
1、使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义；
2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；
3、了解讽刺手法的运用。
二、教学重点、难点:
1、重点：了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。
2、难点：了解掌握表现人物性格特征的方法。
教学内容和过程
一、导入新课
[多媒体显示]
“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
你还记得这段话吗？
这是契诃夫的作品《变色龙》中的片段，奥楚蔑洛夫是一个让人难忘的形象。
那么谁能给大家介绍一下契诃夫？
契诃夫简介：
安东
·巴甫洛维奇·契诃夫（1860—1904），19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》
与欧·亨利（美）、莫泊桑（法）并称为三大短篇小说之王。
早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的
人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
今天我们来学习契诃夫的另一篇作品《装在套子里的人》，作者又会塑造一个怎样的形象呢？
二、写作背景：
契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。
十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。别里科夫这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。

小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。
三、情节发展概况：
1介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格
。（第1～5段）
2别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。（第6～37段）
3埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”
。
（最后三段）
四、解决生字词：
削（xiāo）铅笔
（又读xuē）二、预习检测三、三１、注意下列字的读音：
默（mò）许　　
　祈祷（qí
dǎo）
　
降（xián）服
辖（xiá）制　　　搓（cuō）　　　　讥诮（qiào
）
2、词语补释:
辖制:管束。
讥诮:冷言冷语地讥讽。
怂恿:鼓动别人去做（某事）。
促狭:①爱捉弄人。②刁钻。
六神不安:形容心慌意乱。
战战兢兢:①形容因害怕而微微发抖的样子。
②
形容小心谨慎的样子。
理所当然:从道理上说应当这样。
安然无恙:原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。
五、分析人物形象
１.、背景介绍浏览课文，说说别里科夫是一个怎样的人。（请用一个字概括）表现在那些方面？
怪
——
总装在套子里
——
生活的方面（有形的）
思想方面（无形的）
⑴生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里。(胆小孤僻)
用具：伞、表、刀装在套子里。（封闭保守）
出行：坐上马车，支起车篷。（与世隔绝）
住处：卧室像箱子，床上挂帐子。（狭隘惶恐）
⑵思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西。（沙皇卫道士）
用所教的古代语言躲避生活。（现实的逃避者）
只信政府的告示和报纸文章。（顽固保守）
对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子。（害怕新事物）
禁闭、开除学生。（维护旧制度）
比喻的运用：喻体
——
套子
本体——
旧思想旧生活旧制度
相似点
——
束缚、禁锢
2、别里科夫为什么把自己装在套子里？
怕——怕的是什么呢？
害怕社会变革改变现状
（因循守旧）
害怕新生事物（保守反动）
3.小说从哪几个方面描写别里科夫
？　　
日常生活
恋爱
4、在别里科夫恋爱过程中，主要情节：
婚事风波：漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。浏览第6—倒数第4自然段,看一看在这些情节中，别里科夫是怎样表现的，
填写下表。
5、别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
“恋爱”故事的深刻意义：
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。
6、别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？“性情孤僻”是主要原因吗？
明确：“性情孤僻”是一个原因，社会因素更重要。他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实社会接触，最后发展成为“害怕和憎恶”与他人交往。
7、为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
？
明确：首先是社会因素，
在沙皇专制政府严酷的统治下，人们受到各种钳制，难以同强大的专制政府抗争；（旧势力顽固，革命力量弱）
其次是个人因素，在反动政府的高压政策下，人们的身上也或多或少的有某种奴性，使他们的抗争很软弱，容易向黑暗的政治妥协。(周围的人怕他们，没勇气和他们斗)
8、科瓦连科赶走别里科夫，别里科夫为什么感到“恐怖”？仅仅是因为“这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”吗？
9、为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？
明确：别里科夫是沙皇专制制度的维护者，他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。
10、别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。这个结局反映了怎样的社会现实？
明确：虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”依然存在。还有许多“套中人”活着，别里科夫不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
2、他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
可恶之处：性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
可怜之处：专制制度毒化了他的思想、心灵，使他整天六神无主、战战兢兢、为了
维护专制制度而丧失了自我。他既是沙皇专制统治的维护者，也是受害者。
总之，他不但不知自己的"奴隶"身份，而且想极力地让"全城的人"都生活在"做稳奴隶的时代"。
别理科夫性格的二重性：既是沙皇专制制度的鹰犬，又是
牺牲品
。既是凶恶可怕的卫道士
，又是
不堪一击的可怜虫
。
整理别里科夫的病历记录：
症状：六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱
子现实生活刺激和惊吓
病因：胆怯、憎恶现实，仇视新生事物
病源：沙皇专制统治，奴性心理
病害：辖制了别人，也送了自己的命
六、这篇小说的主题是什么？
通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。
情
节
简
表
七、夸张与讽刺的手法
一方面夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人在现实生活中不可能存在；另一方面是夸张人物作用（辖制整个中学足足十五年）。
讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这正是绝妙的讽刺。
六、结合全文思考塑造别里科夫这个人物的典型意义和现实意义
从别里科夫之所以能够辖制和牵制那么多的人来思考，他的典型意义在于：
他是沙皇专制统治下的产物；
他是沙皇专制统治的社会基础；
他的思想代表了专制统治的思想，因而令人畏惧；
他本身又是一个可恶、可鄙、可怜、可叹的社会个体。
[多媒体显示图表]（略）
５、别里科夫是个怎样的形象？有什么典型意义？有什么现实意义？
别里科夫是一个为自己制造套子隔绝人世的可怜而又可笑的人物形象。他反对和害怕现实的一切变革，是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者，是沙皇反动政府的忠实拥护者。作者通过他的习性、言行及其遭遇，有力地说明了一切维护旧制度、旧秩序阻碍历史发展、社会前进的反动人物，是注定要灭亡的这一思想，在当时和今天都是有进步意义的。在现实生活中，别里科夫式的人物还没有绝迹，我们要跟抱着旧思想不放的人作斗争。
四、讨论21·cn·jy·com
关于“套子”你有什么想法？
[注意：在现实生活中有不合理的套子，也有合理的套子。教师要引导学生，不可偏激。]