【人教部编版】2017年秋八上语文：第13课《背影》表格版教案

课
题
13
背
影
课
型
新授课
教学目标
1．理解积累“交卸、狼藉、簌簌、赋闲、颓唐、琐屑”等词语。2.学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言.。3.
仔细体会文中所表现的父子亲情，从而获得有益的人生启示。
重点难点
通过朗读体会文中朴素而饱含深情的语言。学习描写人物的方法，仔细体会文中所表现的父子亲情，。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1.
了解朱自清的有关资料。
2.
自学生字词：马褂（ɡuà）
搀扶（chān）
交卸(xiè)
奔丧(bēn
sānɡ)狼藉（jí）
赋闲（fù）
迂腐(yū)
栅栏(zhà)琐屑（suǒ
xiè)差使(chāi)
典质(diǎn)
踌躇（chóu
chú)蹒跚（pán
shān)颓唐(tuí)
举箸(zhù)
簌簌(sù
sù)
教
学
流
程
第
一
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题：（1）这篇文章记叙的主要事件是什么？（2）我与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？
1.导入新课：在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵：在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛；想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。朱自清的《背影》就像这两首歌一样，曾深深地感动过几代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为我们生活中，有许多的美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读《背影》中，学会珍惜，在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。
2.组织全班交流预习内容。
1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。
研读共品
三、研读课文：1.
再读课文，梳理文章结构快速浏览课文，理清文章的结构层次。第一部分（第1自然段）第二部分（第2~6自然段）第一层（第2、3自然段）第二层（第4、5自然段）第三层（第6自然段）第三部分（第7自然段）品味句子，感悟亮点词语体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处。（2）“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
教师适时引导，选点精讲，进行学法指导。 “蹒跚”一词很关键，父亲在平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台就更加难了，更加体现了父亲对“我”的爱。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊!
1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括
2.全班交流。
总结提高
四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词，背诵文下注解。
2．思考课后练习。
教师点评，作重点强调。教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
第
二
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学习1.感悟精彩句子（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
2.分析主体形象（1）本文的题目是“背影”，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？(2)
跳读课文，找出文中写到了“我”的哪几次流泪。3.分析文章主旨本文的主旨是什么？抒发了作者怎样的感情
教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。
师友讨论共品。
全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
四、交流疑点，互相解答。五、
全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
六、迁移拓展1.细节描写，准确传神。2.语言朴实，饱含深情。
教师出示问题，适时引导
师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。
总结提高
七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：1.完成课后练习
2.
请运用细节描写，写出父亲劳作的艰辛。(150字左右)
教师总结提升布置作业
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思