【人教部编版】2017年秋八上语文：第16课《昆明的雨》表格版教案

课
题
16
昆明的雨
课
型
新授课
教学目标
1．掌握本课中的常用生字和词语。2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。
重点难点
1.阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。2.受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1.了解作者资料。
2.
自学生字词：青头菌（jūn）
避邪（bì
xié）
鲜腴（yú）
八卦（ɡuà）篱笆（lí
bā）
釉（yòu）
晕倒（yūn
dǎo）
吆唤（yāo）暮年（mù）
缅甸（miǎn
diàn）一碟（dié）
细碎（suì）饱涨（bǎo
zhǎnɡ）淋湿（lín）
苔痕（hén）
密匝匝（zā）
教
学
流
程
第
一
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？
导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧2.组织全班交流预习内容。
1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。
研读共品
三、研读课文：1.
以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。赏析下列句子我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。
1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括
2.全班交流。
总结提高
四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词
2．思考课后阅读提示。
教师点评，作重点强调。教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
第
二
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学习本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？方法探究：(1)条理清晰，承转自然。(2)选材精当，描写多样。(3）以小见大，饱含深情。
教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。
师友讨论共品。
全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
四、交流疑点，互相解答。五、
全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
六、迁移拓展请结合自己的经历，谈谈你人生中印象最深的一场雨
教师出示问题，适时引导
师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。
总结提高
七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教师总结提升布置作业
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思