第4节
地球的圈层结构
1．大陆部分莫霍界面的平均深度是( )
A．33千米
B．2
900千米
C．17千米
D．5
000千米
2．岩石圈是指
( )
A．地壳
B．地壳和上地幔顶部(软流层以上)
C．地壳和地幔
D．莫霍面和古登堡面之间的部分
3．下列地区地壳厚度最薄的是( )
A．青藏高原
B．死海
C．马里亚纳海沟
D．贝加尔湖
4．地壳内部地震波传播速度最快的圈层是
( )
A．地壳
B．地幔
C．地核
D．软流层
5．图中的大圆、中圆和小圆依次所代表的地理概念，正确的是
( )
A．岩石圈、地幔、地壳
B．岩石圈、上地幔顶部、地壳
C．岩石圈、地幔、地核
D．地球内部圈层、地幔、软流层
6．下图是“地球圈层间的物质交换示意图”。图中序号①～④依次是( )
A．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈
B．岩石圈、大气圈、生物圈、水圈
C．水圈、岩石圈、生物圈、大气圈
D．生物圈、水圈、岩石圈、大气圈
读下图，回答7～8题。
7．图示景观体现出的地球圈层的个数是( )
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
8．该景观的形成过程，充分说明了( )
A．图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系
B．图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化
C．图中的各圈层是独立发展变化的
D．图中各圈层的内部物质运动的能量都来自太阳辐射能
9．图中的大圆、中圆和小圆依次所代表的地理概念，正确的是( )
A．岩石圈、地幔、地壳
B．岩石圈、上地幔顶部、地壳
C．岩石圈、地幔、地核
D．地球内部圈层、地幔、软流层
10．地球的外部圈层包括大气
( http: / / www.21cnjy.com )圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。结合地球圈层构造示意图，回答图中所示的圈层A、B、C分别是
( )
A．水圈、生物圈、岩石圈
B．生物圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、生物圈
D．生物圈、水圈、岩石圈
11.读地震波传播速度和距离地表深度的关系图，完成下列问题。
(1)图中地震波E是________，F是________；图中分界面A是________；B是________。
(2)在界面A～B地震波波速
( http: / / www.21cnjy.com )的变化情况是________；在界面B以下地震波波速的变化情况是_________________________________________________。
(3)图中圈层：C是________，D是________，H是________。
(4)物质状态：D层________，H层________。
参考答案
1-5：
ABCBD
6-10:
CCBDD
11.
(1)横波 纵波 莫霍界面 古登堡界面
(2)纵波和横波的传播速度都突然增加 纵波突然变慢，横波则完全消失
(3)地壳 外核 内核
(4)液态 固态第3节
地球自转的地理意义
【教材分析】
教材对应的题目为地球自转与时差，不能概括
( http: / / www.21cnjy.com )地球自转的地理意义，本课时应该把题目定为地球自转的地理意义。自转的地理意义包括昼夜更替、经度时差和水平运动物体发生偏向。教材没有水平运动物体偏向的内容，但这个内容与以后的水体、气体运动等众多现象密切相关，是形成许多综合问题分析能力的基础，我们可以借鉴中图版相关内容予以补充。经度时差时地球自转的直接地理意义，而时区、区
( http: / / www.21cnjy.com )时和国际日界线等内容是在经度时差基础上产生的，是经度时差的引申，是人类简化经度时差利用的一种规则，我们可以弱化时区的划分和区时的计算。
【教学目标】
知识与技能
1.理解由于地球运动造成的昼夜交替现象和由此产生的地方时和时差现象；
2.学会运用地方时和区时概念进行简单的地方时和区时的计算；
3.理解由于地转偏向力的存在而导致的地表水平运动物体的偏移。
过程与方法
1.通过读昼、夜半球图，得出地球自转的地理意义并用此图说明相关问题，从而初步掌握用图形辅助空间思维的方法和步骤。
2.通过对不同区域水平运动物体受地转偏向力影响而发生偏移现象的图像的感知，理解地转偏向力及其作用特点。
情感、态度与价值观
1.通过相关地理图表的分析，结合生活现象，感受探索自然规律的乐趣。2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。
【教学重点】
昼夜交替、经度时差、水平运动物体偏向作为教
( http: / / www.21cnjy.com )学重点是因为它们是地球自转导致的最重要的地理意义，不仅与学生生活关系密切，也是以后进行地理时空综合问题分析的基础，是空间思维能力形成的起点之一。
【教学难点】
昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短的变化的辨析，经度时差的简单换算和水平运动物体偏向的判断。
【教学过程】
三、昼夜交替与时差
1．
昼夜交替的分界线──晨昏线（圈）
【提问】假如地球不自转，地球上还会有昼夜现象吗？
参考答案：有。因为昼夜现象的产生是由于地球本身是一个不发光、不透明的球体，太阳只能照亮半个球，有光照的半球为白天，无光照的半球就是黑夜。
【讲解】由于地球是一个既不
( http: / / www.21cnjy.com )发光、也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜(如图)。
【提问】假如地球不自转，地球上还会有昼夜交替现象吗？
参考答案：没有。假如地球不自转，地球上就会
( http: / / www.21cnjy.com )有半个球永远是白昼，半个球永远是黑夜，不会出现昼夜交替现象。因此在地球上大部分地区，在地球自转一周的时间内（24小时），有昼夜交替的现象，昼长和夜长的时间合起来为24小时。但是由于黄赤交角的存在，地球上还有极昼、极夜现象。
昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧（绿色虚线）和夜弧（兰色虚线）。
结合我们所画出的晨昏线，我们再思考以下两个问题：
（1）晨昏线与太阳光线的关系是什么？与赤道的关系是什么？
（2）如何判断晨线和昏线？
【多媒体演示】
逐步演示夏至日晨昏线的画法
你们能画出直射点在南半球、赤道时地球上的晨昏线
【多媒体演示】南半球、赤道时地球上的晨昏线的画法
【学生练习】
在A图、B图和C图上分别绘出晨昏线。
结合我们所画出的晨昏线，我们再思考以下两个问题：
（1）晨昏线与太阳光线的关系是什么？与赤道的关系是什么？
提示:与太阳光线垂直，与赤道相互平分。
（2）如何判断晨线和昏线？
提示:顺着地球自转，由黑夜进入白昼的分界线为晨线；由白昼进入黑夜的分界线为昏线。
【学生练习】分别在下列图中标出晨线与昏线．
晨昏线(圈)上的时间并不是统一的。
( http: / / www.21cnjy.com )只是晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时。只有二分日时晨昏线(圈)与经线重合,晨线上不同地方的地方时相同都为6时日出,昏线上不同地方的地方时相同都为18时日落；其他日期,晨线上不同地方(各自的地方时不同)同时日出,昏线上不同地方(各自的地方时不同)同时日落。
假如同学们就是太阳，地球对着太阳的一半是白天
( http: / / www.21cnjy.com )，背着太阳的一半是黑天，由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的时刻早。古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的，所以其他时刻各地也不相同，这种因地而异的时刻，称为地方时。
2．时区和日界线
由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置
( http: / / www.21cnjy.com )偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时。因此，是地球自西向东自转产生了地方时。
（1）地方时
东边地点的时刻总比西边早。由于地球自转周
( http: / / www.21cnjy.com )期是24小时，所以经度相差1°，地方时相差4分钟，经度每隔15°，地方时相差1小时。经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差。
为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。
（2）时区的划分和区时的确定
(出示时区和国际日界线图)
【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区？
【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度
【教师指图讲解】由于地球每24小
( http: / / www.21cnjy.com )时自转一周，一小时转15个经度。因此，国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7．5°至东经7．5°，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7．5°，合为一个时区，称为东西十二区。
【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区？
【教师指图讲解】每个时区跨经度
( http: / / www.21cnjy.com )15°，同一时区各处地方时也不相同，因此国际上规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，中时区的中央经线是零度经线，零度经线的地方时便是中时区的区时；北京处在东八区，东经120°是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120°的地方时，即东八区的区时。
【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度
【学生回答】
135°E
75°W
【读图思考】教材P17
（1）中时区以哪条经线作为中央经线？
0°经线。
（2）如果中时区为子夜（24时），算一算，纽约和北京所在时区的区时分别是多少？
北京：第二日早晨8点；纽约（西五区）前一天19点。
（出示投影片，讲解区时计算方法）
（1）用已知经度推算时区：时区序号＝已知经度÷15，所得余数＜7．5，则整数即为时区序号；所得余数＞7．5，则整数＋1为时区序号。
（2）已知两地所在地区，计算两地时差：异区相加，同区相减。
（3）已知某地区时，求另一地区时，东加西减。
相邻两个时区的区时相差l小时。在
( http: / / www.21cnjy.com )任意两个时区之间，相差几个时区，就相差几个小时，其中较东的时区，区时早。因此，出国旅行的人，向东每跨入一个时区，应把表往前拨一小时，向西每跨入一个时区，应把表倒拨一小时，这样才能使游客的表与当地时间一致。
实际上，在分区计时的基础上，世界各国根
( http: / / www.21cnjy.com )据本国的具体情况，采用了一些特别的计时方法。有的国家根据领土跨越经度广的实际，不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间，如美国本土部分由东到西包括西5区、西6区、西7区、西8区四个时区。这四个时区分别采用不同的区时作为标准时间，这就是常说的东部时间、中部时间、山岳时间和太平洋时间；有的国家为了国内各地联系方便，统一采用首都所在地的区时，如我国跨五个时区，为了便于各地区之间的联系与协调，全国统一采用北京所在的东八区的区时（即东经120度的地方时），这就是“北京时间”；还有的国家为了充分利用太阳照明，将本国东部时区的中央经线的地方时作为全国统一使用的时间标准。
【小组讨论】
运用我们所学知识，讨论下面两个问题。
（1）从北京出发分别到伦敦
( http: / / www.21cnjy.com )、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客，在到达目的地时，怎样拨动手表时针，才能使手表显示的时间与目的地的时间一致？
生：到达伦敦要拨慢8个小时，到达开罗要拨慢6个小时，到达莫斯科要拨慢5个小时，到达东京要拨快1个小时，到达纽约要拨慢13个小时。
（2）希腊雅典（东二区）19时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是
A．13时
B．次日凌晨1时
C．次日17时
D．23时
【解析】
该题是根据时区进行区时换算的
( http: / / www.21cnjy.com )题目，把我国采用东八区区时视为常识。据方法（1）（2）计算得出19+（8-2）=25，当计算结果大于24，表示是第二日，我们用计算结果减去24，并在日期上加一天，就是正确答案。正确答案B。
【过渡】如果此时北京是今天上午8时，问纽约的日期和区时是________。
学生回答：昨日19时。
为了避免日期的紊乱，1884年的国际经
( http: / / www.21cnjy.com )度会议，还规定了原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫做“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”。地球上新的一天就从这里开始。
（3）国际日期变更线
出示日界线示意图，讲解：
日界线是180°经线附近的一条界限
( http: / / www.21cnjy.com )，为了避免有些地区出现日期上的混乱，日界线并不是完全与180°经线重合，而是避开了陆地部分稍有曲折。在日界线以东为西十二区，日界线以西为东十二区。
由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早2
( http: / / www.21cnjy.com )4小时，所以，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。
【思考讨论】
有个孕妇乘坐海轮于区时12点左右生了对双
( http: / / www.21cnjy.com )胞胎，首先生下了一个女孩，然后过了1个小时又生了一个男孩。可按日期计算，男孩反而是哥哥，女孩却是妹妹，这是为什么？
提示：孕妇生下女孩后自西向东越过国际日期变更线，再生男孩时，因日期要减去一天而导致这种情况的出现。
四、沿地表水平运动物体的偏移
由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方
( http: / / www.21cnjy.com )向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转，在南半球向左偏转，在赤道上没有偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现的最为明显。
我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。
【读图分析】展示长江三角洲发育过程示意图，讲解长江三角洲的发展过程。
由于河流中心流速较慢，首先在
( http: / / www.21cnjy.com )江中心形成沙坝，将长江口水道分为南北两支，在地转偏向力的长期作用下，河道右偏，使南岸河道不断侵蚀、后退，而北支水道不断淤塞；渐渐地在长江北岸三角洲、沼泽地及边滩连成一片，最终发育了广阔的三角洲。
【板书设计】
三、昼夜交替与时差
1．
昼夜交替的分界线──晨昏线（圈）
2．时区和日界线
四、沿地表水平运动物体的偏移第3节
地球运动的一般特点
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
下图是“地球表面自转线速度等值线分布图”，回答1～2题。
1．图中区域大部分位于( )
A．北半球中高纬度
B．北半球低纬度
C．南半球中纬度
D．南半球低纬度
2．图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是( )
A．a点地势高，自转线速度大
B．b点地势低，自转线速度大
C．a点地势低，自转线速度大
D．b点地势高，自转线速度大
3．每年的国庆节假日期间，地球公转速度的变化特点是
( )
A．逐渐加快
B．逐渐减慢
C．先加快后减慢
D．先减慢后加快
读下表，分析回答下面4～5题。
纬度
北半球
南半球
极昼期
极夜期
极夜期
极昼期
70°
72天
53天
69天
56天
75°
108天
93天
X天
98天
4.表中X的天数是
( )
A．103
B．111
C．113
D．117
5．引起其极昼、极夜时间不等长是由于( )
A．地球的自转周期的变化
B．地球在公转轨道上运行速度不同
C．地球自转速度的变化
D．地球是不规则球体
6．下图中GH⊥PQ，若PQ为地轴，一年中太阳直射点总是在图中MN所示平面上，则角②的度数是
( )
A．23°26′
B．46°52′
C．66°34′
D．不能确定
7．下列四幅图中斜线表示地轴，正确表示地球绕日公转示意图的是( )
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
8.下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的
( )
A．①
B．②
C．③
D．④
2014年世界杯足球赛于6月12日至7月13日在巴西举行。下图示意地球公转轨道位置，读图完成9～10题。
9．本次世界杯足球赛期间，地球在公转轨道上的位置接近图中的( )
A．①
B．②
C．③
D．④
10．7月13日在里约热内卢市(
( http: / / www.21cnjy.com )约23°S)争夺本届世界杯赛冠军，该日太阳直射点所在半球、移动方向和地球公转速度的描述正确的是
( )
A．北半球 北移 较快
B．南半球 北移 较快
C．北半球 南移 较慢
D．南半球 南移 较慢
下图是黄赤交角和太阳光照射地球示意图。读图回答11-12题。
11．关于黄赤交角的叙述，正确的是( )
①图中角α是黄赤交角
②图中角β是黄赤交角
③黄赤交角目前度数为23°26′
④黄赤交角目前度数为66°34′
A．①②
B．②③
C．①③
D．③④
12．此时北半球正值( )
A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
二、综合题（40分）
13．根据材料和地球公转示意图，完成下列问题。（20分）
一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经
( http: / / www.21cnjy.com )绕地球转了20圈了。”他爸爸笑着回答：“我比你更了不起，我已经绕比地球更大的太阳转了60圈了，还准备再转二三十圈呢！”
(1)如图，地球自转和公转的方向一致，都是________。
(2)你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？
(3)你知道宇航员爸爸的年龄吗？理由是什么？
(4)当地球公转到位置①时，这一天是北半球的________(节气)，太阳直射________。
(5)地球公转速度一直在变快的时段是图中的
( )
A．①→②
B．②→③
C．③→④
D．④→①
14．读下图，回答问题。（20分）
(1)将图1中的A、B、C、D标在图2中适当的位置，并注明二至日。
(2)在图2中画出地球自转和公转方向。
(3)地球公转轨道为近似________的椭圆轨道，地球运行到图中________点时，接近远日点位置，其公转速度________。(快、慢)
(4)A→B期间太阳直射点在____________半球，并且正在向____________________移动。
参考答案
一、选择题。
1-5：
AAAAB
6-12：CDDBC
BB
二、综合题。
13.
(1)自西向东
(2)真的。人随地球绕太阳公转，每年一圈。
(3)60岁。地球绕太阳公转周期约为一年，60圈刚好60年，即60岁。
(4)夏至日 北回归线
(5)B
14．
(1)上为A，下为C，左为B，右为D；左为夏至日，右为冬至日。
(2)均为逆时针。 (3)正圆 B 慢 (4)北 北第3节
地球运动的一般特点
1．下列叙述正确的是( )
A．仅从地球自转速度来说，我国酒泉发射火箭的条件比美国的休斯敦好
B．中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同
C．广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大
D．上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度基本相同
2．下图正确表示地球自转方向的是( )
读下图，完成3～4题。
3．图中A、B、C、D各点中，地球自转线速度最大的是( )
A．点A
B．点B
C．点C
D．点D
4．图中A、C、D、E、F各点中，地球自转角速度与B点相同的个数是( )
A．2个
B．5个
C．3个
D．1个
下图为我国某中学地理研究性学习小
( http: / / www.21cnjy.com )组野外宿营时，同学们把照相机固定，对准北极星附近的星空，长时间曝光，得到的北极星附近星辰运动轨迹的照片。据图回答5-6题。
5．图像最能反映
( )
A．地球自转
B．地球公转
C．流星运动
D．恒星运动
6．某一遥远的恒星A在该日23：00位于图中的☆位置，那么，第二天该恒星处于星空同样位置最接近的时间是
( )
A．23：00
B．22：56
C．23：04
D．21：52
读下图，完成7-8题。
7．图中四地的自转线速度
( )
A．甲>乙>丙>丁
B．乙>丙>甲>丁
C．丙>乙>丁>甲
D．丁>丙>乙>甲
8．图中四地的自转角速度
( )
A．甲>乙>丙>丁
B．乙>丙>甲>丁
C．丙>乙>丁>甲
D．丁＝丙＝乙＝甲
下图为二分二至日地球公转位置示意图，读图完成9-10题。
9．图中正确表示2016年元旦地球在公转轨道上位置的是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
10．当地球位于轨道位置①时，下列叙述正确的是( )
A．地球公转速度较慢
B．地球再次回到①处历时365天
C．太阳直射点在南半球
D．此时正值我国冬季
11．读下图，完成下列向题。
(1)指出直射点移动路线上B、C、D三处的节气名称和所在的纬线名称：B________；C________；D________。
(2)写出∠α的度数和表示的含义以及存在的结果。
(3)直射点在C处的运动方向为向________(南或北)，D处的运动方向为向
________(南或北)。
(4)当黄赤交角变大时α的度数会________(变大或变小)，温带的范围会________(变大或变小)。
12．下图为地球公转轨道图，据此完成下列问题。
(1)在地球公转轨道图上用箭头标出地球
( http: / / www.21cnjy.com )公转方向。(2)在A、B、C、D四点中，近日点是________，每年________月初地球经过此点；夏至日时，地球处于由________点公转运行至________点之间。
(3)A、B、C、D四点公转速度相比较，
( http: / / www.21cnjy.com )从大到小排列依次是__________________________________________________________________。
(4)地球从A点公转运行至C点期间，太阳直射点几次经过赤道？在经过赤道时向什么方向移动？
参考答案
1-5：BBABA
6-10:BADDA
11.
(1)夏至，北回归线 秋分，赤道 冬至，南回归线
(2)23°26′，表示黄赤交角，造成太阳直射点在地球南北回归线之间做往返移动。
(3)南 北
(4)变大 变小
12.
(1)标注略(逆时针)。
(2)C 1 D A
(3)C>D>B>A
(4)一次。向南。第2节
太阳对地球的影响
【教材分析】
俗话说“万物生长靠太阳”可见
( http: / / www.21cnjy.com )太阳对地球，对地球上的生命是何其重要。通过地球上的一些表象，分析太阳对地球的影响，是本节的基本教学思路。本节虽然是第二节，但在高中必修中的地位却非常重要。它是第一节《地球在宇宙中》知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充。对激发学生求知欲有很大裨益。它与第一节不同，加入了大量的地理图表，需要学生去分析理解、归纳总结，对学生能力的培养有很大帮助。它为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，讲好这节课，后面的知识学起来就会显得得心应手，水到渠成。
【教学目标】
知识与技能
1.了解太阳辐射对地球的影响
( http: / / www.21cnjy.com )，重点放在太阳辐射对地球物质循环和对人类生产、生活产生的影响上，对太阳辐射的概念、来源只作简单介绍，对于波长的学习作为能力培养的资料。
2.概况太阳活动对地球的影响，其中太阳活动的概念、标志、周期需要明确，太阳活动对地球电离层、磁场、气候等方面产生的影响应作为教学的重点。
3.通过资料，归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响，进而培养学生获取地理信息进行分析、判断、推理等逻辑思维能力。
过程与方法
1.本节许多地方要利用统计图表，
( http: / / www.21cnjy.com )获取相关的地理信息，而对于刚刚升入高一的新生来讲，识图能力很差。通过此节教学，指导学生读图方法和读图程序，培养地理基本技能成为教学中的重点。
2.本节涉及许多学生不具备的抽象知识
( http: / / www.21cnjy.com )，利用生动的案例资料，引发学生思考，提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养，是教学中能力培养的又一重点。
情感、态度与价值观
通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事物之间的相关性，树立探索精神和求真求实的科学态度。
【教学重点】
1.太阳辐射对地球的影响。
2.太阳活动对地球的影响。
【教学难点】
太阳活动对地球的影响。
【教学过程】
新课引入：日常生活离不开太阳,那么太阳对地球和人类产生哪些影响呢
一、太阳辐射对地球的影响
1、引入太阳辐射的概念：太阳源源不断
( http: / / www.21cnjy.com )地以电磁波的形式向宇宙空间发射能量。太阳辐射是一种电磁波，具有一定的波长（学生具有波长的物理知识），引导学生读《太阳辐射的波长分布图》，从中获取信息，回答学案中预设的问题（即太阳辐射按波长分为红外区、紫外区、可见光区，50％的能量集中在可见光区）此为第一幅地理图，难度较小，作为引入非常合适。
2、太阳辐射对地球的影响是本节的重
( http: / / www.21cnjy.com )点，这部分知识学生并不陌生，生活中随处都可以找到鲜活的例子，由于课时有限，我就在课前布置学生搜集整理生活中的实例，在课堂上讨论，在发散的基础上归纳总结。
太阳为地球提高光和热，其一：为人类提
( http: / / www.21cnjy.com )供大部分能量，既有直接能源即太阳能，又有间接利用太阳能的煤、石油、天然气。其二：影响着地理环境的形成和变化，既有直接作用于岩石而产生的风化作用，又有间接的作用即大气、水、生物的运动是太阳能量驱动下完成的。
3、太阳辐射在不同纬度地区的总量不同，出示《太阳辐射的纬度分布示意图》指导学生读图思考问题：
Ⅰ、不同纬度太阳辐射能有什么分布规律？
Ⅱ、相同纬度太阳辐射能量是否相同？
Ⅲ、世界上年太阳辐射总量最丰富和最贫乏的地方在哪里？
Ⅳ、影响太阳辐射强弱的因素有哪些？
4、通过前面的学习，学生体会到太阳辐射的巨大贡献，也感知了太阳辐射的巨大能量。设问思考：太阳辐射巨大的能量是从哪里来的呢？
播放视频资料，让学生认真观察，了解
( http: / / www.21cnjy.com )太阳及其内部的核聚变反应，知道巨大能量来自4H→He的聚变过程中产生的质量损耗。此时，思维活跃的学生立刻就会想到太阳时刻都在释放能量，而且已经历时50亿年，是否已经步入衰竭期了？在短暂的停留之后，出示另一组数据，即50亿年以来，太阳质量只损失了0.03％，这些数据令学生唏嘘，自感杞人忧天。
在学习一段时间之后，学生思维进入分散期，这一段丰富的视频资料既将学生的注意力重新吸引回来，又为下一个问题的学习做好铺垫。
保留一些表面出现黑子群的太阳图片，引导学生观察，设问引入太阳活动的概念，进入下一个环节的学习。
二、太阳活动对地球的影响
引言：通过观察学生发现，貌似平静的太阳时刻都在发生着变化，太阳一旦活动起来，就会释放更大的能量，势必会波及地球。
1、引入太阳活动的概念：
( http: / / www.21cnjy.com )太阳大气层发生突然变化的现象，黑子和耀斑是太阳活动的主要表现形式。利用多媒体课件演示现象、再现过程，既可以使学生获得真切的感受，理解事物的演变规律，又可以化抽象为直观，降低教学难度。在观察、分析、讲授之后，由学生自主填注学案上预设的表格，加深理解和记忆。
类型
概念
发生层次
现象
周期
意义
黑子
耀斑
教师点拨学生易出错混淆的地
( http: / / www.21cnjy.com )方：黑子出现在光球层，耀斑发生在色球层，黑子和耀斑是有关联的，它们是相伴发生，而不是先有黑子后有耀斑（这是一个误区）
1、太阳活动对地球的影响：
这是本节的另一个重点，由于涉及许多深奥的科学道理，学生理解起来有一定困难，又成为本节的一大难点。为此在教学中要做的：
1）充分利用探索中《太阳黑子
( http: / / www.21cnjy.com )活动与降水量图》，通过设问层层引导，步步深入，使学生理解黑子活动与降水量之间存在着相关性，当黑子处于峰值期时，地球上极易出现气候异常现象。指导学生阅读案例：太阳活动与旱涝的关系，布置问题，由学生课下探究完成。
2）搜集手机通讯中断、磁暴、
( http: / / www.21cnjy.com )防晒霜脱销等身边的案例，使学生获得真实的感受，通过合作讨论，共同归纳、总结太阳活动对地球电离层和磁场产生的影响，明确太阳活动对电离层产生的扰动，使无线电短波通讯中断，太阳活动对地球磁场的影响，产生磁暴现象，使磁针不能正确指示方向。也使学生认识到研究太阳活动是十分必要的。
3）播放精心剪接的视频资料，呈
( http: / / www.21cnjy.com )现太阳活动的宏大场面，演示高能带电粒子流冲出太阳大气，冲入宇宙空间，直逼地球的大气层和磁场，再现高能带电粒子流如何扰动电离层，如何干扰磁场，欣赏绚丽多彩的极光……这段视频既是对太阳活动对地球影响知识的回顾，又是巩固所学，加深记忆的一个绝好的机会，还可以对知识加以引深，发现太阳活动对航空航天和流行疾病等其它方面的影响。
通过学习，学生知道了太阳活动对地球
( http: / / www.21cnjy.com )的影响是多方面的，也是十分复杂的，科学家们只是发现了一下相关性，至于究竟存在什么关系？为什么会有这种关系？至今还没有一个公认的科学结论。这个重要的科学奥秘尚待天文学、物理学和地球科学等学科联合攻关，才能逐步予以探明。
【板书设计】
一、为地球提供能量
1.太阳概况
2.太阳辐射的概念
3.太阳能量来源
4.太阳辐射对地球和人类的影响
5.太阳辐射的分布
二、太阳活动影响地球
1.太阳大气层的结构
2.太阳活动
3.太阳活动对地球的影响
(1)对气候的影响
(2)扰乱电离层,影响无线电波通讯
(3)干扰地球磁场,产生“磁暴”现象
(4)两极地区出现极光第4节
地球的圈层结构
【课标细化】
1.掌握地球内部圈层的划分及各层主要特点。
2.概括横波和纵波的特点，正确区分横波和纵波。
3.掌握岩石圈的概念，理解岩石圈的划分。
4.了解地球的外部圈层即大气圈、水圈和生物圈的基本特征与联系
【课前预习】
一.地球的内部圈层
1.地震波
（1）地震波的分类及特性
①
分类：
图中A表示_______________，B表示_______________。
②
特点：
类型
传播速度
通过物质的性质
A波
B波
（2）地震波的波速变化
①
在地下33千米处（大陆部分）：
。
②
在地下2900千米处：A波________
___，B波
。
2.
地球内部圈层划分
(上图)
圈层名称
地震波速度
不连续面
深度（Km）
特征
H（
）
传播速度
纵波速度
，横波
①
由岩石组成的坚硬外壳②
厚度不均，
部分较薄，
部分较厚
G（
）
上地幔
上地幔上部存在一个
，这里可能为岩浆的主要发源地
下地幔
地核
温度很高，压力和密度很大
3．地壳与岩石圈
名称
厚度
范围
联系
地壳
平均
Km
地表至
面
岩石圈不仅包含地壳而且还包含上地幔顶部（软流层以上）部分
岩石圈
平均
Km
地表至
层
二.
地球的外部圈层
1．大气圈：由气体和__________组成，主要成分是氮和__________________。
2．水圈：由地球表层水体构成的
但
的圈层，它包括
、
、
等。
3．生物圈：占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的___
__。
【参考答案】
一、1.（1）①横波、纵波
②较慢、固体；较快，固体、液体、气体
（2）①纵波和横波的传播速度都明显增加
②突然消失；突然下降
2．
圈层名称
地震波速度
不连续面
深度（Km）
特征
H（
地壳）
明显增加突然下降，突然消失
莫霍界面古登堡界面
332900
大洋
大陆
G（地幔）
软流层
外核
内核
3.
17
莫霍界
80
软流层
二、1.悬浮物
氧
2.连续
不规则
地表水
地下水
大气水
生物水
3.上部
【思维导学】
1．有人用“半熟的鸡蛋”形象地比喻地球的内部圈层结构，你认为合理吗？
2．地壳、地幔、岩石圈、软流层有什么区别和联系？
3．为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？
【参考答案】
1．合理。用“半熟的鸡蛋”来比
( http: / / www.21cnjy.com )喻地球的内部圈层，则蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。
2.
厚度
范围
联系
地壳
平均17千米
地表至莫霍界面
岩石圈不仅包含地壳，而且还包含上地幔顶部(软流层以上)部分
岩石圈
平均100千米
地表至软流层
3．水圈、大气圈、岩石圈均是由无
( http: / / www.21cnjy.com )机成分构成，而生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，是由有机成分和无机成分共同组成的。生物圈中的生物不仅使自然界中的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而使地球面貌发生了根本的变化。因此，自然地理环境系统中最活跃的圈层是指生物圈。
【课内探究】
探究点一：地震波
1.当地震发生时，人们首先感到地面上下跳动还是左右晃动？为什么？横波和纵波哪个对地表的破坏程度大？
探究点二：地球的内部圈层结构
1．用示意图画出地球的圈层结构（要画出岩石圈和软流层），并指出地球内部三个圈层的划分界线
2.岩石圈等同于地壳吗？为什么？
【参考答案】
探究点一：
（1）地震波直接入射地面，
横波表现为左右摇晃，纵波表现为上下跳动，纵波传播速度比横波快，所以先感到上下跳动.
(2)横波振幅比纵波大，破坏力大，
横波的水平晃动力是造成建筑物破坏的主要原因。
探究点二：
1.图参考教材22页图1.26
2.不等同，因为岩石圈不仅包括地壳，还包含上地幔顶部（软流层以上）第3节
地球公转的地理意义
【课标细化】
1.掌握昼夜长短的时空变化规律及计算。
2.掌握正午太阳高度的时空变化规律及计算。
3.理解四季的划分与更替及五带的划分。
4.光照图中昼夜长短和正午太阳高度的判读方法。
【课前预习】
一.
昼夜长短的变化
1.昼夜长短反映的是
的长短。
2.分布规律
（1）纬度变化
①北半球夏半年(自春分日至秋分日)：
北半球昼
夜
，纬度越高，
，北极四周出现
现象。
南半球昼
夜
，纬度越高，
，南极四周出现
现象。
②北半球冬半年（自秋分日至春分日）：
北半球昼
夜
，纬度越高，
，北极四周出现
现象。
南半球昼
夜
，纬度越高，
，南极四周出现
现象。
③春、秋分日：全球各地昼夜
，都是
小时。
（2）季节变化
节气
太阳直射点的位置
昼夜长短情况
北半球
南半球
北极圈及其以北
南极圈及其以南
夏至日
冬至日
春、秋分日
3.昼夜长短的计算
比较所求地点所在的纬线上昼弧和夜弧的比例
二.
正午太阳高度的变化
1.正午太阳高度是一日内
的太阳高度，反映了
的强弱。
2.分布规律
（1）纬度变化
同一时刻，正午太阳高度由
向南北两侧
。
（2）季节变化
节气
太阳直射点的位置
正午太阳高度变化规律
正午太阳高度最值
最大值
最小值
夏至日
由
向南、北两侧递减
及其以
地区
半球
冬至日
由
向南、北两侧递减
及其以
地区
半球
春、秋分日
由
向南、北两侧递减
3.正午太阳高度的计算:
H=90°-纬度差（当地纬度与直射点的纬度差）
三.
四季更替和五带
1.四季更替
（1）天文含义：夏季是一年内
最长，
最高的季节，也是获得
最多的
( http: / / www.21cnjy.com )季节；冬季是一年内
最短，
最低的季节，也是获得
最少的季节。
（2）天文四季的划分：
我国以四立作为四个季节的起点（即立春、立夏、立秋、立冬）
欧美国家以二分二至作为四个季节的起点（即春分、夏至、秋分、冬至）
（3）气候四季的划分
(北温带国家)：
春季：
月
夏季：
月
秋季：
月
冬季：
月
2.五带的划分
（1）划分界线：以
和
。反映了年太阳辐射总量
从
向
地区减少的规律。
（2）五带划分：
热带：南北
之间，有
现象
南北温带：
到
之间
南北寒带：
到
之间，有
现象
【参考答案】
一.
昼夜长短的变化
1日照时间
2.分布规律
（1）纬度变化
①长
短
，昼越长夜越短
极昼。
短
长
，昼越短夜越长，极夜
②短
长
，昼越短夜越长
极夜。
长
短
，昼越长夜越短，极昼
③等长
，12。
（2）季节变化
节气
太阳直射点的位置
昼夜长短情况
北半球
南半球
北极圈及其以北
南极圈及其以南
夏至日
北回归线
昼
最长
昼最短
极昼
极夜
冬至日
南回归线
昼最短
昼
最长
极夜
极昼
春、秋分日
赤道
等长
3.昼夜长短的计算
比较所求地点所在的纬线上昼弧和夜弧的比例
二.
正午太阳高度的变化
1最大，太阳辐射。
2.分布规律
（1）纬度变化
太阳直射点
递减。
（2）季节变化
节气
太阳直射点的位置
正午太阳高度变化规律
正午太阳高度最值
最大值
最小值
夏至日
北回归线
北回归线
北回归线
北
南
冬至日
南回归线
南回归线
南回归线
南
北
春、秋分日
赤道
赤道
赤道
极点
3.正午太阳高度的计算:
H=90°-纬度差（当地纬度与直射点的纬度差）
三.
四季更替和五带
1.四季更替
（1）天文含义：白昼，太阳，太阳辐射；白昼，太阳，太阳辐射。
（2）天文四季的划分：
我国以四立作为四个季节的起点（即立春、立夏、立秋、立冬）
欧美国家以二分二至作为四个季节的起点（即春分、夏至、秋分、冬至）
（3）气候四季的划分
(北温带国家)：
春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月
2.五带的划分
（1）划分界线：南、北回归线和南、北极圈。低纬
高纬
（2）五带划分：
热带：回归线，直射
南北温带：回归线
极圈
南北寒带：极圈
极点，极昼极夜
【思维导学】
1．假如地轴与赤道面相交的角度为90°，那么当地球自转和公转时，昼夜长短和季节如何变化？
2．南、北半球纬度数相同的地方，昼夜状况有何特点？
【参考答案】
1．全球任何纬度都昼夜平分且无季节变化。
2．南、北半球纬度数相同的地方昼
( http: / / www.21cnjy.com )夜状况相反，一地的昼长等于另一地的夜长。例如，6月22日，40°N的地方昼长14小时51分，夜长9小时09分；而40°S的地方夜长14小时51分，昼长9小时09分。
【课内探究】
探究点一：昼夜长短的变化及计算
1.读太阳光照图（阴影部分表示黑夜），完成下列要求。
（1）图中EF是
（晨、昏）线。
（2）此时，太阳直射点所在纬度是 ，北半球节气是 ，地球公转的速度较 （快、慢）。
（3）此日，江门的昼夜长短状况是
。
（4）计算昼长：A
B
C
D
E
F
（5）计算日出日落时间：A日出
、日落
，
B日出
、日落
，
C日出
、日落
，
E日出
、日落
。
小结规律：
①太阳直射点所在的半球昼
夜
，纬度越高，
。
②太阳直射点最北，北半球昼
夜
，南半球反之。
地区出现极昼，南半球相反。
③相同纬度各地的昼长
，夜长
。
④南北半球纬度数相同的地区昼夜长短对
( http: / / www.21cnjy.com )称分布，即北半球各地的昼长（夜长）与南半球同纬度的
（
）相等。
探究点二：正午太阳高度的变化及计算
1.读“以极地为中心的光照图”
（阴影部分表示黑夜），读图完成下列问题。
（1）此图表示的是________月________日的光照情况。
（2）此时太阳直射点的地理坐标是__
____________。
（3）图中ED表示________线，DC表示_________线。
（4）此时A点是__
______时，A、B、C三点中白昼最长的是___________，昼长是_______小时。
（5）计算各点正午太阳高度：
A
C
D
。
2.
请计算北京（40°N）在二分二至日时的正午太阳高度角
节气
春分日
夏至日
秋分日
冬至日
太阳直射点位置
正午太阳高度角
小结规律：
①同一时刻，离太阳直射点越近，正午太阳高度角
。
②同一地点，与太阳直射点纬度差越小，正午太阳高度角越
，与太阳直射点纬度差越大，正午太阳高度角最
。
【参考答案】
探究点一：昼夜长短的变化及计算
1.读太阳光照图（阴影部分表示黑夜），完成下列要求。
（1）晨
（2）23°26 N，夏至，慢。
（3）昼最长夜最短。
（4）A
12小时
B
16小时
C
8小时
D
16小时
E
24小时
F
0小时
（5）A日出6：00、日落18：00，B日出4：00、日落20：00，
C日出8：00、日落16：00，E日出0：00、日落24：00。
小结规律：
①长
短，纬度越高，昼越长夜越短。
②最长
最短
北回归线及其以北。
③
相等，相等。
④夜长（昼长）。
探究点二：正午太阳高度的变化及计算
1.读“以极地为中心的光照图”
（阴影部分表示黑夜），读图完成下列问题。
（1）6
月22
日。
（2）（23°26 N，45°W）。
（3）昏，晨。
（4）15时，B，18。
（5）A
90°
C
66°34
D
46°52 。
2.
请计算北京（40°N）在二分二至日时的正午太阳高度角
节气
春分日
夏至日
秋分日
冬至日
太阳直射点位置
赤道
北回归线
赤道
南回归线
正午太阳高度角
50°
73°26
50°
26°34
小结规律：
①越大。
②大，小。
夏至日
春（秋）分日
冬至日第3节
地球自转的地理意义
1．如果用a表示晨线，b表示昏线，下列各图表示正确的是
( )
2．希腊雅典(东3区)20时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是
( )
A．13时
B．次日凌晨1时
C．次日17时
D．23时
3．下面四幅图中所表示的自转方向正确，且MN为晨线的是( )
4．为了让五星红旗升起的时刻与日出同步，兰州(103°53′E)春分日升旗的时刻应选在北京时间( )
A．6时整
B．6时49分44秒
C．4时55分32秒
D．7时4分28秒
下图中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答5～6题。
5．若AB弧表示夜弧，则晨线必过图中( )
A．A
B．B
C．C
D．D
6．若AB弧表示2013年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为0时，则100°E的区时为( )
A．2月28日13时40分
B．2月29日13时40分
C．3月2日14时00分
D．2月28日14时00分
下图为两条河流下游图，图中圆圈为一小岛。据此回答7～8题。
7．图中小岛最终可能连接的岸堤是
( )
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
8．若要在甲、乙两图四点中建设港口，则最合适的点是( )
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
9．当纽约(西五区)处于4月30日12时时，北京应为
( )
A．4月30日1时
B．5月1日1时
C．4月29日1时
D．5月1日9时
10．当某地正午时，北京时间为12时16分，则该地经度为
( )
A．116°E
B．124°E
C．104°E
D．136°E
11.一条平直的河流，其上游南岸冲
( http: / / www.21cnjy.com )刷厉害，而北岸有沙洲形成，其下游则北岸冲刷厉害，南岸入海处形成河口三角洲，则此河的位置和流向与下列各图相吻合的是( )
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
12．下图中斜线部分表示黑夜，读图完成下列问题。
(1)此时，晨昏圈与________相重合，图中弧NMS是________，经度是________。
(2)此时，地方时为12时的经线位于P、Q两点中的________
，其经度是________，北京时间是________。
(3)地方时为0时的经线所属的时区为________。
(4)如果此时全球分别处于9月22日和9月23日两天，地方时进入9月23日的经度范围是
________。
参考答案
1-5：
BBCDB
6-11:
CBCBA
D
12.
(1)经线圈 昏线 60°E
(2)P 30°W 22时
(3)东十区
(4)150°E向东至180°第3节
地球自转的地理意义
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
下图中阴影部分表示7月7日，其余部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此回答1～3题。
1．此时A点的区时是( )
A．7月8日12时
B．7月7日24时
C．7月8日6时
D．7月8日16时
2．此时北京时间是( )
A．7月8日15时
B．7月8日14时
C．7月8日20时
D．7月7日14时
3．有关A、B、C三点地球自转角速度和线速度的叙述，正确的是( )
A．三点自转角速度和线速度都相同
B．三点自转角速度和线速度都不相同
C．三点角速度相同，线速度B点大于C点
D．三点线速度相同，角速度A点大于B点
4．假如地球自东向西自转，则下列说法正确的是( )
①北京的地方时早于伦敦的地方时
②太阳将西升东落
③水平运动的物体，北半球左偏，南半球右偏
④水平运动的物体，北半球右偏，南半球左偏
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
一个旅游团从广州出发飞越浩瀚的太平洋到美国观光。判断以下行程中发生的地理事件，完成5～6题。
5．飞机在飞越太平洋中部时，由于时差的缘故，空中小组在广播中要求旅客把自己的手表( )
A．调快1小时
B．调慢1小时
C．调快24小时
D．调慢24小时
6．从广州到美国的飞行中，旅客观察窗外的昼夜状况，发现这天的白昼时间较平常的( )
A．长
B．短
C．一样
D．长短无法判断
7．某军舰在(20°W 29°S)的海面上，沿20°W经线向南发射炮弹，射程为90km，落弹点将在
( )
A．东半球中纬度地区
B．东半球低纬度地区
C．西半球中纬度地区
D．西半球低纬度地区
8.2011年12月27日，岛国萨摩亚
( http: / / www.21cnjy.com )决定删掉12月30日，从29日直接进入31日，迎接新时区的到来。更改时区后，萨摩亚将成为世界上第一个迎接2012年新年的国家，下列对萨摩亚的推论不正确的是( )
A．处于日界线附近
B．原时区位于日界线东侧
C．原时区为东12区
D．原时区为西12区
读下面日照图(阴影部分表示夜半球)，完成9-10题。
9．关于图中信息的说法，正确的是( )
A．下一刻D点将进入白昼
B．C点在昼半球
C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同
D．AB是昏线
10．此时，地方时为0：00的经线是( )
A．120°E
B．100°W
C．20°W
D．60°E
读世界地图，回答11～12题。
11．若AB为昏线，则H地的区时为
( )
A．6月21日6时
B．6月22日6时
C．12月21日18时
D．12月22日6时
12．若DF为晨线，则东半球内属于22日的范围可能是( )
A．20°W向东至160°E之间
B．0°向东至180°之间
C．160°W向东至20°E之间
D．0°向东至160°E之间
二、综合题（40分）
13．比较下面四幅图(注：甲、乙、丙三图中，阴影区为黑夜，丙图所示为北半球某地区)，回答问题。(20分)
(1)各图中的晨线分别是：甲：弧________，乙：弧________，丙：弧________。
(2)赤道上晨线与昏线经度相距________。
(3)晨昏线在一天中移动方向与地球自转方向________。在一年中的________、________(节气)与经线重合。
(4)甲图所表示的季节为北半球的
( )
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
14．读地球光照图，回答下列问题。(20分)
(1)该图是以________极点为中心的示意图，P点在N点的________方向，P点地方时为________时。
(2)在图中画出太阳光线。
(3)为________线，其中是________线，是________线。相对于地表的运动方向是________时针。
(4)此时，北京时间是________时。
(5)此时，一艘轮船在E点附近
( http: / / www.21cnjy.com )向东航行。10分钟后，越过EF一线，这时轮船所在地的区时应为________月________日________时________分。
参考答案
一、选择题。
1-5：
CBCBD
6-12：BBCAD
BD
二、综合题。
13.
(1)AC AO AB
(2)180°
(3)相反 春分 秋分
(4)D
14.
(1)南 东南 0(24)
(2)画图略(水平，从右侧照过来)。
(3)晨昏 晨 昏 逆
(4)17
(5)12 21 21 10第3节
地球公转的地理意义
【教材分析】
通过利用黄赤交角与两分两
( http: / / www.21cnjy.com )至地球位置图的分析到建立“回归运动联系图”，在到把两图联系起来分析北半球两分两至昼长和正午太阳高度分布图这一过程，能够清楚地分析正午太阳高度和昼夜长短时空分布规律。但到此为止，缺少让学生利用规律解释生活中的一些现象的环节，从而不能让学生真正理解地球公转的地理意义，所以要提供相应的情境，给学生利用规律解释现实问题的机会。
天文四季的划分的实质就是把握昼夜长短和
( http: / / www.21cnjy.com )正午太阳高度的大小、强弱关系，而对于具体四季具体如何划分，要涉及气候统计的内容，超出了天文四季的范畴，应当弱化或不讲。
【教学目标】
知识与技能
1.地球公转的地理意义是本单
( http: / / www.21cnjy.com )元的核心知识之一，不仅与学生生活密切联系，也是在以学习后各章节时认识有关地域分异和地理事物季节变化的基础。公转的地理意义包括正午太阳高度的周年变化、昼夜长短的周年变化，以及由此在时间派生出来的季节变化。2.天文意义上的五带是以
( http: / / www.21cnjy.com )上两种周年变化在空间上的集中表现，但气候上的五带与之有一定差异，所以应当弱化天文五带的划分，引导学生知道南北回归线之间有直射现象、而南北极圈以内有极昼、极夜现象即可。3.对于正午太阳高度角计算、极地俯视光照图的判读应当弱化，这些内容是深化对地球公转过程及其地理意义的工具，为切实降低学习难度，应当回避之。过程与方法
通过对昼夜长短变化和正午
( http: / / www.21cnjy.com )太阳变化的演示动画和日照图的判读，以小组活动的形式完成昼夜长短和正午太阳高度变化规律的总结，阐述全球范围和不同季节昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
情感、态度与价值观
通过以上过程，初步认识和树立世界是运动的，运动是有规律的，规律是能为人类逐步把握和利用的等观念，从而增强探索自然的兴趣。
【教学重点】
1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
【教学难点】
1.人口迁移对迁出地和迁入地的影响（重点是民工流动对城市和乡村的影响）。
2.在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
【教学过程】
新课导入：通过前面的学习，我们已经对地球的运动有了更多的了解，下面我们先来做一道计算题。
（1）已知日本东京时刻为下午4时，美国纽约（75°W）时间为几时？北京（116°E）地方时为几时？
（2）请你说出由于黄赤交角的存在，太阳直射点的周年回归运动的规律。
太阳直射点一年中有规律地在南、北纬23°26′的纬线上做周期性的往返运动，称为太阳直射点的回归运动。
参考答案：美国纽约（75°W）时间为2时；北京（106°E）地方时为14时44分。
参考答案：每年冬至日(12月22日)，太阳直
( http: / / www.21cnjy.com )射在最南的一条纬线──23°26′S，此后开始向北移动，大约过三个月，到第二年春分日(3月21日)到达赤道上，然后再继续向北移动，6月22日夏至日时直射在最北的一条纬线──23°26′Ｎ，过了这一天就开始向南返，秋分日(9月23日)回到赤道上，然后继续向南移动，到12月22日冬至日时，又直射到最南的纬线──23°23′S上，过了这一天又开始向北移动。
今天我们继续探讨在地球公转运动过程中产生的地理意义。
【思考讨论】
请同学们联系生活实际，思考以下问题：
问题1：请简单叙述一年四季昼夜长短变化规律。
问题2：请简单说明夏季为什么热？冬季为什么冷？
学生回答：（略）
树叶凋零，人们衣着的变化都是随着气候
( http: / / www.21cnjy.com )的冷热变化而变化的。四季最主要的区别也体现在冷热的差异上，如春暖、夏热、冬寒。大家还知道一天之内也有冷热的变化，早晚凉，中午热。大家都知道这种变化与太阳的日出、日落密切相关。可是，一年中同样是中午，夏季和冬季的温度明显不一样。这又是为什么？这个问题就是我们这节课要重点解决的内容。
五、昼夜长短和正午太阳高度的变化
太阳辐射能在地球表面分配的周期性的变化，主要是通过昼夜长短和正午太阳高度角来体现的。
1．昼夜长短的变化
昼夜长短反映了日照时间的长短。
【读图分析】读图：1．23北半球二分二至全球的昼长和正午太阳高度分布。
①分析A图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？
太阳直射北回归线；北极圈内昼长最长，达24
( http: / / www.21cnjy.com )小时；北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，南半球反之；正午太阳高度角由北回归线向南北两方降低。
②分析B图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？
太阳直射南回归线；南极圈
( http: / / www.21cnjy.com )内昼长最长，达24小时；北半球昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，南半球反之；正午太阳高度角由南回归线向南北两方降低。
③分析C图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？正午太阳高度角的分布有何规律？
太阳直射赤道；全球昼夜平分；正午太阳高度角由赤道向南北两方降低。
④北京（学校所在地）在一年中昼夜长短的变化规律是怎样的？今天北京（学校所在地）的昼长还是夜长？明天比今天的昼长时间是增加还是减少？
北京的昼夜长短变化：冬至
( http: / / www.21cnjy.com )日（12月22日前后）时昼最短夜最长，之后随着太阳直射点北移，白昼的时间逐渐加长，在春分时（3月21日前后）昼夜平分，之后进入夏半年，白昼继续增长、夜渐短，夏至日（6月22日前后）昼最长、夜最短；之后随着太阳直射点南移，白昼的时间也随之变短，夜渐长，至秋分日（9月23日前后）昼夜平分，之后进入冬半年，昼渐短、夜渐长，至冬至日达到北京一年中昼最短、夜最长的一天。
北京（学校所在地）的昼夜长短及变化略。
【思考讨论】
（1）昼夜长短的变化幅度与纬度高低有什么关系？
学生回答
参考答案：赤道上全年昼夜平分；随纬度的增高，各地昼夜长短变化幅度越来越大；极圈内有极昼、极夜现象，且纬度越高，极昼、极夜的天数越多
（2）全球各地昼夜相差幅度与太阳直射点的纬度有什么关系？
太阳直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼极夜的范围越大。
太阳直射北回归线时，北半球各地昼最长，夜最短，北极圈内出现极昼现象，而南半球则昼最短，夜最长，南极圈内出现极夜现象。
太阳直射南回归线时则相反。
【总结】
北半球夏半年，各纬度地区昼长夜短，纬度越高
( http: / / www.21cnjy.com )，昼越长，夜越短；夏至日北半球各纬度昼长达到一年中的最大值。北极圈及其以北地区出现极昼现象。南半球反之。
北半球冬半年，各纬度地区昼长夜短，纬度越
( http: / / www.21cnjy.com )高，昼越短，夜越长；冬至日北半球各纬度昼长达到一年中的最小值。北极圈及其以北地区出现极夜现象。南半球反之。
春秋分（3月21日前后、9月23日前后），全球昼夜平分。
【案例探究】
结合“太阳直射点的回归运动示意图”和教材1．23北半球二分二至全球的昼长和正午太阳高度分布图探究下列问题。
（1）当太阳直射点在B位置时，北半球是什么节气？昼夜长短和正午太阳高度的分布规律应为教材图中的哪幅图？它们有什么规律？
提示：为北半球夏至。a图。北半球昼最长夜
( http: / / www.21cnjy.com )最短，纬度越高白昼越长，北极圈及其以内为极昼现象；南半球昼最短夜最长，纬度越高黑夜越长，南极圈及其以内为极夜现象。太阳直射在北回归线上，正午太阳高度从北回归线向南北两侧降低。
（2）当太阳直射D点时，北半球是什么节气？昼夜长短和正午太阳高度的分布规律应为教材图中的哪幅图？它们有什么规律？
提示：为北半球冬至。b图。北半球昼最短夜
( http: / / www.21cnjy.com )最长，纬度越高白昼越短，北极圈及其以内为极夜现象；南半球昼最长夜最短，纬度越高黑夜越短，南极圈及其以内为极昼现象。太阳直射在南回归线上，正午太阳高度从南回归线向南北两侧降低。
（3）当太阳直射点在A、C位置时，分别是什么节气？结合教材中c图分析昼夜长短和正午太阳高度有什么规律？
提示：直射在A点时为北半球春分，在C点时为秋分；全球昼夜平分，正午太阳高度从赤道向两极递减。
（4）太阳直射点从A移动到B期间，昼夜长短怎么变化？由B到C、由C到D、由D到E呢？
提示：A到B：北半球昼变长，夜变短
( http: / / www.21cnjy.com )，且昼长夜短，南半球相反；B到C：北半球昼变短，夜变长，但仍然是昼长夜短，南半球相反；C到D：北半球昼继续变短，夜继续变长，并且昼短夜长，南半球相反；D到E：北半球昼变长，夜变短，但仍然是昼短夜长，南半球相反。
（5）当太阳直射点在北半球时，昼夜长短呈怎样的状况？在南半球呢？
提示：当太阳直射北半球时，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长；当太阳直射南半球时，南半球昼长夜短，北半球昼短夜长。
（6）当太阳直射点向北移动时，昼夜长短怎样变化？向南移动时呢？
提示：当太阳直射点向北移动时，北半球昼变长，夜变短；南半球相反。当太阳直射点向南移动时，南半球昼变长，夜变短；北半球相反。
如果细心的同学还可以发现一年中由于地球公转，正午太阳高度角也不同。
2．正午太阳高度的变化
太阳高度角是指太阳光线与地平面的夹角。一天中，太阳高度角的的最大值就是正午太阳高度角。
PPT演示，逐步讲解总结正午太阳高度角的变化规律。
春秋分日（3．21和9．23)：
太阳直射赤道0 ，赤道正午太阳高度为90°，全球正午太阳高度自赤道0 向南北递减。
夏至日(6．22）:
太阳直射北回归线(23 26 N)，北回归线正午太阳高度为90°，正午太阳高度自北回归线(23 26 N)向南北递减。
冬至日（12．22）:
太阳直射南回归线(23 26 S)，南回归线正午太阳高度为90°，正午太阳高度自南回归线(23 26 S)向南北递减。
【结论】
正午太阳高度角的分布规律是：自直射
( http: / / www.21cnjy.com )点所在纬线向两侧减小。离直射点越近正午太阳高度越大；离直射点距离相同，正午太阳高度相同（纬度相同，正午太阳高度相同）。
各地正午太阳高度角的计算方法是：H=90°─纬度差
【案例探究】
1．我国南方地区的楼房间距和北方地区相比有什么不同？为什么？
提示：我国北方地区的楼房
( http: / / www.21cnjy.com )间距大于南方地区。因为我国北方的纬度较高，正午太阳高度角较小，物体形成的影子较长，为了获取充分的太阳光照，所以楼房间距较大。
2．北京传统的四合院堂屋一年中什么时候正午室内的光照面积最大？为什么？
提示：冬至日。因为冬至时北京的正午太阳高度达一年中最小值，所以到室内的太阳光照面积最大。
【探究】
设问：昼夜长短和正午太阳高度角的变化有何影响？
学生回答：①引起同一纬度受热情况随季节变化而变化，进而产生了四季；②导致地球上不同纬度在一年中受热不同，进而产生了五带。
六、四季更替和五带
由于昼夜长短和正午太阳高度的时空变化
( http: / / www.21cnjy.com )，使得太阳辐射既有时间的变化，也有空间的分异。全球同纬度地区（除赤道外），太阳辐射在一年中呈现有规律的变化，形成四季；全球不同纬度地区，太阳辐射从低纬度向高纬度呈现规律的递减，据此可划分为五带。
1．四季更替
从天文含义看四季，夏季是一年中白昼最长、
( http: / / www.21cnjy.com )太阳最高的季节，也是获得太阳辐射最多的季节；冬季是一年内白昼最短、太阳最低的季节，也是获得太阳辐射最少的季节；春季和秋季是冬、夏两季的过渡季节。
设问：四季是怎样划分的？
一般把3、4、5三个月划分为春季，6、7
( http: / / www.21cnjy.com )、8三个月划分为夏季，9、10、11三个月划分为秋季，12、1、2三个月划分为冬季。南半球与北半球的季节正好相反。
2．
五带的划分
结合教材图1．24“五带的划分”图，分析回答：
（1）地球上五带是如何划分的？
提示：以南、北回归线和南、北极圈为界，划分了五带。
（2）五带的划分反映了什么地理量的分布规律？
提示：五带的划分体现了太阳辐射的变化──从低纬向高纬地区减少。
（3）在五带中昼夜长短、正午太阳高度及四季变化各有什么特点？
提示：热带有太阳直射现象；温带地区既无太阳直射现象，又无极昼极夜现象，四季更替最明显；寒带地区有极昼极夜现象。
总结：五带的划分反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律。五带的划分是科学家们进一步研究地球表面地域分异规律的基础。
【板书设计】
五、昼夜长短和正午太阳高度的变化
1．昼夜长短的变化
2．正午太阳高度的变化
六、四季更替和五带
1．四季更替
2．
五带的划分第1节
宇宙中的地球
【教材分析】
人类生活在地球上，必然离不开地理环境，
( http: / / www.21cnjy.com )地球是宇宙中一颗普通的天体，地理环境必然深受自身所处的宇宙环境的深刻影响。本节内容放在本模块的第一节，旨在使学生一进入高中阶段的地理学习，就对地球所处的宇宙环境有一初步认识，从而在宏观上把握地理环境的大背景。教材采用图片、表格、文字相结合的形式，让学生能够直观地分析出地球在宇宙中的位置及自主探究分析得出地球既是太阳系中一颗普通行星又是一颗特殊的行星。
【教学目标】
知识与技能
1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球所处的宇宙环境，宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳
( http: / / www.21cnjy.com )系中一颗既普通又特殊的行星，作为普通的行星是与八大行星比较，在运动特征上和结构特征具有共同性和相似性；作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法
1.通过引导学生认识天体系统，掌握用框图结构说明地理事物系统的方法；分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2.通过分析图文资料，利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。
情感、态度与价值观
通过学生积极查阅相关资料
( http: / / www.21cnjy.com )和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的、普遍联系得和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
【教学重点】
1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件及原因。
【教学难点】
地球上生命存在的条件及原因
【教学过程】
新课导入：如果我们向宇宙深处的某些可能存在生命的星球发送地球的问候，我们如何告诉他们我们的具体位置呢？
为什么人类现在的宇宙生命探索仍然没有在其他星球上找到生命？为什么地球具有生命存在的条件？这节课我们探讨一下这些问题。
何谓宇宙？我国战国时期的《淮南子·原道
( http: / / www.21cnjy.com )训》中指出：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？那么什么是天体？
一、地球在宇宙中的位置
人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时
( http: / / www.21cnjy.com )期。从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考，18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间
“古往今来”──宙──无限时间
宇宙是包容天地万事万物的总称
宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式
1．天体及天体的类型
最早人们用肉眼进行观天，看到天空中
( http: / / www.21cnjy.com )日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。除了我们能够观测到的天体外，宇宙中还有一些弥漫于星际空间的物质，如气体、尘埃等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。（此部分可以采用多媒体手段演示各种天体，通过直观的图片使学生初步了解各种天体的形状和特点，教师边演示边讲解）
总结：天体的类型可以分为自然天体和人造天体。前面我们看到的行星、恒星、星云等都是自然天体，自然天体中最基本的类型是恒星和星云。
恒星和星云的比较表格：
人造天体包括航天飞机、人造卫星、飞船、太
( http: / / www.21cnjy.com )空垃圾等。但是需要区别：地球作为整体是一个天体，但地球的一部分或者附属物就不能叫作天体。例如按航线飞行的飞机、发射架上的人造卫星、天上的云、地上的汽车等。
正是由于以上所述天体和星际物质构成了
( http: / / www.21cnjy.com )地球的宇宙环境。宇宙中的各种天体是否孤立存在的呢？经过科学家的实验证明：天体都在高速的运动着，邻近的天体彼此之间相互吸引，形成以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”，科学家们称它们为天体系统。
2．天体系统
通过老师的讲解，并看教材P3，请同学们思考并回答下列问题：
（1）宇宙中的天体是如何相互作用的？（相互吸引、相互绕转）
（2）天体系统的规模相差悬殊，按大小可以划分为几个级别？（划分为四个级别）
（3）请你设计框图，正确表示天体系统不同级别之间的关系。
（4）天体系统的级别中，包含地球的级别有哪些？
答案:总星系、银河系、太阳系、地月系。
任何天体在宇宙中都有自己的位置，同学们通过认识宇宙中不同级别的天体系统，以正确了解和描述地球在宇宙中的位置。
二、太阳系中的一颗普通行星
1．太阳系的组成
（展示教材P4图1．4太阳系模式图）太
( http: / / www.21cnjy.com )阳系的中心天体是恒星太阳，周围由八颗大行星、众多小行星及彗星、流星、星际物质组成。其中八大行星，按照他们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太阳系中的一颗普通的行星。
练习：识记辨认八大行星
填出图中字母代表的行星名称。
2．八大行星公转的运动特征
描述行星围绕太阳公转的运动特征，一般从运动方向、轨道平面和运动轨迹等方面进行了解，下面老师带同学们一起认识八大行星的运动特征。
多媒体演示太阳系八大行星运动示意图：同学观察并说出八大行星的运动方向的特点。
八大行星绕日公转运动方向的特点是：均是自西向东运动，运动方向相同，具有同向性的特点。
出示教材P5表格1．1行星轨道倾角与偏心率，引导学生分析比较公转轨道平面的特点与轨道形状的特点。（注意需介绍讲解轨道倾角与偏心率的概念）
八大行星公转的轨道平面之间的倾角大多小于4°，说明八大行星在公转运动过程中，几乎在同一个平面上运动，具有共面性的特点。
而八大行星公转轨道形状的偏心率大多接近0，说明八大行星的公转轨道形状是近似正圆的椭圆形，具有近圆性的特点。
3．八大行星公转的结构特征
展示教材P5图1．5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比
读图指导：注意该图的图例，图中注记所标数字是指与地球相比，其体积、质量的大小。
教师指图讲解：按照八大行星的距
( http: / / www.21cnjy.com )日远近、质量和体积等结构特征，通常将与地球结构特征相似的水星、金星、火星与地球一起划分为类地行星。将体积比和质量比远远大于地球的木星和土星划分为巨行星；将离太阳较远的天王星和海王星划分为远日行星。
请同学们结合图1．5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比所示内容，填写表格1．2三类行星距日远近、质量、体积等特征比较
我们把每项特征分为三个等级，按距日由近及远、质量由小到大、体积由小到大，依次用1、2、3来表示。
答案：
提问：为什么说地球是太阳系的一颗普通行星？
通过上述分析，可以看出，在太阳系的八颗
( http: / / www.21cnjy.com )行星中，地球的质量、体积、平均密度等结构特征和公转的运动特征与太阳系中的其他行星相比，并不特殊，因此地球是太阳系中的一颗普通的行星。
三、存在生命的行星
现代宇宙探测的结果表明，地球是宇宙中目前已知的唯一有生物，特别是存在着高级智慧生物的天体。从这种意义上说，地球是宇宙中一颗特殊的行星。
(思考提问)生物存在的基本条件有哪些呢
学生回答，如充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成份，适宜的太阳光照和温度范围等。
地球具备了生物生存所必需的条件。
（小组讨论）
1．请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否稳定和安全？
2．说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。
3．假如太阳突然消失了，或者太阳光照条件变得不稳定，地球上将会出现怎样的情形？
4．地球与太阳的距离是多远？这对地球上的地理环境有什么影响？
5．地球最初的单细胞生命出现在海洋中，地球上的大量液态水是怎么形成的呢？
总结：
1．八大行星绕日公转具有同向性、共面性、近
( http: / / www.21cnjy.com )圆形，其他小行星的公转方向与八颗行星也基本一致，行星及小行星各行其道，互不干扰，因此地球所处的宇宙环境很安全。
2．地球的体积、质量适中，其
( http: / / www.21cnjy.com )引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层，原始大气主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨，缺少氧气，经过漫长的演化过程，地球大气转化为以氧和氮为主，适合生物呼吸的大气。
3．如果太阳消失或太阳的光照条件一旦发
( http: / / www.21cnjy.com )生变化，那么地球上所得的热量也将发生变化，从而影响到温度和水的相态，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之而消失。
4．日地距离大约1．5亿千米，距离适中
( http: / / www.21cnjy.com )，使地表平均气温为15℃，有利于水呈液态状态和生命过程的发生、发展。如果距离太近，地表温度太高，由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就无法形成分子，更不用说复杂的生命物质了；相反，如果地球距离太阳太远，地表温度太低，生命物质也无法形成。适宜温度存在的另一个原因为昼夜更替的周期不长（24小时），使得地面白天增温时不至于过分炎热，夜晚冷却时不至于过分寒冷，从而保证了地球上有机体的生存和发展。
5．大量液态水的形成：由于地球内部放射性
( http: / / www.21cnjy.com )元素衰变致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。
【板书设计】
第一节
宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1．天体的概念。
2、天体的特点。
3、天体系统。
二、太阳系中的一颗普通行
1、太阳系的组成
2、八大行星的运动特征
3、八大行星分类
三、存在生命的行星第1节
宇宙中的地球
【课标细化】
1.能从天体系统的角度描述出地球在宇宙中的位置；
2.能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。
3.正确区分恒星、行星等的天体类型，把握天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
4.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
【课前预习】
一.地球在宇宙中的位置
1．阅读课本了解天体的概念，写出常见的天体类型（注意各天体的特点图1.1）。
天体类型：
2．天体系统：
（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互
、
，形成天体系统。
（2）层次：完成课本P4读图思考题。
二.地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星
1.普通性：
（1）八大行星（距太阳由近而远顺序）：
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（2）八大行星的运动特征：
、
、
类地行星：
水星、金星、地球、火星
（3）结构特征：
巨行星：
远日行星：
2.特殊性：存在
（1）外部因素(安全的宇宙环境)：①
②稳定的
（2）内部因素：
①______距离适中和_________周期适当
：
_______适宜
②质量和体积适中：
_______________的大气
③地球自转和公转的周期适中：
表面温度的日变化和季节变化幅度不太大
【参考答案】
一、
1．
星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质
2．吸引、相互绕转
二.
1.普通性：
水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星
同向性、共面性、近圆性
木星、土星
天王星、海王星
2.
生命
大小行星各行其道，互不干扰
太阳光照
日地_
公转和自转_
温度
液态水
适宜生物生存
【思维导学】
1．判断下列哪些属于天体。
①2010年6月2日，发射成功的“北斗四号”导航卫星
②河外星系
③2009年2月15日，美俄卫星太空相撞产生的碎片
④飞行在太空中的“神舟七号”飞船的伴飞小卫星
⑤天空中飘动的云
2．如果地球没有大气层，还会产生流星现象吗？
3．国际天文学联合会大会的决议：冥王星被视为太阳系的矮行星，不再被视为行星。其原因是什么？
【参考答案】
1．①③④。
2．流星现象是流星体与地球大气摩擦生热而燃烧发光。所以，如果没有了大气层，就不会产生流星现象。
3．行星指的是围绕太阳运转、自身引力足以克
( http: / / www.21cnjy.com )服外力而使天体呈圆球状，并且能够清除其轨道附近其他物体的天体。冥王星的公转轨道为偏心率较大的椭圆形且其周围有小行星，故把冥王星降级为矮行星。
【课内探究】
探究点一：天体、天体系统
1．你能分清哪些是恒星、哪些是行星、哪些是卫星了吗？
2.地球与火星能否构成天体系统？狮子座是天体系统吗？
探究点二：地球的普通性
3．读课本P4“太阳系模式
( http: / / www.21cnjy.com )图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。根据课本图1.4和表1.1信息，为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？
探究点三：地球的特殊性
4.想一想：一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请陈述理由。
【参考答案】
探究点一
1．恒星：质量大，自己发光。行星：质量小，不能发光，环绕恒星运行。卫星：质量小，不能发光，环绕行星运行。
2.不能，不是
探究点二：
3．
太阳系的成员：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和星际物质等
八大行星距离太阳由近及远的排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
在太阳系中，包含地球的八大行星的公转运动具有同向性、共面性、近圆性的共同特征，另外地球的体积质量适中，说明地球是宇宙中一颗普通的行星。
探究点三：
4.
宇宙环境
1
稳定的生命进化过程
太阳光照一直很稳定
2
安全的宇宙环境
大小行星各行其道，互不干扰
自身条件
1有适宜的温度
日地距离适中,温度适宜
地球自转公转周期适当和大气作用,昼夜温差小
2有适合生物生存的大气条件
地球体积和质量适中,吸引大气
3液态水
温度适宜
地球内部物质运动,促进了海洋的形成
观点一：没有。
因为：
①火星与太阳距离较远，表面均温在0℃以下，液态水不能长期存在。
②火星质量、体积较小，引力较小，所以大气密度较低。
③大气的成分不适宜生物生存
④自转和公转的周期稍长，温差较大
观点二：可能有。
①日火距离比较适中，表面均温适中。
②火星质量接近地球10%、体积为地球15%，能保持一个稀薄的大气圈。第3节
地球运动的一般特点
【教材分析】
“地球的运动”是《普通高中课程标准
( http: / / www.21cnjy.com )实验教科书地理必修一》（人教版）第一章第三节的教学内容，包括地球运动的一般特点、地球自转和公转的地理意义三个部分。我们都知道“谈天是为了说地”，在简单了解地球的宇宙环境的基础上，我们从地球运动这一内容入手来向学生描述整个地球的一般特征，回归“说地”这一地理学的本质要求。在教材中的地位——承上启下的地位和作用“地球的运动”
是高中阶段地理学习的基础。“地球的运动其地理意义”是
“地球的宇宙环境”的一个延伸。同时，对后面第二章“大气环境”的学习，特别是有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。
【教学目标】
知识与技能
1.说出地球运动自转和公转运动的方向、周期、速度等一般特点，识记太阳日、恒星日、恒星年、回归年、国际日期变更线等基本概念
2.通过读图理解地球自转线速度，角速度的变化特点和地球公转的轨道以及地球公转速度的变化状况
3.理解黄赤交角的含义和由黄赤交角的存在而造成的太阳直射点的回归运动，能够阐述太阳直射点回归运动的过程。
过程与方法
1.通过对地球自转和公转的方向、速度和周期相关演示活动的学习，比较并概括地球自转和公转运动的异同
2.通过小组讨论活动，动手描绘太阳直射点的运动轨迹，理解太阳直射点的运动过程。
情感、态度与价值观
1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。
2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。
3.通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。培养学生树立辩证唯物主义的宇宙观。
【教学重点】
地球自转和公转一般特点都是重点，这
( http: / / www.21cnjy.com )是因为它们是认识地球运动规律及其地理意义的为基础，是知识转化为能力的首要前提，也是学习以后各节知识的铺垫。【教学难点】
地球自转的线速度、角速度；公转过程中近日点、远日点的相关知识。
【教学过程】
在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种基本形式呢？
一、地球运动的一般特点
1．地球的自转
由初中所学的知识我们了解到,地球的自转是指地球绕其自转轴的旋转运动,自转轴就是地轴．它的北端始终指向北极星附近．
【演示】
教师转动地球仪演示地球自转运动。转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。
【提问】
描述从北极看和南极看到的地球自转状态。
学生回答
【演示】利用多媒体动画再次演示地球自转的运动方向,在图一中画出地球自转的正确方向．
图一
【提问】
生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？
学生回答
刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观
( http: / / www.21cnjy.com )测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。
任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。
【提问】什么是地球自转的角速度呢？
地球在单位时间内自转的角度叫做地球自转的角速度。
【提问】此时地球是否自转了一周，自转的角度是多少，以什么作参照？
学生回答
【提问】根据地球自转的周期，可以计算出地球自转的角速度大约为每小时多少度？
学生回答：15°/小时。
地球表面除南、北两极点外，任何地点
( http: / / www.21cnjy.com )的自转角速度都一样。根据地球自转周期360°/24小时推算，地球自转的角速度大约是15°/小时，1°/4分钟，1′/4秒。但南、北极点无角速度，即南、北极点的角速度为零。
我们再看看地球自转的线速度是怎样的。
地球自转时，某点在单位时间内转过的距离（弧长），叫做该点的自转线速度。
（投影）地球自转的线速度和角速度图
我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公转。那么地球公转又有什么样的规律呢
2．地球的公转
地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。
【提问】结合前面我们刚刚所学的地球自转运动，说说应该从哪几个方面来描述地球公转的规律呢？
学生回答：可从地球公转的轨道、方向、周期和速度等方面来说明地球公转的规律。
【演示】多媒体动画演示地球的公转运动。在观看动画演示时，思考下面四个问题：
地球公转的方向是什么？
地球公转轨道与太阳系的八大行星一样，是什么形状？
受公转轨道形状的影响，地球公转的速度是一样的吗？
地球公转的周期是多长？
（在演示的同时，讲解回答上述四个问题）
地球公转的方向：自西向东
【读图思考】阅读教材14页图，思考北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天，造成这种日数差异的原因是什么？
提示：北半球夏半年地球运行在远日点
( http: / / www.21cnjy.com )一侧的轨道位置上，因此公转速度较慢，日数（公转所需时间）较长；冬半年运行在靠近近日点一侧的轨道位置上，所以公转速度快，日数少。
地球公转的轨道与其它行星一样
( http: / / www.21cnjy.com )，是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。每年的一月初，地球距离太阳最近，这个位置叫做近日点，每年的7月初，地球距离太远最远，这个位置叫做远日点。
随着地球的公转，日地距
( http: / / www.21cnjy.com )离不断发生思维的变化，公转速度也随之发生变化。在近日点公转速度最快，随后速度不断减慢，到远日点公转速度达到最慢，之后有逐渐加快，至近日点速度最快。
地球公转的周期是1个回归年：365日5时48分46秒。
二、太阳直射点的移动
【提问】地球公转时，地轴的北端指向哪颗恒星？
学生回答：北极星
对，地球在公转时是斜着身子在转动，地轴的北端永远指向北极星方向，我们假设地球是正着身子公转的，地球上会出现什么现象呢？
【地球仪演示】
学生仔细观察，说出现象。
太阳永远直射赤道，赤道面和公转轨道面重合
阅读教材图1．18
黄赤交角与二分二至日地球的位置（北半球）
【读图指导】
掌握“黄赤交角”的“一轴两面三角度”
（1）“一轴”指地轴。
（2）“两面”指黄道平面和赤道平面。
（3）“三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为23°26′；地轴与黄道平面的夹角为66°34′；地轴与赤道平面的夹角为90°。
在地球的公转运动过程中，有“三个基本不变两个变”，是指：
（1）“三个基本不变”：地球在公转运动
( http: / / www.21cnjy.com )过程中，地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极星附近；黄赤交角的大小基本不变，保持23°26′；地球运动的方向不变，总是自西向东。
（2）“两个变”：地球在公转轨道的不同位置,黄道平面与赤道平面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变化的。
2．太阳直射点
由于太阳的体积比地球大得多，因此可以认为太阳射来的是平行光。
假设：假如地球表面是平面，太阳与地面的关系：均是直射。
实际：地球是球体，表面是球形，因此在球形表面只有一处垂直。
我们将太阳光线中与地球球面垂直的这条光线称为太阳直射光线，其延长线穿过地心。
我们将太阳直射光线与地球的交点称为太阳直射点。
在地球公转运动过程中，由于地球所处的轨道位置不同，太阳直射点的位置也会发生移动。
【多媒体动画演示】
观看多媒体动画演示地球的公转运动，并思考以下问题
（1）公转的四个重要位置二分二至日的日期分别是在哪一天前后？
（2）二分二至日时太阳直射地球的哪一条纬线？
（3）说出太阳直射点的运动规律。
边演示，边总结结论。
（1）春分3月21日前后；夏至6月22日前后；秋分9月23日前后；冬至12月22日前后
（2）春分太阳直射赤道，夏至太阳直射北回归线，秋分太阳直射赤道，冬至太阳直射南回归线
（3）太阳直射点是在南北回归线之间来回移动的（画图讲解说明）
3．太阳直射点的移动规律
【板书设计】
第三节
地球的运动
一、地球的自转
二、地球的公转
地球运动
围绕中心
运动方向
运动周期
运动速度
地球自转
地轴
由西向东北极看：逆时针；南极看：顺时针
23时56分4秒地球自转的真正周期
1.地球自转的角速度南、北两极点为零，其他任何地点的角速度都相等，即15°/小时2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小，至60°N、S处减小为赤道的一半；两极点处为零
地球公转
太阳
由西向东北极上空：逆时针转在南极上空：顺时针转
1个回归年：365日5时48分46秒
平均角速度：约1°/日，平均线速度：30
km/s。近日点公转速度最快，远日点公转速度最慢第2节
太阳对地球的影响
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
读“我国两条经线不同纬度年太阳辐射总量对比图”，完成1～2题。
1．图中显示，我国两条经线沿线地区年太阳辐射总量差异最大的地区在( )
A．20°N附近
B．25°N附近
C．30°N附近
D．35°N附近
2．我国110°E沿线，从30°N至40°N年太阳辐射总量迅速增多的主要原因是( )
A．白昼时间越来越短
B．纬度越来越高
C．地势越来越低
D．云雨天气越来越少
读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”，完成3～4题。
3．图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是( )
A．正相关
B．负相关
C．成反比
D．没有相关性
4．此图所反映的问题是
( )
A．太阳活动能影响地球气候
B．太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层
C．太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象
D．太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长
北京时间2014年3月3日晚
( http: / / www.21cnjy.com )，位于78°N的挪威斯瓦尔巴群岛的上空，由于受到来自太阳大气外部的高能带电粒子流的影响，出现了美丽的极光。据此回答5～6题。
5．读太阳外部结构示意图可知，这次到达地球的带电粒子流来自于图中的( )
A．甲处
B．乙处
C．丙处
D．丁处
6．除挪威外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是( )
A．英国、墨西哥
B．加拿大、美国
C．意大利、西班牙
D．印度、巴基斯坦
7．太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流使地球上产生( )
A．强热带风暴
B．雷鸣闪电
C．“磁暴”现象
D．“厄尔尼诺”现象
“神舟十号”飞船于20
( http: / / www.21cnjy.com )13年6月13日与“天宫一号”完成自动交会对接。“神舟十号”与“天宫一号”对接形成组合体后，航天员通过对接通道，进入“天宫一号”目标飞行器实验舱工作和生活，王亚平还进行了中国第一次空中授课。据此完成8～9题。
8．最可能干扰“空中授课”(通信联系)的是( )
A．云雾
B．太阳活动
C．流星
D．太阳辐射
9．下列说法符合航天员在“神舟十号”飞船中看到的实际情况的是
( )
A．金黄色的天空上没有星星
B．白色的天空上点缀着几颗明星
C．蔚蓝色的天空上满天繁星
D．黑色的天空上满天繁星
下图为某区域年日照时数分布图(单位：小时/年)。读图完成10～11题。
10．图中显示的年日照时数的空间分布特征，大致为( )
A．由东南向西北递减
B．由东北向西南递减
C．由西南向东北递减
D．由西北向东南递减
11．图中有一等值线闭合中心，其主要影响因素是
( )
A．纬度
B．人类活动
C．沙尘暴频发
D．植被
12．下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是
( )
二、综合题（40分）
13．读“太阳大气结构图”，回答下列问题。（20分）
(1)A为________层，该层出现的
( http: / / www.21cnjy.com )太阳活动是________，这些区域是由于________而黯黑。它的多少和大小可以作为________的标志。
(2)B是______层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做________。它的爆发是________的显示。
(3)C是________层。
(4)世界上许多地区降水量的年际变化与
( http: / / www.21cnjy.com )太阳黑子的变化周期有一定的________。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球________层，会引起无线电短波通讯中断。太阳大气抛出________，能使地球磁场受到扰动，产生________现象。
14．日照时数是指每天从日出到日落之间
( http: / / www.21cnjy.com )太阳直接照射到地面上的实际日照时间，以小时为单位。读“我国部分地区年日照时数等值线图(单位：小时)”，完成下列问题。（20分）
(1)成都和昆明的日照时数分别约为多少？
(2)图中A地日照时数为________(取值范围)小时，此地为什么太阳日照时数较低？
(3)我国西北地区的日照时数比东南部地区________，由此可知，西北地区发展特色瓜果的优越条件是什么？
参考答案
一、选择题。
1-5：
CDAAD
6-12：BCBDB
CD
二、综合题。
13.
(1)光球 黑子 比四周温度低 太阳活动强弱
(2)色球 耀斑 太阳活动最强烈
(3)日冕
(4)相关性 大气 高能带电粒子 磁暴
14.
(1)1
200小时和2
400小时。
(2)1
000～1
200 盆地地形，水汽不易散发；阴天、雾天较多，日照强度弱，日照时间短，太阳能资源贫乏。
(3)长 西北地区日照时间长，植物光合作用强，且昼夜温差大，有利于作物糖分的积累。第4节
地球的圈层结构
【教材分析】
本节教材内容位于高中地理（必修）上
( http: / / www.21cnjy.com )册的第一单元第四节，是高中地理学习的导入课，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后。起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础。通过对本节内容的学习，使学生初步建立空间观念，激发学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。
【教学目标】
知识与技能
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、掌握地球外部圈层的组成和特征。
过程与方法
1.通过读图、画图来分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练学生读图用图的能力。
2.运用图解方法，正确表示出地球大气圈、水圈和生物圈之间的关系，培养学生地理思维能力，空间想像能力和综合分析加工地理信息的能力。
情感、态度与价值观
1.通过本节的探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
2.通过对地球内部的物质运动及地球外部的各
( http: / / www.21cnjy.com )个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。
【教学重点】
1.运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。
2.用图归纳地球的外部圈层及其特点
【教学难点】
1.地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系
2.地球内部圈层划分
【教学过程】
新课导入：“谈天”是为
( http: / / www.21cnjy.com )了“说地”,“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。
首先我们学习地球的内部圈层。
【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？
地球内部究竟是什么样子
( http: / / www.21cnjy.com )？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000
m，还不到地球半径的1/500，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000
m。
目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在
( http: / / www.21cnjy.com )外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371
km半径的地球，却至今还是入地无门。
【讨论】啄木鸟如何知道哪种树生病了？哪棵树里有虫子？人类用什么方法可以了解地球内部？
【讲解】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。
【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？
【学生回答】地震波。
【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。
一、划分依据──地震波
当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。
地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。
当地震发生时，震中的人先是感
( http: / / www.21cnjy.com )觉到上下颠簸，然后是左右摇晃。这就是纵波、横波的传播速度不同而造成的。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。
【过渡】虽然人类限于岩石圈阻挡，目前
( http: / / www.21cnjy.com )对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
二、地球内部圈层结构
地震波通过性质完全不同两种物质的分界面时，波速会发生突然变化，出现不连续界面。
【探究】地球内部圈层的划分互动探究
读教材图1．25“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”，完成下列问题。
（1）什么是不连续面？
（2）据图分析第一个不连续面在何处 在此处地震波传播速度有何变化 此面名称是什么
（3）在地下2900千米处，地震波传播速度有何变化？这个不连续面叫什么？
（4）地球内部圈层划分的依据是什么？分成哪几个圈层？
（5）画一画：读“地球内部构造示意图”，在图中合适的位置标出地球的内部圈层。
【学生讨论回答】
【总结】
（1）地震波传播速度发生突然变化的面叫不连续面。
（2）在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。
（3）在地下2900千米处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，这个不连续面叫古登堡面。
（4）地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
（板图边讲边绘边讲述）
通过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上）
【注意】总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。
【难点讲析】
（1）地壳的特点
地壳的厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄，就好像建房子,高楼必须挖深地基一样。
（2）岩石圈是否就是我们平时所说的地壳？
不是。岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)两部分，由坚硬的岩石组成。
（3）横波如何通过软流层？
误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？
解析：软流层所在深度温
( http: / / www.21cnjy.com )度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。
（4）内核为何是固体？
误区：外核是液体，横波不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？
解析：①纵波在地下5
0
( http: / / www.21cnjy.com )00千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液态转为固态；②图上未表现出，横波在5000千米以下由纵波转化而成，比较微弱，进一步证明内核为固态。
【小结】
可以用半熟的鸡蛋来形象直观地
( http: / / www.21cnjy.com )记忆地球内部圈层的划分和物质组成。蛋壳为地壳；蛋白为地幔，由于是半熟，所以有些蛋白浆代表软流层中的岩浆；蛋壳与蛋白之间的膜和地壳合起来就是岩石圈；蛋黄为地核。
【过渡】要使我们更全面地认识地
( http: / / www.21cnjy.com )球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要对地球外部结构的层次。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们各自范围和作用是什么呢？
三、地球的外部圈层
地球外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，一般用直接观测和测量的方法进行研究。首先看大气圈有什么特点？
1．大气圈
（投影）地球外部圈层示意图
大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它的主要物质组成是气体和悬浮物。主要成分：氮和氧。
大气圈包围着海洋和陆地。大气圈没有确切
( http: / / www.21cnjy.com )的上界，在2000～16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0．04％比例的微量气体。由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100千米的高度范围内，其中75％的大气又集中在地面至10千米高度左右的对流层范围内。
再来看水圈有什么特点？
2．水圈
水圈由地球表面水体构成，连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水在不断地循环运动之中。
水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰
( http: / / www.21cnjy.com )川和地下水等，它是一个连续但不很规则的圈层。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色的行星”。如果整个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。大气圈和水圈相结合，组成地表的流体系统。
生物圈有什么特点呢？
3．生物圈
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。占有大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部。
由于存在地球大气圈、地球水
( http: / / www.21cnjy.com )圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物至少有10多万种。据统计，在地质历史上曾生存过的生物约有5亿～10亿种之多，然而，在地球漫长的演化过程中，绝大部分都已经灭绝了。现存的生物生活在岩石圈的上层部分、大气圈的下层部分和水圈的全部，构成了地球上一个独特的圈层，称为生物圈。生物圈是太阳系所有行星中仅在地球上存在的一个独特圈层。
【板书设计】
一、划分依据──地震波
二、地球内部圈层结构
三、地球的外部圈层
1．大气圈
2．水圈
3．生物圈第3节
地球公转的地理意义
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
读“某地正午太阳高度角年变化折线图”，完成1～3题。
1．根据该地正午太阳高度角年变化规律，判断该地点可能位于( )
A．北温带
B．南温带
C．北半球热带
D．南半球热带
2．在图中C处所表示的这一天，该地( )
A．黑夜最短
B．正午旗杆的影子最短
C．南半球陆地上气温最高
D．降水量最大
3．C～E时段，可能发生的现象是( )
A．三江平原因气温低而处于农闲时期
B．塔里木河处于汛期
C．巴西高原草木枯萎
D．中山站上空极光绚丽
为了冬季采光，居住区规划设计标准对不同纬度带的住宅间的合理间距有明确规定。分析下表(表中H是住宅的高度)，回答4～6题。
我国部分城市住宅的日照间距
城市
冬至正午太阳高度
日照间距
理论
实际采用
①
24°45′
2.02H
1.7H
②
40°28′
1.18H
1.2H
③
35°21′
1.41H
1.1H～1.2H
④
26°36′
1.86H
1.6H～1.7H
4.表中的四个城市所处纬度从低到高依次是( )
A．①②③④
B．①④③②
C．②①③④
D．②③④①
5．冬至日，四个城市中白昼最短的是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
6．根据表中信息，在北京修建两栋20米高的住宅楼，其理论日照间距约为( )
A．23米
B．28米
C．37米
D．40米
山东省某学校地理兴趣小组到该省一无人海岛(38°N)进行野外考察活动。读图完成7～8题。
7．兴趣小组采用“立竿测影”方法测定太阳直射点的纬度，必须观测和记录的数据(竹竿长度已知)是( )
A．最短竿影长度
B．最短竿影方位
C．北京时间
D．白昼长度
8．若该兴趣小组测得最短竿影长度与竹竿长度相等，则太阳直射的纬度为
( )
A．7°S
B．7°N
C．17°S
D．17°N
下表所列的是6月22
日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，读表回答9～11题。
甲地
乙地
丙地
丁地
白昼时间
5小时30分
9小时09分
11小时25分
13小时56分
9.四地中位于南半球的是( )
A．甲地、乙地
B．甲地、乙地、丁地
C．丁地
D．甲地、乙地、丙地
10．四地所处纬度从低到高顺序排列的是
( )
A．甲乙丙丁
B．丙丁乙甲
C．丁丙乙甲
D．甲乙丁丙
11．这一天，下列城市正午太阳高度角最大的是
( )
A．北京(北纬40°)
B．圣保罗(南纬23.5°)
C．开罗(北纬30°)
D．海口(北纬20°)
12.下表是我国某地正南朝向窗户正午时阳光照射在室内地面上的面积统计表，判断该时期( )
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
面积(m2)
7
6.99
6.98
6.97
6.98
A.地球公转速度加快
B．正处于6月
C．白昼逐渐变长
D．黑夜逐渐变长
二、综合题（40分）
13．下图是一年中太阳直射点移动的纬度变化示意图，读图回答问题(用图中数字填空，只填数字)。（20分）
(1)今天(11月12日)，太阳直射点的位置在___________到___________之间。
(2)北半球昼长大于夜长的时段是从______________到_____________。
(3)北半球夜长逐日增长的时段是从_____________到______________。
(4)太阳直射点的①②③④⑤五个位置中，昼夜平分的是________________________点。
(5)南半球的正午太阳高度角达到一年中最小值的时候太阳直射点位于________________点。
(6)北回归线及其以北的地区正午太阳高度角逐日减小的时段是从______________到_______________。
14．读“地球光照图”，回答下列问题。（20分）
(1)若
C点的经度是180°，太阳直射点的地理坐标为________。
(2)这一天中D点的正午太阳高度是________。
(3)B点的夜长为________小时，B日出时间是________点。
(4)A地地处五带中的________带。
参考答案
一、选择题。
1-5：
DBADA
6-12：CAADB
DB
二、综合题。
13.
(1)③ ④
(2)① ③
(3)② ④
(4)①③⑤
(5)②
(6)② ④
14.
(1)60°E,23°26′S
(2)
43°08′
(3)10 5
(4)北温第1节
宇宙中的地球
读图，回答1～2题。
1．图中天体M可能是( )
A．水星
B．火星
C．天王星
D．木星
2．图中箭头体现了( )
A．共面性
B．同向性
C．近圆性
D．同质性
下图为太阳系(局部)示意图，图中①②③为距离太阳最近的天体，椭圆为天体的运行轨道。读图回答3～4题。
3．属于卫星的天体是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
4．天体②的地表最高温度远高于地球，其主要影响因素可能有( )
①天体的公转周期长
②天体的自转周期长
③与太阳的距离较近
④天体外围的大气薄
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
下图为太阳系8颗行星示意图，读图完成5～6题。
5．图中①～⑧，分别示意地球和土星的是( )
A．②、⑦
B．③、⑥
C．③、⑤
D．④、⑤
6．下列关于金星的叙述，正确的是( )
A．位于地球和火星之间
B．卫星数目比土星多
C．自身能发光
D．表面平均温度比地球高
7．下列属于天体的是( )
A．天空中的白云
B．环绕地球飞行的“神舟十号”
C．返回地面的“神舟十号”返回舱D．进入大气层的陨石
8．河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的
( )
读下表，完成9～10题。
行星名称
与太阳距离(106千米)
公转周期
自转周期
大气及成分
表面平均温度(℃)
水星
57.9
87.9天
58.6天
极稀薄，氦、汽化钠
白天350，夜晚－170(固体表面)
金星
108.5
224.7天
243天
浓密，CO2
480(固体表面)
地球
149.6
1.0年
23时56分4秒
浓密，N、O
22(固体表面)
9.液态水的存在是地球上生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是( )
①地球上昼夜交替的周期适中 ②地球的质量和体积适中 ③地球处于一个比较安全的宇宙环境中 ④地球与太阳的距离比较适中
A．①③
B．②③
C．③④
D．①④
10．下列关于表中各行星的叙述正确的是( )
A．金星位于地球和火星之间
B．水星公转方向自东向西
C．水星昼夜温差比地球大
D．金星表面平均温度比水星低
11．读太阳系示意图，回答问题。
(1)地球相邻内侧的行星是________(名称)，相邻外侧的行星是________(名称)。
(2)图中C表示的是________，B表示的是________。
(3)按照计划，中国“萤火一号”探测器于2011年11月发射，登陆________(字母)星球。
(4)地球上存在生命物质与其所处的宇
( http: / / www.21cnjy.com )宙环境关系极密切，此图所反映的有利的宇宙环境是______________________________________________________
______________________________________________________________。
(5)地球上存在生命物质的几个自身条件
( http: / / www.21cnjy.com )中，此图反映出来的是__________________________________________________________________。
12．阅读材料，完成下列问题。
材料一 科学家利用各种办法寻找“地外文明
( http: / / www.21cnjy.com )”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波……
2014年是利用科学寻找外星生命的第54年，下列两幅图是英国科学家霍金构想的外星人的样子。
材料二 设想在距离地球50万亿千米(5
( http: / / www.21cnjy.com ).29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗？”
(1)如果宇宙探测器上向霍金构想的外星人播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何说？
(2)若X星球上真有地外文明，那么该星球应该具备什么条件？
参考答案
1-5：ABDBB
6-10:DBDDC
11.
(1)金星 火星
(2)小行星 哈雷彗星
(3)E
(4)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中
(5)地球与太阳的距离适中，有适合生物生存的温度条件
12.
(1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。
(2)该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。第2节
太阳对地球的影响
读图，回答1～2题。
1．有关图中字母的说法，正确的是( )
A．A表示日地距离，大约150亿千米
B．A表示太阳与地球之间的相互辐射
C．图中B、D两点的太阳辐射强度，D点更强
D．图示时刻，B点是地球大气上界单位时间获得太阳辐射最强的点
2．图中A对地球的重大意义表现在( )
A．适当的距离为地球生命提供了适宜的温度条件
B．使地球有了厚层的大气
C．相互的辐射，抑制了地球上的病菌
D．使地球成为固态的球体
下图为我国乌鲁木齐至广州一线年太阳辐射总量(单位：亿焦耳/平方米·年)剖面图。读图回答3～4题。
3．下列关于图中a、b、c三地的说法，正确的是( )
A．b地比c地太阳辐射更强
B．b地比a地降水变率更小
C．a地比c地气温年较差更大
D．a、b、c三地中，c地降水量最小
4．下列关于图中甲、乙两地的说法，正确的是
( )
A．甲地年太阳辐射总量小的原因是该地处于洞庭湖平原，云雨天气多
B．乙地处于柴达木盆地，地势起伏大，年太阳辐射变化显著
C．甲地纬度较高，太阳高度小，到达地面的太阳辐射少
D．乙地处于地势阶梯交界处，地势起伏大，年太阳辐射变化显著
5．农业谚语“鱼靠水，娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供
( )
A．光、热资源
B．大气运动、水循环的原动力
C．生产能源
D．生活能源
美国国家航空航天局观测到了一颗距离太阳系不
( http: / / www.21cnjy.com )远的红矮星(恒星)的耀斑爆发，它释放的能量相当于数千次太阳耀斑释放能量的总和，会吹散行星的大气层。据此完成6～7题。
6．此恒星耀斑爆发时( )
A．是一个暗黑的斑点
B．是一个增亮的斑块
C．一定会扰乱地球大气层，造成无线通信中断
D．一定会造成地球上气候的异常
7．此次耀斑产生的带电粒子流到达附近行星时，行星上可能出现的现象有( )
①大气层被吹散，表面成为不毛之地 ②其表面温度一定会升高 ③行星上各地都会出现极光 ④行星上可能会出现“磁暴”现象
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。读图回答第8题。
8．观测显示，所测地区年平均降水量( )
A．随太阳黑子活动的增强而增大
B．随太阳黑子活动的增强而减小
C．变化周期与太阳黑子活动周期吻合
D．变化周期与太阳黑子活动周期无关
据天文学家预测，2015年3月20日将在冰岛、欧洲、非洲北部、亚洲北部出现日全食。届时将会出现如下图的景观。据此回答9-11题。
9．图中太阳被遮挡的部分与外围发亮的部分可能是太阳的( )
A．都是光球层
B．都是色球层
C．都是日冕层
D．光球层与色球层
10．发生在图中太阳被遮挡的部分的太阳活动有( )
A．黑子
B．耀斑
C．太阳风
D．黑子、耀斑
11．图中外围发亮的太阳大气层活跃时对地球产生的影响可能是( )
A．我国南方地区出现美丽的极光
B．影响北方地区的互联网络
C．轮船航行过程中指南针突然失灵
D．流星现象多发
12．阅读材料，回答下列问题。
材料一 “低碳世博”是2010年上海世博会的核心理念。主题馆屋顶上安装的大面积太阳能板是目前国内最大的单体面积太阳能屋面。
材料二 北半球大气上界太阳日总辐射量分布图[单位：千焦/(平方米·日)]。
(1)太阳辐射是地球能量的主要来源，写出世博园内对太阳辐射利用过程中的能量转换过程：
太阳辐射能→________→________→机械能
(2)世博园内某场馆的太阳能设施若要移至我国某地，并要发挥最大发电效率，则最合适的地区是
( )
A．北京
B．沈阳
C．桂林
D．拉萨
(3)试简述北半球大气上界太阳日总辐射量的分布规律。
13．读材料，回答问题。
日本气象专家认为极端气候与太阳黑子活动有关。日本《现代周刊》上有一篇文章这样介绍：
一种天体活动似乎也会对地
( http: / / www.21cnjy.com )球产生影响，那就是太阳黑子的活动。太阳黑子的活动以11年为一个周期。1988年，日本遭受冷夏的袭击，美国和欧洲却遭受酷暑和干旱的煎熬。在意大利，由于炎热而造成铁路变形、列车脱轨。美国从4月中旬到8月为止，几乎滴雨不下，密西西比河的水面不断下降，连船都无法航行。
(1)黑子发生在太阳大气的________层，它的形成原因是________________________________。
与黑子活动同步的太阳活动还有________，它们被认为是太阳活动的主要标志。
(2)一般认为太阳活动对地球的影响主要表现在三个方面：________、________和________。
(3)太阳黑子活动的周期约为11年。而从图中可以看出，1960年是一个太阳活动高峰年，文章中说1988年又是峰年，对此应怎样解释？
(4)耀斑活动为什么会干扰无线电通信？
14.下图是世界年太阳辐射总量分布图，读图回答下列问题。
世界年太阳辐射总量
单位：千卡/(厘米2·年)(1卡＝4.186
8焦耳)
(1)世界太阳辐射强度较高的①、②区域是__
( http: / / www.21cnjy.com )______和________，这两个区域的太阳辐射强度均高于赤道地区，其共同原因是_______________________。
(2)A地太阳辐射量大于B地的原因主要是____________________。
参考答案
1-5：DAADA
6-11:BDCDA
C
12.
(1)电能 热能
(2)D
(3)纬度分布规律：由低纬向高纬递减。时间分布规律：6月份最高，3月至6月逐渐增多，6月至9月逐渐减少。
13.
(1)光球 温度比周围低，看起来暗一些 耀斑
(2)对地球气候的影响 对地球电离层的影响 对地球磁场的影响
(3)黑子的活动周期约为11年，但并不一定就刚好是11年，有时会略有差异。
(4)耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，引起电离层扰动，依靠电离层传播的短波无线电信号被部分或全部吸收。
14.
(1)青藏高原 撒哈拉沙漠(西亚和北非) 大气对太阳辐射削弱作用小
(2)纬度低，太阳高度角大第1节
宇宙中的地球
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
读下图，据此回答1～3题。
1．根据图中所示内容，以下叙述正确的是( )
①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③由b系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c是同一恒星系统
A．①②
B．②③
C．①③
D．②④
2．关于b的叙述正确的是( )
A．中心天体是地球
B．c与b中心之间的平均距离是1.5亿千米
C．狮子座流星雨现象不会在b系统出现
D．迄今我们还未发现b系统存在生命的证据
3．关于太阳系的叙述正确的是( )
A．是由八颗行星、彗星、流星、星际物质组成的
B．水星属于类地行星
C．距离地球最近的天体是金星
D．火星属于巨行星
“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。读图，回答4～5题。
4．在图示的“生命宜居带”中，可能出现生命的主要影响因素是( )
A．温度条件
B．恒星质量
C．行星体积
D．大气成分
5．如果太阳质量是现在的两倍，则出现生命的行星应该是( )
A．金星
B．地球
C．木星
D．水星
读下表中的相关数据，回答6～7题。
地球与火星的资料对照表
距日平均距离(百万千米)
质量
体积
大气密度
大气主要成分
表面均温(℃)
自转周期
公转周期
地球
149.6
1.00
1.00
1.00
N2、O2
22
23时56分
1年
火星
227.9
0.11
0.150
0.01
CO2
－23
24时37分
1.9年
6.从表中可以看出地球与火星
( )
A．质量相近
B．体积接近
C．公转周期最为接近
D．自转周期相近
7．科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，这是因为两者
( )
A．有相近的距日距离和自转周期
B．有适合生物呼吸的相同大气成分
C．有相近的体积和质量
D．有岩石、土壤和大量液态水
下图为太阳系局部图，读图回答8-9题。
8．图中M星最有可能是( )
A．水星
B．火星
C．天王星
D．海王星
9．关于图中行星的叙述，正确的是
( )
A．表面温度最高的是M星
B．公转周期最短的是M星
C．公转方向相反的是水星
D．地球与金星、M星几乎在同一平面上绕日公转
下图是美国航天局公布的代号为“开普
( http: / / www.21cnjy.com )勒—22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒—22b”行星距地球约600光年。读图回答10-11题。
10.“开普勒－22b”行星所处的天体系统为( )
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．河外星系
11.位于“宜居带”的“开普勒－22b”行星应( )
A．有肥沃的土壤
B．有适宜的温度
C．表面比较平坦
D．接受来自恒星的辐射能量
下图为太阳系(局部)示意图，图中①②③为距离太阳最近的大天体，椭圆为天体的运行轨道。读图，回答12～13题。
12．属于卫星的天体是( )
A．① B．② C．③ D．④
13．天体②的地表最高温度远高于地球，其主要影响因素可能有( )
①天体的公转周期长 ②天体的自转周期长 ③与太阳的距离较近 ④天体外围的大气厚
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
“嫦娥三号”于2013年12月2
( http: / / www.21cnjy.com )日凌晨1点30分，在西昌卫星发射中心发射，2013年12月14日成功在月球软着陆，标志着“嫦娥三号”落月成功！随着嫦娥奔月的成功，人类探索月球的脚步将进一步加快。据此回答14～15题。
14．假如人类移居月球生活，下列现象可能发生在月球的是
( )
①昼夜现象
②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远
A．①②
B．③④
C．④⑤
D．①⑤
15．在太阳系中，地球不同于其他七颗行星的地方是( )
A．由固体物质组成
B．自西向东围绕太阳公转
C．体积巨大，能够吸引住大气
二、综合题（2小题，40分）
16．阅读材料，回答下列问题。(20分)
材料一 新华网2012年10月25日电
( http: / / www.21cnjy.com )：国家天文台经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，将永久编号为09830的小行星命名为“北航星”，以肯定北京航空航天大学建校60年来为世界航空航天事业所作的贡献。
材料二 太阳系模式图。
(1)八颗行星中，离太阳最近的是________，表示地球的是________。(填字母)
(2)在图中恰当位置画出“北航星”的运动轨道并画出公转方向。
(3)图中所示宇宙空间范围内共包括
( http: / / www.21cnjy.com )________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是________，此天体成为该天体系统中心的原因是_______________
___________________________________。
(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是______________。
(5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是__________________。
17．火星是地球的近邻之一，也是人们准备移民太空的理想场所。根据地球和火星的有关资料(如下表)，回答问题。(20分)
与太阳的平均距离(108千米)
赤道半径(千米)
公转周期
自转周期
质量(地球为1)
体积(地球为1)
赤道面与公转轨道面的夹角
地球
1.496
6
378
1年
23时56分4秒
1
1
23°26′
火星
2.279
3
395
1.9年
24时37分
0.11
0.15
23°59′
(1)火星在太阳系中距离太阳按由近及
( http: / / www.21cnjy.com )远的顺序是第________颗行星；一般而言，行星距离太阳越远，其公转周期就越________(填“长”或“短”)。
(2)在表格中火星与地球的数据比较接近
( http: / / www.21cnjy.com )的是________、________________；火星表面的温度比地球的________(填“高”或“低”)。
为了探索火星的秘密，也为
( http: / / www.21cnjy.com )了解决地球上人口过于拥挤的问题，科学家把目光对准了火星。近30年来人类已发射了20多个探测器对火星进行科学探测。这些探测器拍摄了数以千计的照片，采集了大量火星土壤样品进行检验，获得了一系列有关火星的数据。
(3)根据你对火星的了解，结合上表数据分析火星上没有生命的原因。人类为了开辟太空居住地，为什么选择火星作为研究对象？
参考答案
1-5：
CBBAC
6-10：DABDC
11-15：BDBDD
16.
(1)A G
(2)图略(轨道在F和E轨道之间，方向为逆时针)。
(3)两 太阳系 太阳 体积巨大、质量巨大
(4)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境中
(5)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件
17.
(1)四 长
(2)自转周期 赤道面与公转轨道面的夹角 低
(3)火星是太阳系中离太阳第四近的
( http: / / www.21cnjy.com )行星，它离太阳的距离远于地球，因此温度条件比地球要差；此外，火星的质量和体积比地球小，可吸引住的大气也比地球少，大气密度小于地球；火星上也没有水。我们认为温度、大气和水是生命存在的必备条件，而这三个方面，火星都不具备，故火星上没有生命生存。但在太阳系中，特别是在离地球较近的天体中，无论是从与太阳的距离、质量和体积的大小，还是自转和公转周期等方面，火星都比较接近地球，所以成为人类目前的重点研究对象。第4节
地球的圈层结构
测试时间：40分钟
分值：100分
班级_________
学号_________
姓名________
得分__________
一、选择题(12小题，每小题5分，共60分)
1.读“地球圈层构成示意图”，图中所示的圈层A、B、C分别为
( )
A．水圈、生物圈、岩石圈
B．生物圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、生物圈
D．生物圈、水圈、岩石圈
2．对以下四地同时进行地震波的测定，其中最迟得到从莫霍界面传来地震波的是
( )
A．珠穆朗玛峰
B．墨西哥湾
C．刚果盆地
D．夏威夷群岛
3．地质学家常利用地震波来寻找海底油气矿藏，下列四幅地震波示意图中表示海底储有石油的是
( )
A．① B．② C．③
D．④
4．若下图中a是d的一部分，a和b组成c，则图中a、b、c可分别表示的概念是( )
A．地幔的顶部(软流层以上)、地壳、岩石圈
B．上地幔、下地幔、地幔
C．外核、内核、地核
D．地壳、地幔、地核
读秀丽的“黄果树瀑布景观图”。
回答5～7题。
5．该景观图体现出的地球圈层的个数是
( )
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
6．构成该景观的主体要素属于的圈层是
( )
A．生物圈
B．水圈
C．岩石圈
D．地壳
7．在景观图中，代表自然地理系统中最活跃的圈层的要素是( )
A．瀑布
B．岩石
C．树木花草
D．大气
读地震波波速与地球内部构造图，回答8～10题。
8．下列叙述正确的是
( )
A．纵波和横波波速都随深度的增加而增大
B．①和②之间是古登堡界面
C．在深约2
900千米处横波突然消失
D．地核是岩浆的主要发源地
9．岩石圈是指
( )
A．①的顶部
B．②的顶部
C．①和②的顶部
D．③的外部
10．某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘里的鱼，都会感到
( )
A．先上下颠簸，后左右摇摆
B．先左右摇摆，后上下颠簸
C．P波，上下颠簸
D．S波，左右摇摆
据央视2014年2月2日报道
( http: / / www.21cnjy.com )，印尼北苏门答腊省的锡纳朋火山2月1日发生喷发，熔岩流至火山东南方向4.5
km处，目前已造成14人死亡。据此回答11～12题。
11．此火山口喷出的大量岩浆可能来源于( )
A．岩石圈
B．地壳
C．地核
D．软流层
12．火山熔岩在地表流动的过程中，会逐渐凝固下来，其大量的热能主要会散发到
( )
A．岩石圈中
B．大气圈中
C．水圈中
D．地壳中
二、综合题（40分）
13．结合下列材料，回答问题。(20分)
材料一 2013年雅安地震相关资料。
材料二 甲图为我国大陆部分地壳等厚度线图，乙图为地震波地球内部传播速度图。
甲
乙
(1)为探测莫霍界面的情况，在下列四地同时进行了地震波的测定，最迟从莫霍界面传来地震波的是
( )
A．玉树
B．雅安
C．上海
D．北京
(2)掌握地震发生规律可
( http: / / www.21cnjy.com )有效减少危害，要了解四川省地球各圈层组成物质和结构特征，目前主要的研究依据是________，材料二乙图中A为________B为________，并写出其判断依据。
(3)在地壳等厚度线图中，0
( http: / / www.21cnjy.com )
km表示________(界面)，说出该区域地壳厚度大致分布规律________，根据我国大陆部分地壳等厚度线图可以推断出，雅安地震的震源位于________(填地壳、地幔或地核)。
14.读地球内部圈层示意图，完成下列问题。(20分)
(1)图中甲、乙是地球内部的两个不连续面，其名称分别是：甲________、乙________。
(2)当A处发生地震时，对B、E两点
( http: / / www.21cnjy.com )所测得的纵波波速进行比较，波速较快的是________，造成两地波速差异的原因是
___________________________________________________________。
(3)地震波在经过甲时速度发生了怎样的变化？
(4)地球内部圈层划分的依据是____________________________________。
参考答案
一、选择题。
1-5：
DAAAC
6-12：BCCCC
DB
二、综合题。
13.
(1)A
(2)地震波 横波 纵波 地震波的传播速度随所通过的介质不同而变化；纵波能通过固体、液体和气体传播且速度快，横波只能通过固体传播。
(3)莫霍界面 从西北向东南递减 地壳
14.
(1)莫霍界面 古登堡界面
(2)E 纵波在地幔中的传播速度要快于在地壳中的传播速度，AE之间经过了地幔，AB之间没有经过地幔
(3)地震波传播速度明显加快。
(4)地震波传播速度的变化第2节
太阳对地球的影响
【课标细化】
1．能够正确认识太阳的基本特征和外部结构及其相对应的太阳活动。
2．了解太阳辐射的能量来源，理解太阳辐射对地理环境形成和变化的作用，及其对生产生活的主要能源。
3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。
【课前预习】
一.为地球提供能量
1．太阳大气的主要成分是
和
。
2．太阳能量的太阳内部的
反应。
3．太阳辐射
概念：以
的形式向四周放射能量。
3．太阳辐射对地球的影响
提供
、
资源和
大气运动、水循环和生命活动的
二.太阳活动影响地球
1．太阳大气层从内到外分为：
（太阳表面、最亮）
、
（最外层）。
2．太阳活动主要标志：
（光球）和
（色球）（活动周期为11年）。
太阳风在
层；太阳风暴发生于太阳表面。
3．太阳活动的影响：
（1）电磁波扰动地球上的
，使
受到影响，甚至短暂中断。
（2）高能带电粒子扰乱地球
，出现“
”现象。
（3）高能带电粒子冲进
高空大气并相互碰撞，出现
。（出现于高纬度地区的夜晚）
（4）与自然灾害的发生有一定的相关性（如
、
等）。
【参考答案】
一.
1．
氢
氦
2．核聚变
3．
电磁波
4．
光
热
能源
动力
二.
1．
光球层
色球层
、
日冕层
2．
黑子
耀斑
日冕
3．
大气层
无线电短波通信
磁场
磁暴
两极
极光
地震
水旱灾害
【思维导学】
1．想一想我们生活中哪些能源与太阳辐射有关？
2.如何理解太阳辐射量大致由低纬度地区向高纬度地区递减？
【参考答案】
1．太阳能、生物能、水能、风能、煤、石油、天然气等
1.由低纬度地区向高纬度地区递
( http: / / www.21cnjy.com )减分布规律，是指到达地球大气上界的太阳辐射量大致由低纬度地区向高纬度地区递减。与通常说我国太阳年辐射总量的分布是不同的，这是指地球表面获得太阳辐射量的多少分布，而影响地表获得太阳辐射强度的因素包括地理纬度、太阳高度、天气状况、海拔高度、地面性质等，这样我们就能很好理解我国海南纬度低，但太阳辐射最强，太阳能丰富的地区是青藏高原。
【课内探究】
探究点一：为地球提供能量
1.读图1.8和1.9，到达大气上界的太阳辐射分布有什么规律？植物的生物量与太阳辐射有何相关性，为什么？
2.你知道成语“蜀犬吠日”是指哪吗？你又知道中国的“日光城”在哪里吗？
3.请结合“中国太阳辐射总量的分布”图，想一想：
（1）南方与北方太阳辐射总量有何差异，为什么？
（2）纬度相近的青藏高原与四川盆地太阳辐射总量有何差异，为什么？
【参考答案】
1.太阳辐射随纬度的增加而减少（由低纬向高纬递减）
正相关。低纬度地区太阳辐射量大，植物生长旺盛，中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢。
2.“蜀犬吠日”是指四川盆地，“日光城”在拉萨
3.
（1）北方地区比南方地区丰富，①北方地区天气：晴天多，阴雨天少；②夏季北方地区昼较长，日照时间长
（2）青藏高原最丰富，因为海拔高，空气稀薄，日照时间长
四川盆地最贫乏，因为盆地地形，水汽不易散发，雨、雾天多第3节
地球公转的地理意义
如图为甲(30°N)、乙两地某日太阳高度变化图。读图完成1～3题。
1．此时太阳直射点的纬度是( )
A．15°N
B．15°S
C．0°
D．25°26′N
2．甲地在乙地的什么方向( )
A．正东
B．东北
C．西北
D．东南
3．此时下列说法可能成立的是( )
A．南极长城站正处在极夜期
B．我国华南地区正处在雨季
C．甲地农民正忙着播种小麦
D．开普敦天气炎热干旱
4．下列纬度，既无阳光直射，又无极昼极夜现象的是
( )
A．21°N
B．25°26′S
C．0°
D．70°N
5．在右图中的太阳光照情况下，加拿大的白昼渐长时，应出现在
( )
A．12月22日至第二年3月21日
B．3月21日至6月22日
C．6月22日至9月23日
D．9月23日至12月22日
下列是位于120°E经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。读图回答6～7题。
6．三地的纬度从高到低的排序是( )
A．①②③
B．①③②
C．③②①
D．③①②
7．此日昼长时间从短到长的排序是( )
A．①②③
B．②①③
C．③②①
D．③①②
下图是我国某校地理兴趣小组测得的该校春分日时正午太阳与头顶夹角示意图。据此回答8～9题。
8．该校此日正午太阳高度是( )
A．28°
B．62°
C．90°
D．0°
9．该校所在地地理纬度是( )
A．28°N
B．32°N
C．52°N
D．18°N
10．下图所示为6月22日甲、乙、丙、丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长)，甲、乙、丙、丁四地中地球自转线速度最大的是( )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
读“某地正午太阳高度角年变化折线图”，完成11～12题。
11．根据该地正午太阳高度角年变化规律，判断该地点可能位于( )
A．北温带
B．南温带
C．0°～23°26′N之间
D．0°～23°26′S之间
12．在图中C处所表示的这一天，该地( )
A．夜长最短
B．正午旗杆的影子最短
C．气温最高
D．受太阳活动影响强烈
13．读地球公转示意图，回答下列问题。
(1)判断A、B位置的节气：
A:
________，B：________。
(2)近日点位于图中的________。
(3)当南北回归线上正午太阳高度相等时，此时北京、广州、上海三地昼夜长短状况是________。
(4)在________段时，我国各地昼长于夜，且白昼逐渐变长(填字母)。
参考答案
1-5：ABBBB
6-12:ACBAA
DB
13.(1)
夏至 秋分 (2)G (3)昼夜等长 (4)
a第3节
地球运动的一般特点
【课标细化】
1.运用地球仪演示地球的自转和公转现象。
2.说出并判断地球自转和公转的方向、周期和速度。
3.说出黄赤交角的形成及太阳直射点回归运动的规律。
【课前预习】
一.地球运动的一般特点
概念：地球绕其
的旋转运动。
地轴：地球的
，其北端始终指向
附近。
从北极上空看，呈
方向旋转。
方向：自
向
从南极上空看，呈
方向旋转。
日：时间长度
，真正的周期，旋转360 。
日：时间长度
，昼夜更替的周期，旋转360
59 。
角速度：各地
（除两极为
外，各地相等
°/h）。
速度：
线速度：自
向
减小（赤道处最大）。
概念：地球绕
的运动。
方向：自
向
从北极上空看呈
；从南极上空看呈
。
2．公转
周期：真正的周期是一个
年，时间长度
日
时
分
秒。
形状：近似正圆的
轨道：
近日点：时间
初
远日点：时间
初
速度：
角速度：
点快，
点慢。
线速度：
点快，
点慢。
二.太阳直射点的移动
1．地球自转的同时也在围绕太阳公转。
称为赤道平面，
称为黄道平面，
平面与
平面之间的交角称为黄赤交角，目前是
。
2．请在右图中注出地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角并注出南北极点、黄赤交角的度数。
3．黄赤交角存在的结果：使太阳直射点在
之间往返运动。
4．太阳直射点的回归运动周期：1个
年，
日
时
分
秒。
【参考答案】
一.
1.自转轴
自转轴
北极星
西
东
逆
顺
恒星
23小时56分4秒
太阳
24小时
相同
零
15
2.
赤道
两极
太阳
。
西
东
逆时针
顺时针
恒星
365
6
9
10
椭圆
1月
7月
近日
远日
近日
远日
二.
1．过地心并与地轴垂直的平面
地球公转轨道平面
赤道
黄道
23°26′
2．略
3．南北回归线
4．回归
365
5
48
46
【思维导学】
1．毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处？一艘在大海上行驶的帆船，船上何处的线速度最大？
2．远日点与夏至日，近日点与冬至日的天文含义相同吗？
【参考答案】
1．赤道上，赤道长约4万千米。桅杆顶端。帆船在海上航行，可以看作船体围绕地心做圆周运动，而运动半径最大的是桅杆顶端。
2．不相同。远日点是指地球在公转轨道上离太
( http: / / www.21cnjy.com )阳最远位置，发生在每年7月初，太阳直射点位于赤道与北回归线之间，而夏至日是指每年6月22日前后，太阳直射北回归线。近日点是指地球在公转轨道上处于离太阳最近位置，发生在每年1月初，太阳直射点位于赤道与南回归线之间，而冬至日则是指每年12月22日前后，太阳直射南回归线。
【课内探究】
探究点一：地球运动的一般特点
1．请分别用箭头在下图画出地球自转的方向。
2．结合下图，写出地球自转的角速度和线速度全球分布规律是怎样的？
3、请在下图中标出公转方向、远日点、近日点的位置和时间，并说出公转速度的变化规律。
4、下图中的卫星发射中心为何选在该国纬度较低的地方？
探究点二：太阳直射点的移动
1.请在下图中画出太阳直射点在南北回归线之间移动的轨迹图，并标注出二分二至及日期。
2.请在右图中注出：
①地球公转方向；
②二分二至及日期；
③近日点、远日点的位置
及其时间。
【参考答案】
探究点一
1．略
2．
角速度：极点为
零
，其他各处相同，即
15°/h
。
线速度：自
赤道
向
两极
减小（赤道处最大）
3、略
4、纬度越低地球自转线速度越大，所以低纬发射卫星可以获得较大的初速度，可以节省燃料。
探究点二
1.
略
2.
略
1．自转
周期
N
0
90 W第3节
地球自转的地理意义
【课标细化】
1．通过演示理解昼夜交替的形成原因、理解晨昏线的特点，掌握晨昏线的判断方法。
2．理解时差的形成原因，区分地方时、时区和区时，准确计算地方时或区时。
3．理解日界线划分方法及日期判断和计算。
4．理解沿地表水平运动物体的偏移规律和影响
【课前预习】
一.昼夜交替
1．昼夜现象：
（1）原因：地球是一个既不
、也不
的球体，向着太阳的半球是
，背着太阳的半球是
。
（2）分界线：
线（圈）。
晨昏线把经过的
线分割成
弧和
弧。
2．昼夜交替：
（1）原因：由于地球
，昼夜不断地交替，
（2）周期：一个
。
二.地方时
1．地方时
（1）时间的早迟：由于地球由西向东自转，在同一
地区，东边的地点比西边的地点时间要
。
（2）概念：同一时刻，不同
的地方具有不同的地方时。
（3）规律：经度相差15°，地方时相差
小时。
经度相差1°，地方时相差
分钟。
2．时区和区时
（1）划分的目的：避免世界各地使用地方时带来的不便。
（2）划分方法：全球共分
个时区，每个时区跨经度
。
每个时区中间的经线叫
。
（3）区时：各时区以本时区
的地方时为本区的区时。
（4）规律：相邻两个时区，区时相差
小时。任意两个时区相差几个时区，区时也就相差几个小时。
3．国际日界线：原则上以
经线作为“今天”和“昨天”的分界线。
三.沿地表水平运动的物体的偏移
1.形成原因：由于地球
，产生
力。
2.偏移规律：地球表面的物体在沿
方向运动时，在北半球向
偏转，在南半球向
偏转，在赤道上
偏转。
【参考答案】
一.昼夜交替
1．昼夜现象：
（1）原因：发光、透明，白天，黑夜
（2）分界线：晨昏。昼
夜
纬
昼
夜
2．昼夜交替：
（1）原因：不停地自转
（2）周期：太阳日
二.地方时
1．地方时
（1）时间的早迟：纬度
早
（2）概念：经度
（3）规律：1
4
2．时区和区时
（2）划分方法：24
15
中央经线
（3）区时：中央经线
（4）规律：1
3．国际日界线：180
三.沿地表水平运动的物体的偏移
1.形成原因：自转
地转偏向
2.偏移规律：水平
右
左
没有
【思维导学】
1．晨昏线有什么特征？它是怎样运动的？
2．如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？
【参考答案】
1．晨昏线(圈)平面经过地心并且
( http: / / www.21cnjy.com )与太阳光线垂直，它在地表上有南北两个端点，这两点的位置随着地球的运动而变化，会在极点和极圈之间往返移动。二至日时，晨昏圈与极圈相切；二分日时，晨昏圈与经线圈重合，即经过地球的南北极点。由于地球自西向东自转，晨昏线不断自东向西移动。
2．建在南岸比较合理。因为南岸为右岸，受地转偏向力影响，泥沙不易淤积。而北岸位于左岸，泥沙易淤积，不宜建港。
【课内探究】
探究点一：晨昏线（圈）的判断
图1
中AB是
线，图2中CD是
线。
图3
中晨线是
，昏线是
。
图4中AB是
线，BC是
线。
图3
中晨线是
，昏线是
。
探究点二：地方时、区时的计算
1．已知某地（120°E）的地方时为9月8
( http: / / www.21cnjy.com )日10点，此时甲地（121°E）的地方时为
，乙地（105°E）的地方时为
2．已知东八区为9月15日8：00，求下列时区的区时:
东九区
西五区
中时区
东十二区
西十二区
3.一架飞机于“北京时间”9月17日18
( http: / / www.21cnjy.com )时30分从北京起飞，飞往夏威夷某岛(西十区)，飞行时间为18小时，到达时当地时间是
月
日
时
分。
4.读右图中各点的地方时：A点
，B点
，
C点
，D点
。
探究点三：自然日界线（零时经线）与国际日界线（180°经线）
1.判断下列航行路线过国际日界线或180°经线时日期的变化。（填“加一天”“减一天”“不变”）
2.
右图中，中心点表示北极，阴影部分3月21日，
非阴影部分为3月22日，读图并回答：
（1）NA的经度为
，
NB的经度为
。
（2）这时北京时间为3月
日
时。
3.北京时间为2012年3月1日2时，此时与北京处于同一日期的地区范围约占全球的
分之
。
【参考答案】
探究点一：晨昏线（圈）的判断
图1
晨
图2昏
图3
BC
AB
图4
昏
晨
图5EF
DE
探究点二：地方时、区时的计算
1．甲地9月8日10点4分
乙地9月8日9点
2.
东九区9月15日9：00
西五区9月14日19：00
中时区9月15日0：00或9月14日24:00
东十二区9月15日12：00
西十二区9月14日12：00
3.
9月17日18时30分
4.
A点12：00
，B点
2：00
，
C点
8：00
，D点
2：00
探究点三：自然日界线（零时经线）与国际日界线（180°经线）
①加一天
②减一天
③不变
④不变
⑤加一天
⑥减一天
2.
（1）NA的经度为60 E，
NB的经度为180 。
（2）这时北京时间为3月
22
日
4
时。
3.四
一
图4
图5
图1
图2
图3
⑥
