《春望》同步练习
一、根据提示填空。
1、诗中点明时间和地点的句子是 ， 。
2、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊
3、根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
4、《春望》抒发了诗人
， 的痛苦心情。
5、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了 ， 的景象，刻画了诗人痛苦的心情。
6、“溅”“惊”是使动用法，意思是 ，
。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。
7、颈联真切的表达了战乱中人
， 的心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写 ；“抵万金”言 。
8、“搔”通过 写出了诗人无法排解的 之情。
9、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由
， ，写到
。
10、重点字词理解
国 古义： ，诗中指 。今义： 。 烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火，诗中指 。 抵（ｄǐ）： 。浑（hún）： 。胜： 。
课后能力提升
二、鉴赏诗歌。
1、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由
到 。
2、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
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_______________________________________________________________________
3、诗中“草木深”表面上写的是 ，实际上是写_____
4、本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
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参考答案
基础知识达标
一、1、国破山河在，城春草木深。
2、因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
3、“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
4、触景伤怀、忧国思家
5、草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治
6、花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸
7、思念离散亲人、盼望得到亲人音讯
战祸之长,
家书难得
8、细节描写
忧国思家
9、望，国都，草木，花鸟
10、国都
长安
国家
；
战乱；
相当于；
简直；
能承受
课后能力提升
二、1、望 山河草木 花鸟
2、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(画面描写、揭示含义,意同即可)
3、表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况。
4、抒发了感时忧国、思家念亲的情感。第六单元测试卷
(时间：120分钟 满分：120分)
题号
一
二
(一)
(二)
(三)
(四)
三
总分
得分
一、积累与运用(27分)
1．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是(
B
)(2分)
A．畎亩(quǎn)
傅说(yuè)
胶鬲(ɡé)
拂士(fú)
B．冀州(jì)
万仞(rèn)
箕畚(běn)
孀妻(shuānɡ)
C．智叟(sǒu)
穷匮(kuì)
弓弩(lǔ)
按辔(pèi)
D．曩者(nǎnɡ)
兵揖(jī)
下诏(zhào)
折戟(jǐ)
【解析】A项，拂(bì)士；C项，弓弩(nǔ)；D项，兵揖(yī)。
2．下列句子中没有通假字的一项是(
D
)(2分)
A．往之女家
B．曾益其所不能
C．始一反焉
D．惧其不已也
3．下列各项中加点词的解释有误的一项是(
A
)(2分)
A．得志，与民由之(遵循)
独行其道(方法)
B．人恒过(犯错误)
惩山北之塞(苦于)
C．惧其不已(停止)
曩者霸上、棘门军(先前)
D．荷担者三夫(肩负、扛)
入则无法家拂士(在国内)
【解析】“道”的意思是“道路”。
4．下列各项中加点词的意思相同的一项是(
D
)(2分)
A.
B.
C.
D.
【解析】A项，真正，确实/诚心；B项，将近/将要；C项，同“增”，增加/用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。
5．下列句子的节奏划分错误的一项是(
B
)(2分)
A．遂率/子孙/荷担者三夫
B．故/天将降大任/于是/人也
C．问君/何能尔？心远/地自偏
D．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝
6．结合语境仿写句子，使之与画线句构成语意连贯的排比句。(3分)
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”孟子的这句话体现了中华民族不屈的气节。气节是冬雪中绽放的红梅，气节是海浪中坚守的礁石，_气节是暴风雨中飞翔的海燕_,_气节是荒漠中挺拔的胡杨_。
7．(丹东中考)学校“经典诵读，感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项(
C
)(2分)
A．7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。
B．吕女士，您好！请您来我校参加“经典诵读，感悟人生”演讲比赛。
C．吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。
D．吕女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！
8．根据提示默写。(5分)
(1)孟子认为大丈夫的标准是：“_富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈_”。
(2)《春望》中通过“_白头搔更短_,_浑欲不胜簪_”这一动作的细节描写，生动地表现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然纸上。
(3)《雁门太守行》中借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：_报君黄金台上意_,_提携玉龙为君死_。
(4)《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_东风不与周郎便_,_铜雀春深锁二乔_。
(5)《渔家傲》中描写壮丽的海天一色的景象的句子是：_天接云涛连晓雾_,_星河欲转千帆舞_。
9．(兰州中考)综合性学习。(7分)
某班组织了“我爱博物馆”系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)请根据下面的两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。(写出两点即可)(3分)
【材料一】 诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参观博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。
【材料二】 《麦田里的守望者》中的主人公在回忆童年生活时写道：“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差不多每星期六都带我们去。有时候我们去看动物，有时候看古代印第安人做的一些玩艺儿——陶器、草篮以及类似的玩艺儿。我只要一想起这事，心里就非常高兴，连现在也这样。”
_①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。(童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生产实践的浓厚兴趣)_
(2)请你为下面这则消息拟写标题。(2分)
5月18日，北京市152家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的“看文物说历史”，周口店北京人遗址博物馆的“古生物模型制作”，中国农业博物馆的“种子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在“大课堂”中提升综合素质。
_示例：博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。_
(3)兰州的博物馆也各具特色。请你仿照示例，给同学们推荐某个博物馆。(2分)
示例：水车博览园——黄河奔腾，水车旋转，再现农业文明景象。
_内容贴切、句式相同即可。_
二、阅读理解(43分)
(一)(陕西中考)(5分)
春望
[唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
10．诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？(2分)
_草、木、花、鸟。_
11．说说你对诗歌尾联的理解。(3分)
_尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。_
(二)(14分)
愚公移山(节选)
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
12．解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)指通豫南，达于汉阴(
山的北面、水的南面
)
(2)曾不能损魁父之丘(
削减
)
(3)寒暑易节，始一反焉(
更替
)
13．下列句子中加点词意义相同的一项是(
D
)(2分)
A．面山而居
学而不思则罔
B．且焉置土石
始一反焉
C．杂然相许
吴广以为然
D．以君之力
固国不以山溪之险
14．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)如太行、王屋何？且焉置土石？
_又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？_
(2)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
_我和你们尽力挖平这两座大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？_
15．写孀妻之弱子“跳往助之”，其作用是什么？(2分)
_(1)表明愚公此举之得人心。(2)以孀妻之弱子“助之”与后面河曲智叟“笑止”作鲜明对比，寓托作者褒贬之意。_
16．实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？(3分)
_敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。_
(三)(莆田中考)(14分)
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《〈孟子〉二章》)
【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
(选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改)
【注释】①支：通“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞：乞求，请求。⑤韩琦：北宋政治家，名将。
17．解释下列语句中加点字的意思。(4分)
(1)舜发于畎亩之中(
起，被任用
)
(2)劳其筋骨(
使……劳累
)
(3)征于色，发于声，而后喻(
明白、了解
)
(4)非徒愈病(
只，仅仅
)
18．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。(4分)
(1)故天将降大任于是人也。
_所以上天将要下达重大使命给这样的人。_
(2)困于心，衡于虑，而后作。
_内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。_
19．请用选文中的句子填空。(3分)
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“_必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为_”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。(2分)
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“_(使)良医不得尽其术_”。
(1分)
20．甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？(3分)
_甲文观点：生于忧患，死于安乐。乙文观点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。(或“拔贤材、收众策，不惮改作”)__相同之处：都认为人才对国家至关重要，君主要重视人才。_
(四)(10分)
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
(节选自《三国志·关羽传》，有删改)
21．解释下面加点的词。(2分)
(1)既而辽以问羽(
不久
)
(2)时羽适请诸将饮食相对(
正
)
22．翻译下面句子。(2分)
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
_曹操活捉关羽而回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。_
23．下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是(
B
)(3分)
A．天子为动
B．以顺为正者，妾妇之道也
C．百里奚举于市
D．帝感其诚
24．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。(3分)
_示例：关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。_
三、写作(50分)
25．在躁动的青春岁月里，或许我们并不那么乖巧，或许我们并不那么顺从。率真、莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打击……这些都是我们在青春路上留下的印迹。虽然这不是一条笔直的路，弯弯曲曲，但我们活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也闪耀着它的华彩。
请以《在青春的怀里撒野》为题，写一篇不少于600字的文章。诗歌除外，文体不限，字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。《富贵不能淫》
1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。
2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
3.
解释下列句中加点词的意思。
①妾妇之道
(
)
②是焉得为大丈夫乎
(
)
③居天下之广居(
)
④无违夫子(
)
4.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(
)
例句：女子之嫁也
A.
悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》）
B.
至之市而忘操之。(《郑人买履》)
C.
公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)
D.
如使人之所欲莫甚于生
(《鱼我所欲也》)
5.
用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
6.解释“得”“戒”的意思。
（1）是焉得为大丈夫乎（
）
（2）得志，与民由之（
）
（3）往送之门，戒之曰（
）
（4）必敬必戒，无违夫子（
）
7．“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？
8．孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？
9．孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。
10.说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。
参考答案
基础知识达标：
景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。
2.“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。
3、(1)
①方法
②
这，这样的人
③
居住
④违背
4.A
5.公孙衍、张仪／岂不／诚大丈夫哉
课后能力提升：
6．（1）能够 （2）得到、实现 （3）训导 （4）谨慎
7．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
8．得志，与民由之；不得志，独行其道。
9．居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
10.这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
基础知识达标
课后能力提升《雁门太守行》同步练习
一、根据提示填空。
1.词语积累：
摧： 。甲光： 。甲，指 。
金鳞开： 。金：
。
角： 。塞上燕脂凝夜紫： 。
临： 。霜重鼓寒： 。
声不起： 。玉龙： 君：
。
2.本诗选自 ，作者 （790～816）， 著名诗人，史称为“ ”，汉族，河南福昌人。字 ，与 ， 并称唐代“三李”。李贺是中唐 的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
3.首联写景又写事：第一句运用 和比喻，渲染
一个“压”字，把敌军 ， ，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写 ，借日光显示 。
颔联从听觉和 两方面渲染 。
颈联写 的场面。
尾联引用写出将士 。
二、赏析诗歌，填空。
4.后四句写唐军将士
， 。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“
， ”；“临易水”既表明 ，又暗示
。接着描写 ：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。
5.全诗写了三个画面：一个在 ，表现官军戒备森严；一个在 ，表现悲壮鏖战场面；一个在 ，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 、 和 ，非但鲜明，而且浓艳；它们和 、 、 等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
6.易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时 往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“ ， ！
参考答案
基础知识达标
一、1.
毁坏
铠甲迎着太阳闪出的光
铠甲，战衣
（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光像金子一样的颜色和光泽
号角
晚霞中塞上泥土有如胭脂凝成一样，夜色中浓艳得近似紫色
抵达 天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮
形容鼓声低沉，不高扬
指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。君王
2.《李贺诗歌集》 李贺 唐代 诗鬼 长吉 李白、李商隐 浪漫主义诗人
3.夸张。
兵临城下的紧张气氛和危急形势。
人马众多，来势凶猛
。
守城将士披坚执锐，严阵以待。
守军威武雄壮。
视觉
战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
援军部队夜袭和浴血奋战的场面。
典故 誓死报效国家的决心
课后能力提升
二、4夜袭敌营,以死报效朝廷。
“出其不意，攻其不备”； 交战的地点，
将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
苦战的场面
5.白天 黄昏前 半夜
金色 胭脂色 紫红色
黑色（黑云，黑夜） 秋色
（黄） 玉白色
（玉龙）
6.荆轲
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”
基础知识达标
课后能力提升《饮酒》同步练习
一、解释下列词语：
1．结庐： 2．喧：
3．君： 4．心远地自偏：
5．悠然： 6．辨：
7．忘言： 8．相与还：
二、根据提示写句子。
1．柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明的“ ， ”意趣相似。
2．形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： ，
3．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是： ，
。
4．诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是： ， 。
5．历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
答：
6．对下面诗歌理解不当的一项是（ ）
饮 酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与 “心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
阅读《饮酒》完成下面的练习。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答：
2.
“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么
答：
3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
答：
4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
答：
参考答案
基础知识达标
一、
1．结庐：建造房屋。庐：简陋的房屋。
2．喧：吵闹的声音。
3．君：对对方的敬称，相当于您，文中指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。
4．心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
5．悠然：闲适的样子。
6．辨：说明。
7．忘言：想不到用什么语言来表达。
8．相与还：结伴而归。
二、
1．采菊东篱下，悠然见南山。
2．此中有真意，欲辨已忘言。
3．采菊东篱下，悠然见南山。
4．结庐在人境，而无车马喧。
5．“见”字好。“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。或：“望”字好。“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
6．C
课后能力提升
1．示例一：“采菊”
示例二：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例三：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。
2.自然之趣和人生真谛。
3．在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山。
4．只有超凡脱俗，舍弃功名利禄，归隐田园我，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。正因为如此才能过到“天人合一”“物我合一”的的“无我之境”。
基础知识达标
课后能力提升《赤壁》同步练习
一、解释下列词语的含义。
1、戟：
2、销：
3、将：
4、认前朝：
二、填空。
5、一首咏史诗。诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，
抒发了 之情。
6、
，自将磨洗认前朝。
三、赏析诗歌，回答问题。
7、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_________；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______
。诗人杜牧和
________合称“小李杜。
8、这首诗有叙有议，哪两句是议论？
9、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？？请写出来。
参考答案
基础知识达标
一、1、古代兵器
2、销蚀
3、拿，取
4、辨认出是前朝遗物
二、5、折戟；英雄无用武之地的抑郁不平
6、折戟沉沙铁未销
课后能力提升
三、7、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐
8、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9、万事俱备，只欠东风（或：借东风）
基础知识达标
课后能力提升《周亚夫军细柳》
一.
语言的积累和运用。
1.
给下列加点字注音。
彀（）先驱（）诏（）
驱驰（）按辔（）揖（）
介胄（）餐者（）嗟（）
2.
给下列形近字注音、组词。
3.
解释下列画横线的字。
（l）上自劳军
（2）彀弓弩
（3）天子先驱至
（4）天子且至
（5）军中闻将军令
（6）不闻天子之诏
（7）居无何
（8）于是上乃使使持节诏将军
（9）将军约
（l0）介胄之士
（11）天子为动
（12）改容式车
（l3）使人称谢
（l4）曩者：
4.
翻译下列句子。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
（3）嗟乎，此真将军矣！
（4）至于亚夫，可得而犯邪？
5.
填空。
（1）课文《细柳营》，节选自《
》。
（2）《史记》原名《
》或《
》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
6.
写出与下列成语相关的三国人物。
（1）望梅止渴（
）
（2）鞠躬尽瘁（
）
（3）白帝托孤（
）
（4）单刀赴会（
）
7.
我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。
（1）
（2）
二.
阅读理解。
（－）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1.
本文选自《
》。
2.
解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军
（2）天子先驱至
（3）天子且至
（4）持兵揖
（5）使人称谢
3.
翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
4.
课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
5.
选文第1段都交代了什么内容？
6.
第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？
参考答案
基础知识达标：
一.
1.略。
2.略。
3.（1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才
4.
略。
5.
（1）史记·绛侯周勃世家
（2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十
（3）司马迁子长历史学家文学家
6.（1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽
7．略。
课后能力提升：
1.
史记·绛侯周勃世家
2.（1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知
3.
略。
4.
目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。
5.
点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
6.
采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
基础知识达标
课后能力提升《愚公移山》
1.给下列加点字注音：
始龀（ ） 荷担（ ） 孀妻（ ） 箕畚（ ）
2.解释下列句中加点的词。
⑴曾不能毁山之一毛毛：
⑵河曲智叟亡以应亡：
⑶惧其不已也
已：
⑷无陇断焉断：
3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（
）
A.
杂然相许许:
赞同
B.
遂率子孙荷担者三夫荷:
扛
C.
寒暑易节
易:
交换
D.
何苦而不平苦:
劳苦
4.写出下列加点词语的古今异义。
①惩山北之塞
古义： 今义：
②聚室而谋曰
古义： 今义：
③投诸渤海之尾
古义： 今义：
5.《愚公移山》选自，体裁是，本成语故事说明了
的道理。
6.用现代汉语翻译下面的句子。
寒暑易节，始一返焉。
甚矣，汝之不惠！
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是（
）
A.以君之力
扶苏以数谏
B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也
C.而山不加增
义不杀少而杀众
D.告之于帝
皆以美于徐公
8.下列文言文句式依次判断正确的一项是（
）
（1）而山不加增，何苦而不平？
（2）甚矣，帝之不惠。
（3）帝感其诚。
（4）北山愚公者，年且九十。
A．反问句
陈述句
倒装句
被动句
B．反问句
倒装句
被动句
陈述句
C．疑问句
陈述句
被动句
判断句
D．疑问句
倒装句
判断句
陈述句
9.从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴江(长江)阴_____________；
⑵洛(洛河)阳
_____________；
⑶衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________；
10.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
参考答案
基础知识达标：
1、略
2.
（1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝
3.
1.D
苦：愁
4.①古义：苦于
今义：处罚，警戒
②古义：家人
今义：指房屋、家、家族
③古义：边上
今义：指尾巴，末端，末尾
5.
《列子.汤问》
寓言
下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利。
6.（1）冬夏换季，（他们）才往返一次。（2）你太不聪明了。
课后能力提升：
7.
C(C项都是“却、可是”；
A项“凭”/“因为”；
B项“他”/“的”；
D项“向”/“比”)
8.B
9.（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面
10.启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
基础知识达标
课后能力提升《渔家傲》
一、解释下列词语的含义。
1、云涛：
2、星河欲转：
3、殷勤：
4、报：
5、嗟：
6、谩：
7、举：
8:、蓬州：
二、填空。
9、李清照，号，女词人，派代表，有“千古第一才女”之称。
10、词中最能体现她豪放风格的句子
“
，。”
三、赏析诗歌，回答问题。
11、赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。
12、结合词作内容，分析作者所表达的情感。
参考答案
基础知识达标
如波涛翻滚的云
银河流转。指天快亮了。
情谊恳切。
回答
5、叹息，慨叹
6、同“漫”，空，徒然
7、高飞
8、如飞蓬般轻快的船
9、易安居士宋代婉约词
10、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”
或“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。
课后能力提升
11、比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。
12、隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如着一“谩”字，流露出对现实的强烈不满
基础知识达标
课后能力提升《生于忧患,死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自
，中心论点是。阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（
）
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能
4、解释下列句子中加点字的意思。
所以动心忍性（
）（
） 困于心衡于虑而后作（
）
傅说举于版筑之间（
）
出则无敌国外患者（
）
故天将降大任于是人也
（
）空乏其身
（
）
舜发于畎亩之中（
）管夷吾举于士（
）
百里奚举于市（
）（
）苦其心志（
）人恒过（
）
舜发于畎亩之中（
）管夷吾举于士（
）
百里奚举于市（
）（
）苦其心志（
）人恒过（
）
5、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是
（
）
A．
国恒亡
河曲智叟亡以应
B．
故天将降大任于是人也
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．
故天将降大任于是人也
安能辨我是雄雌
D．
国恒亡
则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。(用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。请写出与之意思相近的一句名言？
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
比较阅读。
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
11、解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
12、翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
13、【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
14、你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
参考答案
基础知识达标
1、《孟子·告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就
3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加
4、使……坚韧
、奋起，有所作为
、
被举用，被选拔、
在外面，指国外、
给
、
动词，使他受到贫困之苦、指被任用
5、翻译。
（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
6、B
7、法家拂士
敌国外患
8、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
9、人要成大器，就必须经受磨练。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
10、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
课后能力提升
11、①常常犯错误②割断
12、①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
13、甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
14、孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
基础知识达标
课后能力提升
